四上习作八——学写想象作文
一、教材分析：
此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。习作的内容学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、航天航海及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系„„只要是学生自己感兴趣的话题，都可以交流。可以是自己的奇思妙想，可以是受他人启发而联想到的内容，也可以写一篇科幻故事。
二、教学目标：
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点 ：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、教学重难点：
有序地、主次分明地写作。
四、课时安排：
2课时
五、课前准备：
印发习作范文《未来的墙纸》、《未来的“万能鞋”》。
六、教学流程：
第一课时
（一）激趣引入想象
1．谈话：小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象）
2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”“你的想象真丰富！”“你的想象真新奇！” （教师板书：大胆 丰富 新奇）
3．小结：希望同学们能把大胆、丰富、新奇的想象，在自己的作文中体现出来。
（二）选材明确要求
1．让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！
2．我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”这节课让我们用想象创设一下未来吧！
写一写未来的 （板书：未来的...... ）
（1）读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
（2）我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？
3．学习小组进行讨论，要求：
（1）先交流各自要写的题目，及主要内容。
（2）选择一题作重点讨论，理清写作思路。
（3）推选这一题来参与班级讨论。
（三）示范引领方法
1．好，下面以《未来的学校》为例。我们来看看小作者笔下的未来学校有什么与众不同之处。
未来的学校完全是全自动的高科技学校。它建造在云层之中，仿佛海市蜃楼一般，令人神秘莫测，四周白茫茫的一片，又好像一个美丽的童话世界。这里的桌子是用万能的电脑荧光屏制作的，是专门提供给学生上课、写作业用的。老师上课不用粉笔写字，而是用声音感应器黑板来上课的，这样非常方便，只要老师大声地说出想写的话，这种黑板就会自动打印出来。而学生写作业也不用动笔，戴上心灵感应器，就可以直接印在电脑本子上。老师批改作业更方便了，把本子放在全自动的办公桌上，按下按钮，办公桌便自动地开始批改作业了。
2．读后交流：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？
（3）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
3．再发挥你的想象，未来的学校还可能有些什么特别的地方？
（4）未来学校的教师有哪些要求
（5）未来学校会培养出怎样的学生？
小结：把我们想到的这些内容按照一定的顺序记录下来，这样一个未来的学校就展现在我们的眼前了。
请同学们也发挥想象与同桌说说你心目中的未来的学校是怎样的？
4．学生交流，教师巡视。
5．我们可以对自己熟悉的学校进行这样的想象，我们还可以对其他方面进行想象。比如18年后的自己，请看看这篇想象自己的文章。
“醒醒主人，醒醒”。是我的机器人——阿助。我一边穿衣服，一边揉着朦胧的睡眼，看一眼床头上的万能日历——2028年10月31日。我来到了卫生间拿起一只杯子，把我研制的漱口水，倒入嘴中，顿时一种清凉的感觉遍布全身，人也随着精神百倍。这里添加了一些薄荷因子，还有一些杀菌因子，这样，嘴里细菌就立即死亡。我走出卫生间，一边吃着阿助为我准备的早餐，一边问他今天的安排，他告诉我，今天还要研制昨天没有完成的植物实验。吃过饭，我们乘坐密码电梯，来到办公室，桌子上已堆满信件，阿助以极快的速度收拾了我的办公桌。我接着昨天的实验：研制一种既美观又环保的植物。我立刻坐下，拿起一旁的葫芦草，用激光分割机，将它的DA 因子分解，因为它可以吸收人们呼出的二氧化碳，并能释
