生：组队。
师：好，下面请同学们记住：站在我左边的辩论题目是：“中学生上网弊大于利”，站在我右边的辩论题目是：“中学生上网利大于弊”。
（辩论题目与初始的选择正好相反，可以稍微的调整一下人数，因为可能会出现两队的人数相差过大的情况。）
师：请大家参照《辩论大赛要求和程序》（略）进行准备。老师为你们准备了2篇文章（略，这2篇文章正反观点均有），同学们可以分析这2篇文章提出的观点，多查找一些资料，充实自己的观点。
师：大家在准备的时候，一定要注意以下几点：你所持有的观点是什么？有可以支持这种观点的证据吗？对方（也就是你开始的选择）可能会从哪些角度证明自己的观点？可能会从哪些角度反驳你的观点？4位辩手之间需要怎样配合才更具战斗力？
3、辩论准备、选派代表
生：查找资料，寻找论据，讨论辩论技巧，写辩辞。
生：根据《辩论大赛的要求和程序》选派辩手，确定讨论时各自的角色。
师：给予相关指导。
（二） 辩论 师（导语）：现代知识经济的迅猛发展，使互联网成为当今社会的一大主题，网络已成为一种时尚和潮流的象征，越来越多的青少年进入了这个巨大的网络世界。对于中学生而言，上网究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？今天我们就以“中学生上网的利与弊”为主题在这进行一场精彩的辩论赛。 1、辩论开始 生（主席和辩手）：按照辩论流程进行辩论。 师（评委）：作为评委为辩论的各队队员和各队做辩论后点评。 2、对辩论简要总结 通过刚才同学们精彩的辩论，大家可以看到正反双方对这一次辩论活动都很认真对待。至少可以从以下两方面进行说明：一是没有出现逻辑上的混乱，辩论双方逻辑都较严谨；二是从双方破题、解题来看都很正确，双方一辩都在承认有利有弊的基础上谁弊大于利或利大于弊。在
此基础上双方二辩、三辩都以理论和事实继续充实内容，并以例子为己方作证。到最后总结陈词都较完整。
总而言之，今天的辩论赛双方都表现得很好，但是我们的辩论并没有结束，如果大家还有什么观点或问题可以在课外活动时间进行讨论，
选派一位同
学做执行主席，两
位同学控制时间，
老师做评委。按照
《辩论大赛辩手评
分标准》和《辩论
大赛各队评分标
准》对各辩手和两
队进行点评。
老师希望看到更多、更精彩的观点。
3、作业：
请大家把对这次辩论的反思写成一篇小论文（600字左右），主要围绕以下几个问题：
（1）对于这个辩题你参考过哪些证据？ （2）对方向你的观点提出了哪些挑战？
（3）经过辩论之后，你对这个问题有什么新的看法？ （三）、案例评论
本案例采用辩论式讨论的教学方法，调动了学生的积极性，激发了学生的表现欲和竞争欲，充分发挥了学生的主观能动性。让学生敢于畅所欲言，积极主动地提出问题并发表自己的意见。
本案例的新颖之处在于：在辩论中，学习者被要求坚持一种自己反对的观点或立场，需要举出有力的理由支持原本自己反对的观点。通过立场转换，让学生以一种新的眼光看待问题。更为重要的是，它为学生
提供了新的挑战，激发了学生的讨论激情，为讨论注入了强有力的活力。 （四）警戒启迪：
“网游青少年持刀劫三亚家庭旅馆”
为了筹钱上网，六名网游青少年结伙手持菜刀等凶器，采取胁迫威
逼的方式频频对家庭旅馆当班女服务员实施抢劫。记者从三亚警方获悉，河东公安分局近日成功将参与抢劫的6名犯罪嫌疑人全部抓获。令办案民警痛心的是，这一犯罪团伙中年龄最大的刚满19岁，最小的年仅14岁，其中4人为未成年人，全部是辍学青少年。
青少年迷恋网络游戏的原因： 1、社会潮流的影响
在社会价值取向日益多元化的今天，“时尚”越来越成为公众的价值追求。网络游戏的出现，以其前所未有的独特魅力很快成为“时尚”的重要内容。许多人谈起网络游戏时，眉飞色舞，令听者无不心驰神往。于是，盲从与追求“时尚”的价值取向，使得越来越多的人们加入了网络游戏大军的行列。这种“时尚”的诱惑即便是成年人也难以抵挡，又何况是价值观念尚处于完善之中的青少年呢？
2. 伙伴的不良影响
众所周知，伙伴对于正在成长当中的青少年的影响作用是不可低估的，他们渴望独立，但又缺乏辨别是非的能力；他们追求刺激、善于模仿又缺乏足够的抵御诱惑的能力；同时处于这一年龄段的孩子又具有极强的逆反心理，尤其反感老师和家长的管教。与老师家长相比，他们更
