“读书伴我成长”活动实施方案
为巩固提高义务教育均衡发展成果和水平, 有效利用图书和信息化资源，培养师生“爱读书、会读书、多读书”的良好习惯，特制定本实施方案。
一、指导思想
以“读书伴我成长活动”为载体，引领广大师生与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造浓厚的校园文化氛围，提高师生的素质和能力。
二、工作目标
为师生创造读书的环境, 使师生养成读书的习惯, 让师生享受读书的快乐。
三、实施过程
（一）第一阶段：2015年元月中旬—3 月上旬，为发动准备阶段。 以中心校公布实施方案为蓝本，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。由班主任或课任教师负责从学校图书室借阅部分图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，做到常换常新，为学生读书提供方便；学校尽可能在教学楼走廊等可利用的空间开辟读书吧，为师生阅读提供便利。
（二）第二阶段：2015 年3 月中旬—10月底，为重点实施阶段。
1、教师读书：要求45 周岁以下的教师每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著，选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一篇高
质量的读书心得体会。每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由学校组织评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。
2、学生读书：坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日和节假日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30 分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。写一份“我的读书名言”。高年级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
四、工作措施
1、成立组织。
组 长 ：张栋
副组长 ：钱席 岳保亮
成 员 ：各班教师
2. 要求
落实经费、精心实施、创设氛围、保证时间、创新载体。
江店小学
2015、4、1
“读书伴我成长”活动实施方案
为巩固提高义务教育均衡发展成果和水平, 有效利用图书和信息化资源，培养师生“爱读书、会读书、多读书”的良好习惯，特制定本实施方案。
一、指导思想
以“读书伴我成长活动”为载体，引领广大师生与经典为友、以名著为伴，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造浓厚的校园文化氛围，提高师生的素质和能力。
二、工作目标
为师生创造读书的环境, 使师生养成读书的习惯, 让师生享受读书的快乐。
三、实施过程
（一）第一阶段：2015年元月中旬—3 月上旬，为发动准备阶段。 以中心校公布实施方案为蓝本，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。由班主任或课任教师负责从学校图书室借阅部分图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，做到常换常新，为学生读书提供方便；学校尽可能在教学楼走廊等可利用的空间开辟读书吧，为师生阅读提供便利。
（二）第二阶段：2015 年3 月中旬—10月底，为重点实施阶段。
1、教师读书：要求45 周岁以下的教师每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著，选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，阅读一种教育教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一篇高
质量的读书心得体会。每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由学校组织评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。
2、学生读书：坚持晨读、午间阅读、晚间阅读、双休日和节假日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30 分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。写一份“我的读书名言”。高年级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均两本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
四、工作措施
1、成立组织。
组 长 ：张栋
副组长 ：钱席 岳保亮
成 员 ：各班教师
2. 要求
落实经费、精心实施、创设氛围、保证时间、创新载体。
江店小学
2015、4、1