放出氧气，可只有这一种也太单一了，阿助真是善解人意，他立刻拿出采集的工具，选了一个植物繁多的地方——Ｃ区，坐着旋浮列车来到那里。这里的植物数不胜数，有铁心树、龙皮树……是一个繁花似锦的大植物园。我和阿助取了几种植物，以最快的速度回到办公室，用激光分割机取了“ＣＨ”因子与“Ｅ”因子。不到半个小时，一些花花绿绿的花，嫩嫩的草的出世了。这些花草可以随着主人的心情改变颜色，还可以根据全天２４小时的气温改变姿态。我每个都留了一个样本，剩下的全部都交给园林部门培育，用于大面积种植，来美化我们的环境。
晚上，我们回到家中，我和阿助下了几盘象棋，他竟连胜我三局。
6．读完之后，你觉得他的想象有哪些独特之处？
学生反馈预设：
（1）“来到了卫生间拿起一只杯子，把我研制的漱口水，倒入嘴中，顿时一种清凉的感觉遍布全身，人也随着精神百倍。这里添加了一些薄荷因子，还有一些杀菌因子，这样，嘴里细菌就立即死亡。”
（学生可能会想：这样的卫生间让我非常羡慕，如果我家里有这样好的卫生间，那该多好啊！）
（2）“这里的植物数不胜数，有铁心树、龙皮树……是一个繁花似锦的大植物园。” （学生可能会说：这样的植物对现在的我们来说太有用了，有了这些植物我们再也不用担心环境的污染了。）
7．同学们，你们还注意到了什么特别的地方？如他是怎么把自己介绍清楚的？
小结：让学生找找写作的顺序。在介绍自己的时候，从早上起床到晚上回家，但并不是所有的内容都在介绍，只抓住了起床、办公、下棋三个内容，就把18年后的自己介绍清楚了，我们在写作的时候也要注意抓住重点。
8．学生自由地想象，教师随机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？
（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？
（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？
（7）未来的我做了哪些事受到别人的尊敬？
（四）运用尝试创作
1. 学生根据自己确定的题目，以刚才两篇例文为依据，围绕一个点写一片段。（可以围绕刚才讨论的内容，选取一个方面，作为重点，展开想象，写具体）
2. 抽3名学生读自己大胆、丰富、新奇的想象而写的作文片段。教师肯定，让学生补充更丰富的想象。
3. 小结：这节课我们走进了几个同学的未来，很精彩。希望其他同学的未来更精彩。相信你们会走进属于自己的未来。
第二课时
（一）继续作文，教师巡视。
1．在前一节课中，我们围绕一个重点进行了想象，“未来的 ”不仅仅只有这些，我们还要把想象的未来写得更具体，你们还想到了什么。
学生补充。教师进行指导：如未来的我除了主要进行科学实验之外，还可能在一天里做什么呢？未来的学校除了最先进的教学楼还有什么先进的地方？
2．讨论，交流：在想象的时候应该大胆有依据，按照一定顺序，还要有创新。
（二）赏析评改
1．学生开始写作，教师把一些在巡视中发现的错误提醒一下，让学生自己试着修改，不能再犯同样的错误。
预设：“还有一种芯片是我最新发明，还在测试中。它是一种记忆芯片，它能为人类提高记忆，一下子能记下9999999999个单词，而且是永不忘记的，是考试必备和白领必有。想知道它是怎样为人类提高记忆吗？”这样的想象对学生有可能造成不太好的影响，可以在肯定其想象的基础上委婉纠正，能否把自己父母的工作结合起来，看能不能给他们带来什么方便。
“校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校。”
“数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。”
……
这样的想象没有条理，可以建议学生在写作的时候从校门开始，先介绍教学楼，再介绍老师的上课，这样更好。
2．让学生将自己的习作和同学交换欣赏，互相看看别人习作中让你刮目相看的地方，用线画出来，边上打上五角星；同时当当纠察员，看看有没有不妥之处，也划下来，边上打上问号和他讨论一下。
3．欣赏学生推荐的优秀习作。
两番修改之后，请同学推荐你欣赏的优秀习作，在多媒体上展示，请作者朗诵，同学评一评这篇文章五角星的地方你觉得好吗？还有哪些地方值得你学习。（数量三篇左右）
