1. 双语教学
推行民族语与汉语并重的双语教学, 是实施多元文化教育的一种手段, 符合当今社会的发展趋势。语言不仅是文化的载体, 也是文化的重要内容之一。青少年在实行双语教学的学校中, 不仅能够学习到其他民族的文化知识, 还能够通过本民族的语言文字的学习、了解本民族的文化与历史, 这有利于民族传统文化的保留与发展。
1. 双语教学是知识经济发展的形势需要
入世后, 国际间竞争加剧, 不仅表现在产品市场上, 更多是表现在人力资源上竞争, 知识经济即人才竞争。只有善于抓住机遇, 应对挑战, 才能促进医学教育的发展和变革, 建立高水平的一流大学, 培养一流的人才, 加速高等教育国际化进程, 提高受教育者综合素质, 使学生具有参与未来国际活动和国际竞争能力
2. 双语教学是知识信息交流的客观需要
二十一世纪是一个全新的时代, 全球化进程明显加快。双语教学有利于提高医学生专业外语水平, 更直接快捷获取最新的医学信息, 提高我国医学学术水平, 缩短与世界先进国家的差距, 赶超国际同行, 为实践科教兴国的战略作出贡献。
3. 双语教学有利于复合型人才的培养
双语教学有利于外语综合能力的培养和跨国文化交际能力的培养, 彻底摆脱“聋子英语”和“哑巴英语”的局面, 学以致用, 这样对国外知识的获取是直接的, 而不是间接的, 加快了知识更新的周期。
双语教学为汉语教学改革提供了一个佳好机会, 提供了一个在激烈竞争中的公平，因此可见学习双语是我们今后美好生活的保障，是我们接近前途的唯一的途径。
2. 面对自然灾害，我们该怎么办？
生活本身没有变, 有时它只是稍微的转换一下它的角度, 呈现给我们的就是满眼的惊慌与无措。人有时候脆弱的连自己都觉得吃惊, 尤其是面对大自然, 人们最原始的本能的恐惧与无可奈何都会真实的再现, 没有遮掩的余地.
全球自然灾害的频发, 导致的房屋被毁, 道路坍塌, 山体滑坡，危机人类生命... 大自然正在以自己的方式回馈人类" 给予" 它的伤害。
不知该以何种心绪面对灾害和人类极限的反抗所激发出来的斗志, 徒劳的忧心和怅惘固然不好，可不揪心是常人做不到的. 无论是个人微薄的力量的汇集, 还是政府的全力以赴, 这都是人类面对自然首先应该做到的----团结.
而在团结之余, 努力之余的思考, 才是我们应该时刻关注的. 现在每次看<人与自然>,都会不由的伤神, 看着人类的朋友----动物们在越来越恶劣的条件，越来越艰苦的生存环境中生病, 饥饿, 死亡, 悲鸣, 哀嚎, 每每犹如万剑穿心, 有心无语----人类的发展并不意味着总要通过破坏大自然，破坏生态环境来进行，我们应该遵守整个大自然的规律，尊重生态平衡，守护我们的地球，才不会迎来一次一次的束手无策，一次一次的风雨飘摇. 愿我们的生活能真的好起来.
