我眼中的秋色
教学目标：
1、按一定顺序写出一处秋色的特点，内容要具体，语句要通顺、连贯，写出自己的喜爱之情。
2、在学习过程中培养学生概括能力、想象能力、语言表达能力。提高写作水平。
3、陶冶情操，表达自己对秋天的喜爱之情，增强热爱大自然的情感。 教学重点
选择好观察点，按照一定的顺序，抓住一处秋天景色的特点写具体。
教学难点
从形状、颜色、动态三方面，采用比较、比喻、排比、想象等修辞手法，把最有秋天特点的部分写细致。
教学流程
一、激情导入，评价美文：
教师声情并茂地给学生朗诵《我爱秋天》这篇文章。
请学生谈谈听完这篇文章的感受。
教师点拨：时光不停的向前流去，天气渐渐地凉爽起来，秋天带着一身的金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。同学们，你有一双善于发现美的眼睛吗？你能将你身边印象最深的一处秋景按照一定的顺序，抓住它的特点将它具体的描写下来吗？
今天，我们就一起来学习怎样将一处自己印象最深的秋景，按照
一定顺序，抓住它的特点，具体描写下来。
二、自学自悟，初步感知
导入：作文课中，有些同学最怕描写景色了，感觉无从下笔，有的同学看见美景也不能准确的把它描绘出来；有的同学捕捉不到秋天景色特殊的地方；还有的同学描写景色没有顺序，看到一处写一处...... 这些问题，在今天的课堂上，我们一一解决。
阅读例文《小区花园里的景色》，回答问题。
教师点拨：作者抓住了菊花在盛开时的颜色、香味；抓住了冬青树旺盛得样子和颜色；抓住了柿子树的果实的颜色、数量，运用比喻的修辞手法写出了秋风吹过，柿子摇曳的动态；抓住了梧桐树枯叶落下时飞舞的姿态；抓住了蓝天，白云；抓住了青松郁郁葱葱；抓住了红枫叶的颜色，感觉。作者运用了视觉、嗅觉、感觉将这些景物写得生动，具体。
同学们，我们在描写秋天的景物时，就要抓住那些最富有秋天特色的景物进行描写，从形状、颜色、动态几个方面进行描写，在描写时要运用比喻、比喻、排比、拟人等修辞手法。
三、析文品情，感悟语言
刚才，我们一起欣赏了一篇优秀的写景作文，大家对景物描写有了一定的认识，那么，怎么让自己的语言有文采呢？下面我们来评析一篇作文，相信你会有更多的收获。请看训练大本营《秋》，并作练习一。
四、总结归纳，明了写法。
选择题目或紧抓“秋”字自命题写一篇习作。
选择观察点
教师点拨：选择好观察对象后，就要确定观察点。确定观察点后，还要考虑按照什么顺序进行观察。我们在观察一处秋天景色时，也应按照一定顺序，或从整体到部分，或有部分到整体；或由上到下，或由下到上；或由近到远，或由远到近...... 确定观测顺序后就不要再变。不管你选择按什么顺序进行观察，都要怡细致的观察到景色的特点为准。
五、学生写作。
1、明确要求：选择好观察点，按照一定的顺序，抓住一处秋天景色的特点，运用多种修辞手法，从形状、颜色、动态三方面将景物特点写具体，表达对秋天的喜爱之情。
写作题目及要求：
选择题目或紧抓“秋”字自命题写一篇习作。
板书设计
观特色景物：形状、颜色、动态
1、多角度体验：看、听、感、触、嗅、味
我眼中的秋色 2、恰当运用修辞手法：比喻、拟人、比较、排比 （选定观察点） 3、按照一定的顺序
4、合理想象：虚实、动静结合
表达喜爱之情
我眼中的秋色
教学目标：
1、按一定顺序写出一处秋色的特点，内容要具体，语句要通顺、连贯，写出自己的喜爱之情。
2、在学习过程中培养学生概括能力、想象能力、语言表达能力。提高写作水平。
3、陶冶情操，表达自己对秋天的喜爱之情，增强热爱大自然的情感。 教学重点
选择好观察点，按照一定的顺序，抓住一处秋天景色的特点写具体。
教学难点
从形状、颜色、动态三方面，采用比较、比喻、排比、想象等修辞手法，把最有秋天特点的部分写细致。
教学流程
一、激情导入，评价美文：
教师声情并茂地给学生朗诵《我爱秋天》这篇文章。
请学生谈谈听完这篇文章的感受。
教师点拨：时光不停的向前流去，天气渐渐地凉爽起来，秋天带着一身的金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。同学们，你有一双善于发现美的眼睛吗？你能将你身边印象最深的一处秋景按照一定的顺序，抓住它的特点将它具体的描写下来吗？
今天，我们就一起来学习怎样将一处自己印象最深的秋景，按照
一定顺序，抓住它的特点，具体描写下来。
二、自学自悟，初步感知
导入：作文课中，有些同学最怕描写景色了，感觉无从下笔，有的同学看见美景也不能准确的把它描绘出来；有的同学捕捉不到秋天景色特殊的地方；还有的同学描写景色没有顺序，看到一处写一处...... 这些问题，在今天的课堂上，我们一一解决。
阅读例文《小区花园里的景色》，回答问题。
教师点拨：作者抓住了菊花在盛开时的颜色、香味；抓住了冬青树旺盛得样子和颜色；抓住了柿子树的果实的颜色、数量，运用比喻的修辞手法写出了秋风吹过，柿子摇曳的动态；抓住了梧桐树枯叶落下时飞舞的姿态；抓住了蓝天，白云；抓住了青松郁郁葱葱；抓住了红枫叶的颜色，感觉。作者运用了视觉、嗅觉、感觉将这些景物写得生动，具体。
同学们，我们在描写秋天的景物时，就要抓住那些最富有秋天特色的景物进行描写，从形状、颜色、动态几个方面进行描写，在描写时要运用比喻、比喻、排比、拟人等修辞手法。
三、析文品情，感悟语言
刚才，我们一起欣赏了一篇优秀的写景作文，大家对景物描写有了一定的认识，那么，怎么让自己的语言有文采呢？下面我们来评析一篇作文，相信你会有更多的收获。请看训练大本营《秋》，并作练习一。
四、总结归纳，明了写法。
选择题目或紧抓“秋”字自命题写一篇习作。
选择观察点
教师点拨：选择好观察对象后，就要确定观察点。确定观察点后，还要考虑按照什么顺序进行观察。我们在观察一处秋天景色时，也应按照一定顺序，或从整体到部分，或有部分到整体；或由上到下，或由下到上；或由近到远，或由远到近...... 确定观测顺序后就不要再变。不管你选择按什么顺序进行观察，都要怡细致的观察到景色的特点为准。
五、学生写作。
1、明确要求：选择好观察点，按照一定的顺序，抓住一处秋天景色的特点，运用多种修辞手法，从形状、颜色、动态三方面将景物特点写具体，表达对秋天的喜爱之情。
写作题目及要求：
选择题目或紧抓“秋”字自命题写一篇习作。
板书设计
观特色景物：形状、颜色、动态
1、多角度体验：看、听、感、触、嗅、味
我眼中的秋色 2、恰当运用修辞手法：比喻、拟人、比较、排比 （选定观察点） 3、按照一定的顺序
4、合理想象：虚实、动静结合
表达喜爱之情