4．再次修改自己的习作，并誊写在作文本上。
七、优秀习作
未来的墙纸
21世纪是一个崭新的世纪，是一个科学技术飞速发展的世纪。我们会用许多的墙纸。其中一种墙纸是专门为我们学生量身定做的。学生们上了一天的课，已经很疲惫了，那就看一看我为他们量身定做的墙纸吧！
这种墙纸会随着天气变化颜色以及图案。春天，墙纸变成翠绿色的草坪，草坪上还有粉红色、浅蓝色、橙色、大红色、黄色……的一些花儿。
夏天，墙纸变成蓝色的湖面，湖里有美丽的荷花和漂亮的小鱼。荷花的香气非常好闻，于是，那些香气就进入了教室。这些香气还有可以让学生上课认真听讲，下课好好放松的功能呢。
秋天，墙纸变成橘黄色的树，树叶飘落在地上，美丽极了！
冬天，墙纸变成了纯洁的雪花，这些雪花飘飘洒洒，美丽极了！还有许多大人、小孩，在这里打雪仗，堆雪人呢！
怎么样，我的墙纸像不像一位神奇的魔术师？忘了告诉你，这墙纸学生上课时看也看不
见，只有下课时才能看见。它还不会脏，很实用！
生活处处有梦想，让你的创意充满惊奇，让我的创意充满惊喜。愿这一切在未来都能够实现！
未来的“万能鞋”
20世纪是呼风唤雨的世纪，但21世纪科技更加发达，人类又创造了许多机器，并且在20世纪的机器与物品上继续改造. 加工，使他变得更加完善。
21世纪身为科学家与发明家的我创造了许多机器与物品，但最先进的要属“万能鞋”了。就让我来介绍一下吧！
你可以根据你的年龄与脚的大小来调节鞋子的大小。你只要把脚后跟旁的红色按钮一直按着，她就会一直变大，等到鞋子变成你想要的大小时，你就松手。变小也一样，你只要按红色按钮旁边的白色按钮就行了，方法和变大一样。
“万能鞋”不只是变大变小，它还能在你紧急的时候变出轮子来。你只要按黄色的按钮就行了。它会变出八个小轮胎，平均每只脚四个轮子。而且不论你有多笨，只要穿上他就绝不会摔跤。“万能鞋”滑起来的速度绝不亚于汽车的速度。
“万能鞋”还可以游水，你只按蓝色按钮就行了；“万能鞋”还可以在天空中飞, 只要年绿色按钮就行了；“万能鞋”还可以潜水，你只要按黑色按钮就行了；“万能鞋”还可以......
怎么样，“万能鞋”的功能奇特吧！相信在未来这种鞋子一定会产生。
四上习作八——学写想象作文
一、教材分析：
此次习作是在口语交际的基础上写一篇想象作文。习作的内容学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路、航天航海及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系„„只要是学生自己感兴趣的话题，都可以交流。可以是自己的奇思妙想，可以是受他人启发而联想到的内容，也可以写一篇科幻故事。
二、教学目标：
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点 ：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、教学重难点：
有序地、主次分明地写作。
四、课时安排：
2课时
五、课前准备：
印发习作范文《未来的墙纸》、《未来的“万能鞋”》。
六、教学流程：
第一课时
（一）激趣引入想象
1．谈话：小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象）
2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”“你的想象真丰富！”“你的想象真新奇！” （教师板书：大胆 丰富 新奇）
3．小结：希望同学们能把大胆、丰富、新奇的想象，在自己的作文中体现出来。
（二）选材明确要求
1．让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！
2．我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”这节课让我们用想象创设一下未来吧！
写一写未来的 （板书：未来的...... ）
（1）读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
（2）我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？
3．学习小组进行讨论，要求：