生：组队。
师：好，下面请同学们记住：站在我左边的辩论题目是：“中学生上网弊大于利”，站在我右边的辩论题目是：“中学生上网利大于弊”。
（辩论题目与初始的选择正好相反，可以稍微的调整一下人数，因为可能会出现两队的人数相差过大的情况。）
师：请大家参照《辩论大赛要求和程序》（略）进行准备。老师为你们准备了2篇文章（略，这2篇文章正反观点均有），同学们可以分析这2篇文章提出的观点，多查找一些资料，充实自己的观点。
师：大家在准备的时候，一定要注意以下几点：你所持有的观点是什么？有可以支持这种观点的证据吗？对方（也就是你开始的选择）可能会从哪些角度证明自己的观点？可能会从哪些角度反驳你的观点？4位辩手之间需要怎样配合才更具战斗力？
3、辩论准备、选派代表
生：查找资料，寻找论据，讨论辩论技巧，写辩辞。
生：根据《辩论大赛的要求和程序》选派辩手，确定讨论时各自的角色。
师：给予相关指导。
（二） 辩论 师（导语）：现代知识经济的迅猛发展，使互联网成为当今社会的一大主题，网络已成为一种时尚和潮流的象征，越来越多的青少年进入了这个巨大的网络世界。对于中学生而言，上网究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？今天我们就以“中学生上网的利与弊”为主题在这进行一场精彩的辩论赛。 1、辩论开始 生（主席和辩手）：按照辩论流程进行辩论。 师（评委）：作为评委为辩论的各队队员和各队做辩论后点评。 2、对辩论简要总结 通过刚才同学们精彩的辩论，大家可以看到正反双方对这一次辩论活动都很认真对待。至少可以从以下两方面进行说明：一是没有出现逻辑上的混乱，辩论双方逻辑都较严谨；二是从双方破题、解题来看都很正确，双方一辩都在承认有利有弊的基础上谁弊大于利或利大于弊。在
此基础上双方二辩、三辩都以理论和事实继续充实内容，并以例子为己方作证。到最后总结陈词都较完整。
总而言之，今天的辩论赛双方都表现得很好，但是我们的辩论并没有结束，如果大家还有什么观点或问题可以在课外活动时间进行讨论，
选派一位同
学做执行主席，两
位同学控制时间，
老师做评委。按照
《辩论大赛辩手评
分标准》和《辩论
大赛各队评分标
准》对各辩手和两
队进行点评。
老师希望看到更多、更精彩的观点。
3、作业：
请大家把对这次辩论的反思写成一篇小论文（600字左右），主要围绕以下几个问题：
（1）对于这个辩题你参考过哪些证据？ （2）对方向你的观点提出了哪些挑战？
（3）经过辩论之后，你对这个问题有什么新的看法？ （三）、案例评论
本案例采用辩论式讨论的教学方法，调动了学生的积极性，激发了学生的表现欲和竞争欲，充分发挥了学生的主观能动性。让学生敢于畅所欲言，积极主动地提出问题并发表自己的意见。
本案例的新颖之处在于：在辩论中，学习者被要求坚持一种自己反对的观点或立场，需要举出有力的理由支持原本自己反对的观点。通过立场转换，让学生以一种新的眼光看待问题。更为重要的是，它为学生
提供了新的挑战，激发了学生的讨论激情，为讨论注入了强有力的活力。 （四）警戒启迪：
“网游青少年持刀劫三亚家庭旅馆”
为了筹钱上网，六名网游青少年结伙手持菜刀等凶器，采取胁迫威
逼的方式频频对家庭旅馆当班女服务员实施抢劫。记者从三亚警方获悉，河东公安分局近日成功将参与抢劫的6名犯罪嫌疑人全部抓获。令办案民警痛心的是，这一犯罪团伙中年龄最大的刚满19岁，最小的年仅14岁，其中4人为未成年人，全部是辍学青少年。
青少年迷恋网络游戏的原因： 1、社会潮流的影响
在社会价值取向日益多元化的今天，“时尚”越来越成为公众的价值追求。网络游戏的出现，以其前所未有的独特魅力很快成为“时尚”的重要内容。许多人谈起网络游戏时，眉飞色舞，令听者无不心驰神往。于是，盲从与追求“时尚”的价值取向，使得越来越多的人们加入了网络游戏大军的行列。这种“时尚”的诱惑即便是成年人也难以抵挡，又何况是价值观念尚处于完善之中的青少年呢？
2. 伙伴的不良影响
众所周知，伙伴对于正在成长当中的青少年的影响作用是不可低估的，他们渴望独立，但又缺乏辨别是非的能力；他们追求刺激、善于模仿又缺乏足够的抵御诱惑的能力；同时处于这一年龄段的孩子又具有极强的逆反心理，尤其反感老师和家长的管教。与老师家长相比，他们更