鸽 子
我家有两只鸽子。它们特爱吃豆子，一个爱吃绿豆，一个爱吃红豆。我想了想，就干脆叫它们“红豆”和“绿豆”，爱吃红豆的那一只叫“红豆”，爱吃绿豆的那一只叫“绿豆”。
有一天，我问爸爸“红豆”和“绿豆”哪只是公的？哪只是母的？爸爸跟我说都是母的。可过了几天，奇怪的事情发生了，爸爸跟我说有一只下了蛋。我当时惊呆了，我的心里有一个声音告诉我：这是怎么回事？全是母的呀！这是意外，这是意外。可没过几天，两只鸽子又生了蛋，当时我不信要自己去看。看的时候我更加惊讶了，因为不止两个蛋，有三个蛋。我心里想：难道鸽子不用公的，母的自己也能生蛋？我迷惑不解，马上跑去问爸爸：“爸爸！爸爸！‘红豆’和‘绿豆’不是母的吗？没有公的，怎么能生蛋呢？”爸爸听了哈哈大笑，说：“孩子，只要是母的都能够生蛋。”我半信半疑。
我家的“红豆”和“绿豆”不仅会生蛋还会发光。有一次，太阳很大，我怕鸽子口渴，去给它喝水，发现鸽子的羽毛在太阳的照射下闪闪发光。太阳越来越大，羽毛就越来越炫亮，很是好看。
我喜欢我的“红豆”和“绿豆”它们是我的好朋友。
老师点评：这篇文章选材和语言都很有趣，让读者有种轻松愉快的感觉。文章以自己的观察和心里的思考为线索，写出了一个孩子的童真与童趣。真是一个爱观察，好思考的孩子！
我们的河东实验小学
新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。走进校门，首先映入眼帘的是那又宽阔又美丽的操场。操场上红绿相间，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。操场旁边有非常美丽迷人的花坛、树木。还有几栋教学楼静静地矗立在校园里。
上课了，一段悠扬的音乐在我们的耳旁飘过。大家一起读课文，那声音真好听，这时候窗外十分安静。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。
下课了，同学们蜂拥而出，我们男生在走道上玩游戏，女生跳橡皮筋。招引来许多小鸟，连蝴蝶、蜻蜓也和同学们一起跳舞，一起歌唱！
这就是我们的河东实验小学，一所美丽的小学，一所拥有现代化设备的小学。
我爱我的河东实验小学，因为它让我们学习了很多知识，也给我们带来了无限的快乐。
老师点评：作文真实地描写了河东实验小学的美丽，通过环境的描写反衬出了校园生活的乐趣。字里行间里让读者感受到了生活在河东实验小学的幸福与快乐。
爱唠叨的妈妈
我的妈妈非常爱唠叨，只要一唠叨起来就没完没了，随时让人受不了。
有一次，我把作业写好了，让妈妈检查。妈妈检查了，皱起了眉头，表情也变得严肃起来。妈妈严厉地说：“你看看你，你看看你，有你这样写字的吗？错别字连篇。再看看你的作文写得这么短，你就不能写得长一点吗？你看看别的同学，字写得比你好，作文也比你写长，你就不能向别的同学学习学习吗？……”
“停，妈妈，你别说了，我已经知道了。如果你再说，我就叫你‘唠叨妈妈’了。”妈妈的话还没有说完，就被我打断了。
妈妈听了，说：“宝贝，妈妈难道说的不是真的吗？难道妈妈说的不是为了你好吗？你怎么不能理解理解妈妈呢？……”
我捂住了耳朵，低咕着说：“唠叨、唠叨成天就知道唠叨。吃饭的时候一会说不能把饭掉在地上，一会又说不能把饭剩在碗里。上学的时候，一会问作业带齐了没有，一会又问学习工具准备齐了没有……”我悄悄地钻进了我的卧室，让妈妈自己慢慢地去唠叨吧！ 妈妈呀妈妈，你能不能不再唠叨了呀。
老师点评：小作者抓住了世间所有妈妈的特点“唠叨”，让一个真实的妈妈形象跃然纸上。特别是抓住了妈妈表情、动作、语言的描写，并恰当的运用了省略号，紧扣了文章的主题“唠叨”。
