1 我心中的那颗“星”
教学目标：
1、 知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、 情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
3、 能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
教学重点
发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
教学难点
多角度地认识名人。
教学准备
图片
教学时间
二课时
第一课时
教学过程：
课时目标：
1、多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
一、组织教学，聚焦课堂
二、谈话导入，激发兴趣
学生自主回答：心中的那颗“星”。教师板书。
三、学习课文，我真不错
走近我心中的“星”
1、学生交流收集到的有关杨利伟的资料。
2、说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中“明星”呢？
3、学生填写《明星档案》。说主崇拜的原因。
探索我心中“星”
1、学生阅读杨 利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。
2、在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么？
群星荟萃
1、引领访谈。
教师介绍自己崇拜的人。
2、激发兴趣，小组交流
以小组为单位进行交流：自己崇拜的“明生”的成长经历、优秀品质。
3、全班汇报，适当评点。
4、模仿秀
5、博采众长
刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还地了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了
2 什么呢？交流。
四、小结提高
让我们以明星为榜样，学习我们应该学习的，努力使自己多方面协同发展，争取进步！
第二课时
课时目标：
自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
教学过程：
一、复习导入 引入新知
同学们，多少创举奇迹诞生了，人类心想事成了。“心想事成”是每个人的愿望，那么怎样才能心想事成呢？
二、学习课文，明白道理
1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。
2、怎样才能“心想事成”？
出示姚明的句子，谈谈自己的理解。
3、有什么事情你想了，后来果真成了吗？学生举例。
讨论理解：
1、有一个同学也心想事成了，一起听听她的故事。
2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
3、从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？
板书：付诸行动 坦然面对
4、小结：心想能事成，成功来之不易。没有理想的指引，人生便推动奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。
5、深化认识：讲述故事《位置》
明白要正确认识自己，生活中每个人都有自己的位置和作用。
三、运用知识 解决问题
怎样才能“心想事成”？
四、巩固道理，化情为行
的确，一个人的成功是来之不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨炼自己，相信不久的将来你一定会成为一颗耀眼的新“星”。
板书设计
我心中的那颗“星”
星光灿烂的背后
了解心中的星
我的理想
教学反思
班级中的学生基本都是追星族，但是对这些明星的追逐大都停留于表面，所以在教学时，我注意引导学生多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况，让自己以明星为榜样，化情为行，在今后的学习生活中将课堂的知识真正内化。
1 我心中的那颗“星”
教学目标：
1、 知识：多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、 情感：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
3、 能力：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
教学重点
发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
教学难点
多角度地认识名人。
教学准备
图片
教学时间
二课时
第一课时
教学过程：
课时目标：
1、多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。
2、感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
一、组织教学，聚焦课堂
二、谈话导入，激发兴趣
学生自主回答：心中的那颗“星”。教师板书。
三、学习课文，我真不错
走近我心中的“星”
1、学生交流收集到的有关杨利伟的资料。
2、说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中“明星”呢？
3、学生填写《明星档案》。说主崇拜的原因。
探索我心中“星”
1、学生阅读杨 利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。
2、在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么？
群星荟萃
1、引领访谈。
教师介绍自己崇拜的人。
2、激发兴趣，小组交流
以小组为单位进行交流：自己崇拜的“明生”的成长经历、优秀品质。
3、全班汇报，适当评点。
4、模仿秀
5、博采众长
刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还地了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了
2 什么呢？交流。
四、小结提高
让我们以明星为榜样，学习我们应该学习的，努力使自己多方面协同发展，争取进步！
第二课时
课时目标：
自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。
教学过程：
一、复习导入 引入新知
同学们，多少创举奇迹诞生了，人类心想事成了。“心想事成”是每个人的愿望，那么怎样才能心想事成呢？
二、学习课文，明白道理
1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。
2、怎样才能“心想事成”？
出示姚明的句子，谈谈自己的理解。
3、有什么事情你想了，后来果真成了吗？学生举例。
讨论理解：
1、有一个同学也心想事成了，一起听听她的故事。
2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
3、从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？
板书：付诸行动 坦然面对
4、小结：心想能事成，成功来之不易。没有理想的指引，人生便推动奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。
5、深化认识：讲述故事《位置》
明白要正确认识自己，生活中每个人都有自己的位置和作用。
三、运用知识 解决问题
怎样才能“心想事成”？
四、巩固道理，化情为行
的确，一个人的成功是来之不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨炼自己，相信不久的将来你一定会成为一颗耀眼的新“星”。
板书设计
我心中的那颗“星”
星光灿烂的背后
了解心中的星
我的理想
教学反思
班级中的学生基本都是追星族，但是对这些明星的追逐大都停留于表面，所以在教学时，我注意引导学生多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况，让自己以明星为榜样，化情为行，在今后的学习生活中将课堂的知识真正内化。