3. 我眼中的兵团人
我的家在127团——新疆生产建设兵团中的一个小团场里。听起来你可能会觉得那儿肯定很穷僻。但是在我眼中，家乡很美很美。它的内涵美却超过了任何一个地方。它的美，是垦荒前辈赋予的；它的美，是兵团后代发扬的。
有什么是兵团人改变不了的呢？战士们勤劳，把汗水，把青春，把奉献洒向这片土地。他们坚信，在他们手中，一定会种下奇迹！
风雨寒暑， 50年过去了。50年后的兵团早已换上了新颜，支撑着几代兵团不断开拓，进取的力量到底是什么？——是“热爱祖国，无私奉献，艰苦创业，开拓进取”的兵团精神。这是兵团人用50多年的奋斗凝聚而成的崇高的兵团精神，脊梁一般支撑兵团人克服一个又一个困难。
我是兵团人的后代会更加坚定的前行——因为我的血管里，流淌着兵团人的热血！我的身体里，有兵团精神的脊梁！！
4. 巴扎情
今天周日，是在乌什县我们维吾尔族人的“巴扎日”。今天我没事干因此跟着我爸去了布置在我县西边的“巴扎”。去了“巴扎”后看到周围的所有的情景突然在心里对自己的民族，生活文化有了一种欣赏感，自豪感，所以激动地不由得给大家开始讲解了“巴扎”。
“巴扎”，是系维吾尔语，意为集市、农贸市场，它遍布新疆城乡。在南疆维吾尔人聚居地区，差不多每个乡镇、交通路口，都有巴扎。
一到巴扎天，方圆几十里的群众纷纷前来“赶巴扎”。小商小贩们也抓住时机，在巴扎上占位设摊，扬声叫卖。
从9点到下午8点多，这里人如潮涌，热闹非凡。假如这时有一两辆汽车慢慢地通过巴扎，那车鸣、驴叫、人喊，交织而成的高八度，简直就是一首“巴扎交响乐”。
巴扎上的每一东西特别的便宜，因此在巴扎上随时都可以看到一群群人在吃凉皮，羊杂碎，烤肉等等民族风味的食物。
巴扎上，还可以看到很多让人认为新鲜的事情。把可爱的小羊羔给杀了，割成小块烤羊肉串卖。维族人用刀子，将活活的羊子的杀死，剥皮，挂在钩子上，又用割成块，再用小刀割成小块穿在铁丝片上，在火上烤。你经过的时候，他们会喊一些你听不懂的维语，招呼你过去买。
是的，“巴扎” 是它我们民族的灵魂，是它养育了我们，哺育了我们，因为他是我们的生命动脉。
5. 家乡的树
我的家乡一年四季气候宜人，夏不炎，冬不寒，是个好地方，这里最令小孩喜欢的还是—树，你一定会说，树吗！平时经常见，有什么稀奇。那你就错了，虽说，那些树都是一些很普通的树，但那却是我们小孩子最喜欢去的地方。
春天，万物复苏，一切都生机勃勃，在山上，李子花、杏花、梨花„„，这些树的花骨朵为了花朵的开放，储蓄着力量。
春天我和小伙伴到山上玩，天天在树上爬来爬去，聊天，讲故事晚上我们都不想离开。
时间慢慢过去了，花朵纷纷飘落，迎来了夏天。
夏天，农活多了，一般是六月份我们忙的不可开交，因此我们几个基本上没时间爬树，只能干活累了的时候在树下休息。可等六月份过去了，我们也闲了，开始玩打仗了，我与阿利亚一组，沙迪尔与努尔顿一组，我不停的扔李子，沙迪尔也不停的扔，我的后援队—阿利亚不停的摘李子，可对方的火力也很勐，我一个李子扔过去，正好打中沙迪尔，沙迪尔生气了，一颗李子扔过来，我弯了弯腰，躲过去了，可李子打在了我身后的阿利亚，何钊坐在一棵树上，笑得东倒西歪，我们生气极了，把火力都集中在沙迪尔身上，“妈呀！”沙迪尔叫了一声，举起了双手，可还是躲不过厄运，这时，放哨的塞米常告诉我们，树的主人来了，我们吓得仓皇而逃。 秋天迈着轻快的脚步来了，我们最喜欢到山上，因为树的果实都成熟了。