（1）先交流各自要写的题目，及主要内容。
（2）选择一题作重点讨论，理清写作思路。
（3）推选这一题来参与班级讨论。
（三）示范引领方法
1．好，下面以《未来的学校》为例。我们来看看小作者笔下的未来学校有什么与众不同之处。
未来的学校完全是全自动的高科技学校。它建造在云层之中，仿佛海市蜃楼一般，令人神秘莫测，四周白茫茫的一片，又好像一个美丽的童话世界。这里的桌子是用万能的电脑荧光屏制作的，是专门提供给学生上课、写作业用的。老师上课不用粉笔写字，而是用声音感应器黑板来上课的，这样非常方便，只要老师大声地说出想写的话，这种黑板就会自动打印出来。而学生写作业也不用动笔，戴上心灵感应器，就可以直接印在电脑本子上。老师批改作业更方便了，把本子放在全自动的办公桌上，按下按钮，办公桌便自动地开始批改作业了。
2．读后交流：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？
（3）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？
3．再发挥你的想象，未来的学校还可能有些什么特别的地方？
（4）未来学校的教师有哪些要求
（5）未来学校会培养出怎样的学生？
小结：把我们想到的这些内容按照一定的顺序记录下来，这样一个未来的学校就展现在我们的眼前了。
请同学们也发挥想象与同桌说说你心目中的未来的学校是怎样的？
4．学生交流，教师巡视。
5．我们可以对自己熟悉的学校进行这样的想象，我们还可以对其他方面进行想象。比如18年后的自己，请看看这篇想象自己的文章。
“醒醒主人，醒醒”。是我的机器人——阿助。我一边穿衣服，一边揉着朦胧的睡眼，看一眼床头上的万能日历——2028年10月31日。我来到了卫生间拿起一只杯子，把我研制的漱口水，倒入嘴中，顿时一种清凉的感觉遍布全身，人也随着精神百倍。这里添加了一些薄荷因子，还有一些杀菌因子，这样，嘴里细菌就立即死亡。我走出卫生间，一边吃着阿助为我准备的早餐，一边问他今天的安排，他告诉我，今天还要研制昨天没有完成的植物实验。吃过饭，我们乘坐密码电梯，来到办公室，桌子上已堆满信件，阿助以极快的速度收拾了我的办公桌。我接着昨天的实验：研制一种既美观又环保的植物。我立刻坐下，拿起一旁的葫芦草，用激光分割机，将它的DA 因子分解，因为它可以吸收人们呼出的二氧化碳，并能释
放出氧气，可只有这一种也太单一了，阿助真是善解人意，他立刻拿出采集的工具，选了一个植物繁多的地方——Ｃ区，坐着旋浮列车来到那里。这里的植物数不胜数，有铁心树、龙皮树……是一个繁花似锦的大植物园。我和阿助取了几种植物，以最快的速度回到办公室，用激光分割机取了“ＣＨ”因子与“Ｅ”因子。不到半个小时，一些花花绿绿的花，嫩嫩的草的出世了。这些花草可以随着主人的心情改变颜色，还可以根据全天２４小时的气温改变姿态。我每个都留了一个样本，剩下的全部都交给园林部门培育，用于大面积种植，来美化我们的环境。
晚上，我们回到家中，我和阿助下了几盘象棋，他竟连胜我三局。
6．读完之后，你觉得他的想象有哪些独特之处？
学生反馈预设：
（1）“来到了卫生间拿起一只杯子，把我研制的漱口水，倒入嘴中，顿时一种清凉的感觉遍布全身，人也随着精神百倍。这里添加了一些薄荷因子，还有一些杀菌因子，这样，嘴里细菌就立即死亡。”
（学生可能会想：这样的卫生间让我非常羡慕，如果我家里有这样好的卫生间，那该多好啊！）
（2）“这里的植物数不胜数，有铁心树、龙皮树……是一个繁花似锦的大植物园。” （学生可能会说：这样的植物对现在的我们来说太有用了，有了这些植物我们再也不用担心环境的污染了。）
7．同学们，你们还注意到了什么特别的地方？如他是怎么把自己介绍清楚的？
小结：让学生找找写作的顺序。在介绍自己的时候，从早上起床到晚上回家，但并不是所有的内容都在介绍，只抓住了起床、办公、下棋三个内容，就把18年后的自己介绍清楚了，我们在写作的时候也要注意抓住重点。
8．学生自由地想象，教师随机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来的我将会在哪儿工作？（2）未来的我是怎样工作的？
（3）来来的我有怎样的本领？（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？
（5）你对未来的我有哪些要求？（6）未来的我还会学些什么？
（7）未来的我做了哪些事受到别人的尊敬？