鸽 子
我家有两只鸽子。它们特爱吃豆子，一个爱吃绿豆，一个爱吃红豆。我想了想，就干脆叫它们“红豆”和“绿豆”，爱吃红豆的那一只叫“红豆”，爱吃绿豆的那一只叫“绿豆”。
有一天，我问爸爸“红豆”和“绿豆”哪只是公的？哪只是母的？爸爸跟我说都是母的。可过了几天，奇怪的事情发生了，爸爸跟我说有一只下了蛋。我当时惊呆了，我的心里有一个声音告诉我：这是怎么回事？全是母的呀！这是意外，这是意外。可没过几天，两只鸽子又生了蛋，当时我不信要自己去看。看的时候我更加惊讶了，因为不止两个蛋，有三个蛋。我心里想：难道鸽子不用公的，母的自己也能生蛋？我迷惑不解，马上跑去问爸爸：“爸爸！爸爸！‘红豆’和‘绿豆’不是母的吗？没有公的，怎么能生蛋呢？”爸爸听了哈哈大笑，说：“孩子，只要是母的都能够生蛋。”我半信半疑。
我家的“红豆”和“绿豆”不仅会生蛋还会发光。有一次，太阳很大，我怕鸽子口渴，去给它喝水，发现鸽子的羽毛在太阳的照射下闪闪发光。太阳越来越大，羽毛就越来越炫亮，很是好看。
我喜欢我的“红豆”和“绿豆”它们是我的好朋友。
老师点评：这篇文章选材和语言都很有趣，让读者有种轻松愉快的感觉。文章以自己的观察和心里的思考为线索，写出了一个孩子的童真与童趣。真是一个爱观察，好思考的孩子！
我们的河东实验小学
新学期来到了，同学们沐浴着阳光，意气风发地走进校园里。走进校门，首先映入眼帘的是那又宽阔又美丽的操场。操场上红绿相间，操场内设有篮球场、羽毛球场和跑道。操场旁边有非常美丽迷人的花坛、树木。还有几栋教学楼静静地矗立在校园里。
上课了，一段悠扬的音乐在我们的耳旁飘过。大家一起读课文，那声音真好听，这时候窗外十分安静。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。
下课了，同学们蜂拥而出，我们男生在走道上玩游戏，女生跳橡皮筋。招引来许多小鸟，连蝴蝶、蜻蜓也和同学们一起跳舞，一起歌唱！
这就是我们的河东实验小学，一所美丽的小学，一所拥有现代化设备的小学。
我爱我的河东实验小学，因为它让我们学习了很多知识，也给我们带来了无限的快乐。
老师点评：作文真实地描写了河东实验小学的美丽，通过环境的描写反衬出了校园生活的乐趣。字里行间里让读者感受到了生活在河东实验小学的幸福与快乐。
爱唠叨的妈妈
我的妈妈非常爱唠叨，只要一唠叨起来就没完没了，随时让人受不了。
有一次，我把作业写好了，让妈妈检查。妈妈检查了，皱起了眉头，表情也变得严肃起来。妈妈严厉地说：“你看看你，你看看你，有你这样写字的吗？错别字连篇。再看看你的作文写得这么短，你就不能写得长一点吗？你看看别的同学，字写得比你好，作文也比你写长，你就不能向别的同学学习学习吗？……”
“停，妈妈，你别说了，我已经知道了。如果你再说，我就叫你‘唠叨妈妈’了。”妈妈的话还没有说完，就被我打断了。
妈妈听了，说：“宝贝，妈妈难道说的不是真的吗？难道妈妈说的不是为了你好吗？你怎么不能理解理解妈妈呢？……”
我捂住了耳朵，低咕着说：“唠叨、唠叨成天就知道唠叨。吃饭的时候一会说不能把饭掉在地上，一会又说不能把饭剩在碗里。上学的时候，一会问作业带齐了没有，一会又问学习工具准备齐了没有……”我悄悄地钻进了我的卧室，让妈妈自己慢慢地去唠叨吧！ 妈妈呀妈妈，你能不能不再唠叨了呀。
老师点评：小作者抓住了世间所有妈妈的特点“唠叨”，让一个真实的妈妈形象跃然纸上。特别是抓住了妈妈表情、动作、语言的描写，并恰当的运用了省略号，紧扣了文章的主题“唠叨”。