一到山上，一股只属于果实的香味扑鼻而来，每一次到山上，我们都不会空手而归，有时我们会比谁摘的果实最多，果实少的要就把他的果实拿给多的人，我每次都不的吃，因为我比他们摘的少，为此，我还和他们吵了一架。
这就是我家乡的树，你喜欢吗？
1. 双语教学
推行民族语与汉语并重的双语教学, 是实施多元文化教育的一种手段, 符合当今社会的发展趋势。语言不仅是文化的载体, 也是文化的重要内容之一。青少年在实行双语教学的学校中, 不仅能够学习到其他民族的文化知识, 还能够通过本民族的语言文字的学习、了解本民族的文化与历史, 这有利于民族传统文化的保留与发展。
1. 双语教学是知识经济发展的形势需要
入世后, 国际间竞争加剧, 不仅表现在产品市场上, 更多是表现在人力资源上竞争, 知识经济即人才竞争。只有善于抓住机遇, 应对挑战, 才能促进医学教育的发展和变革, 建立高水平的一流大学, 培养一流的人才, 加速高等教育国际化进程, 提高受教育者综合素质, 使学生具有参与未来国际活动和国际竞争能力
2. 双语教学是知识信息交流的客观需要
二十一世纪是一个全新的时代, 全球化进程明显加快。双语教学有利于提高医学生专业外语水平, 更直接快捷获取最新的医学信息, 提高我国医学学术水平, 缩短与世界先进国家的差距, 赶超国际同行, 为实践科教兴国的战略作出贡献。
3. 双语教学有利于复合型人才的培养
双语教学有利于外语综合能力的培养和跨国文化交际能力的培养, 彻底摆脱“聋子英语”和“哑巴英语”的局面, 学以致用, 这样对国外知识的获取是直接的, 而不是间接的, 加快了知识更新的周期。
双语教学为汉语教学改革提供了一个佳好机会, 提供了一个在激烈竞争中的公平，因此可见学习双语是我们今后美好生活的保障，是我们接近前途的唯一的途径。
2. 面对自然灾害，我们该怎么办？
生活本身没有变, 有时它只是稍微的转换一下它的角度, 呈现给我们的就是满眼的惊慌与无措。人有时候脆弱的连自己都觉得吃惊, 尤其是面对大自然, 人们最原始的本能的恐惧与无可奈何都会真实的再现, 没有遮掩的余地.
全球自然灾害的频发, 导致的房屋被毁, 道路坍塌, 山体滑坡，危机人类生命... 大自然正在以自己的方式回馈人类" 给予" 它的伤害。
不知该以何种心绪面对灾害和人类极限的反抗所激发出来的斗志, 徒劳的忧心和怅惘固然不好，可不揪心是常人做不到的. 无论是个人微薄的力量的汇集, 还是政府的全力以赴, 这都是人类面对自然首先应该做到的----团结.
而在团结之余, 努力之余的思考, 才是我们应该时刻关注的. 现在每次看<人与自然>,都会不由的伤神, 看着人类的朋友----动物们在越来越恶劣的条件，越来越艰苦的生存环境中生病, 饥饿, 死亡, 悲鸣, 哀嚎, 每每犹如万剑穿心, 有心无语----人类的发展并不意味着总要通过破坏大自然，破坏生态环境来进行，我们应该遵守整个大自然的规律，尊重生态平衡，守护我们的地球，才不会迎来一次一次的束手无策，一次一次的风雨飘摇. 愿我们的生活能真的好起来.