（四）运用尝试创作
1. 学生根据自己确定的题目，以刚才两篇例文为依据，围绕一个点写一片段。（可以围绕刚才讨论的内容，选取一个方面，作为重点，展开想象，写具体）
2. 抽3名学生读自己大胆、丰富、新奇的想象而写的作文片段。教师肯定，让学生补充更丰富的想象。
3. 小结：这节课我们走进了几个同学的未来，很精彩。希望其他同学的未来更精彩。相信你们会走进属于自己的未来。
第二课时
（一）继续作文，教师巡视。
1．在前一节课中，我们围绕一个重点进行了想象，“未来的 ”不仅仅只有这些，我们还要把想象的未来写得更具体，你们还想到了什么。
学生补充。教师进行指导：如未来的我除了主要进行科学实验之外，还可能在一天里做什么呢？未来的学校除了最先进的教学楼还有什么先进的地方？
2．讨论，交流：在想象的时候应该大胆有依据，按照一定顺序，还要有创新。
（二）赏析评改
1．学生开始写作，教师把一些在巡视中发现的错误提醒一下，让学生自己试着修改，不能再犯同样的错误。
预设：“还有一种芯片是我最新发明，还在测试中。它是一种记忆芯片，它能为人类提高记忆，一下子能记下9999999999个单词，而且是永不忘记的，是考试必备和白领必有。想知道它是怎样为人类提高记忆吗？”这样的想象对学生有可能造成不太好的影响，可以在肯定其想象的基础上委婉纠正，能否把自己父母的工作结合起来，看能不能给他们带来什么方便。
“校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校。”
“数学课上，老师只要说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。”
……
这样的想象没有条理，可以建议学生在写作的时候从校门开始，先介绍教学楼，再介绍老师的上课，这样更好。
2．让学生将自己的习作和同学交换欣赏，互相看看别人习作中让你刮目相看的地方，用线画出来，边上打上五角星；同时当当纠察员，看看有没有不妥之处，也划下来，边上打上问号和他讨论一下。
3．欣赏学生推荐的优秀习作。
两番修改之后，请同学推荐你欣赏的优秀习作，在多媒体上展示，请作者朗诵，同学评一评这篇文章五角星的地方你觉得好吗？还有哪些地方值得你学习。（数量三篇左右）
4．再次修改自己的习作，并誊写在作文本上。
七、优秀习作
未来的墙纸
21世纪是一个崭新的世纪，是一个科学技术飞速发展的世纪。我们会用许多的墙纸。其中一种墙纸是专门为我们学生量身定做的。学生们上了一天的课，已经很疲惫了，那就看一看我为他们量身定做的墙纸吧！
这种墙纸会随着天气变化颜色以及图案。春天，墙纸变成翠绿色的草坪，草坪上还有粉红色、浅蓝色、橙色、大红色、黄色……的一些花儿。
夏天，墙纸变成蓝色的湖面，湖里有美丽的荷花和漂亮的小鱼。荷花的香气非常好闻，于是，那些香气就进入了教室。这些香气还有可以让学生上课认真听讲，下课好好放松的功能呢。
秋天，墙纸变成橘黄色的树，树叶飘落在地上，美丽极了！
冬天，墙纸变成了纯洁的雪花，这些雪花飘飘洒洒，美丽极了！还有许多大人、小孩，在这里打雪仗，堆雪人呢！
怎么样，我的墙纸像不像一位神奇的魔术师？忘了告诉你，这墙纸学生上课时看也看不
见，只有下课时才能看见。它还不会脏，很实用！
生活处处有梦想，让你的创意充满惊奇，让我的创意充满惊喜。愿这一切在未来都能够实现！
未来的“万能鞋”
20世纪是呼风唤雨的世纪，但21世纪科技更加发达，人类又创造了许多机器，并且在20世纪的机器与物品上继续改造. 加工，使他变得更加完善。
21世纪身为科学家与发明家的我创造了许多机器与物品，但最先进的要属“万能鞋”了。就让我来介绍一下吧！
你可以根据你的年龄与脚的大小来调节鞋子的大小。你只要把脚后跟旁的红色按钮一直按着，她就会一直变大，等到鞋子变成你想要的大小时，你就松手。变小也一样，你只要按红色按钮旁边的白色按钮就行了，方法和变大一样。
“万能鞋”不只是变大变小，它还能在你紧急的时候变出轮子来。你只要按黄色的按钮就行了。它会变出八个小轮胎，平均每只脚四个轮子。而且不论你有多笨，只要穿上他就绝不会摔跤。“万能鞋”滑起来的速度绝不亚于汽车的速度。
“万能鞋”还可以游水，你只按蓝色按钮就行了；“万能鞋”还可以在天空中飞, 只要年绿色按钮就行了；“万能鞋”还可以潜水，你只要按黑色按钮就行了；“万能鞋”还可以......
怎么样，“万能鞋”的功能奇特吧！相信在未来这种鞋子一定会产生。