3. 我眼中的兵团人
我的家在127团——新疆生产建设兵团中的一个小团场里。听起来你可能会觉得那儿肯定很穷僻。但是在我眼中，家乡很美很美。它的内涵美却超过了任何一个地方。它的美，是垦荒前辈赋予的；它的美，是兵团后代发扬的。
有什么是兵团人改变不了的呢？战士们勤劳，把汗水，把青春，把奉献洒向这片土地。他们坚信，在他们手中，一定会种下奇迹！
风雨寒暑， 50年过去了。50年后的兵团早已换上了新颜，支撑着几代兵团不断开拓，进取的力量到底是什么？——是“热爱祖国，无私奉献，艰苦创业，开拓进取”的兵团精神。这是兵团人用50多年的奋斗凝聚而成的崇高的兵团精神，脊梁一般支撑兵团人克服一个又一个困难。
我是兵团人的后代会更加坚定的前行——因为我的血管里，流淌着兵团人的热血！我的身体里，有兵团精神的脊梁！！
4. 巴扎情
今天周日，是在乌什县我们维吾尔族人的“巴扎日”。今天我没事干因此跟着我爸去了布置在我县西边的“巴扎”。去了“巴扎”后看到周围的所有的情景突然在心里对自己的民族，生活文化有了一种欣赏感，自豪感，所以激动地不由得给大家开始讲解了“巴扎”。
“巴扎”，是系维吾尔语，意为集市、农贸市场，它遍布新疆城乡。在南疆维吾尔人聚居地区，差不多每个乡镇、交通路口，都有巴扎。
一到巴扎天，方圆几十里的群众纷纷前来“赶巴扎”。小商小贩们也抓住时机，在巴扎上占位设摊，扬声叫卖。
从9点到下午8点多，这里人如潮涌，热闹非凡。假如这时有一两辆汽车慢慢地通过巴扎，那车鸣、驴叫、人喊，交织而成的高八度，简直就是一首“巴扎交响乐”。
巴扎上的每一东西特别的便宜，因此在巴扎上随时都可以看到一群群人在吃凉皮，羊杂碎，烤肉等等民族风味的食物。
巴扎上，还可以看到很多让人认为新鲜的事情。把可爱的小羊羔给杀了，割成小块烤羊肉串卖。维族人用刀子，将活活的羊子的杀死，剥皮，挂在钩子上，又用割成块，再用小刀割成小块穿在铁丝片上，在火上烤。你经过的时候，他们会喊一些你听不懂的维语，招呼你过去买。
是的，“巴扎” 是它我们民族的灵魂，是它养育了我们，哺育了我们，因为他是我们的生命动脉。
5. 家乡的树
我的家乡一年四季气候宜人，夏不炎，冬不寒，是个好地方，这里最令小孩喜欢的还是—树，你一定会说，树吗！平时经常见，有什么稀奇。那你就错了，虽说，那些树都是一些很普通的树，但那却是我们小孩子最喜欢去的地方。
春天，万物复苏，一切都生机勃勃，在山上，李子花、杏花、梨花„„，这些树的花骨朵为了花朵的开放，储蓄着力量。
春天我和小伙伴到山上玩，天天在树上爬来爬去，聊天，讲故事晚上我们都不想离开。
时间慢慢过去了，花朵纷纷飘落，迎来了夏天。
夏天，农活多了，一般是六月份我们忙的不可开交，因此我们几个基本上没时间爬树，只能干活累了的时候在树下休息。可等六月份过去了，我们也闲了，开始玩打仗了，我与阿利亚一组，沙迪尔与努尔顿一组，我不停的扔李子，沙迪尔也不停的扔，我的后援队—阿利亚不停的摘李子，可对方的火力也很勐，我一个李子扔过去，正好打中沙迪尔，沙迪尔生气了，一颗李子扔过来，我弯了弯腰，躲过去了，可李子打在了我身后的阿利亚，何钊坐在一棵树上，笑得东倒西歪，我们生气极了，把火力都集中在沙迪尔身上，“妈呀！”沙迪尔叫了一声，举起了双手，可还是躲不过厄运，这时，放哨的塞米常告诉我们，树的主人来了，我们吓得仓皇而逃。 秋天迈着轻快的脚步来了，我们最喜欢到山上，因为树的果实都成熟了。
一到山上，一股只属于果实的香味扑鼻而来，每一次到山上，我们都不会空手而归，有时我们会比谁摘的果实最多，果实少的要就把他的果实拿给多的人，我每次都不的吃，因为我比他们摘的少，为此，我还和他们吵了一架。
这就是我家乡的树，你喜欢吗？