1 美术教学设计
美丽的田野
执教：刘 梅
教学目标
情感：欣赏美丽的田野图片和同学自由交流，表达对田野的感受。 知识：进一步体会画面的空间感，层次感及构图中的大小，虚实关系。 技能：用自己喜欢的美术表现形式表达对田野的热爱。
重点难点
让学生体会画面的空间感，层次感及构图中的大小, 虚实关系。 教学过程：
1、出示古诗导入：悯农
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、谈感受：请学生谈谈从这首诗中，你仿佛看到了什么？想到了什么？有什么感受？
二、出示课题：美丽的田野
1、今天美术课我们来画美丽的田野。
（1）请哪位同学能够告诉我美丽的田野中有哪些景色呢？
（2）出示：一张梯田的田野景色，请学生寻找与我们美丽田野的不同之处与相同之出。
2、学生尝试练习：我们今天要描绘美丽的田野要解决几个问题。
（1）问题一：你可以只画一根线就画出天和地吗？
（2）教师鼓励学生们思考，并展示学生的作业本。
（3）讲解示范：出示图片“地平线”，是不是一条细细的线将天和地分开了啊？
（4）问题二：你可以在这幅画的最远处画上几幢房子和树吗？
（5）教师巡回辅导，启发引导学生。
（6）问题三：你可以在这幅画的最近处画上几幢房子和树吗？
（7）问题四：你可以在这幅画的不近不远处画上几幢房子和树吗？
2 [学生在体验、感知了这种“近的大，远的小”最简单明了的表现画面纵深空间的原理与方法后，总希望自己能够尝试一下。因此，在这里设计了一个学生们尝试应用的教学环节。再利用展示、评述学生的尝试作业来引导学生发现其中所存在的值得探索与思考的问题。]
3、延伸：
（1）我们已经解决了几个问题了，你们看看美丽的田野是不是这样的呢？对了！你喜欢什么季节的田野呢？
（2）这些季节的田野都是什么颜色的啊？
（3）教师引导学生用色彩来装饰田野。
三、展示评价（师生共同参与）
四、小结
1 美术教学设计
美丽的田野
执教：刘 梅
教学目标
情感：欣赏美丽的田野图片和同学自由交流，表达对田野的感受。 知识：进一步体会画面的空间感，层次感及构图中的大小，虚实关系。 技能：用自己喜欢的美术表现形式表达对田野的热爱。
重点难点
让学生体会画面的空间感，层次感及构图中的大小, 虚实关系。 教学过程：
1、出示古诗导入：悯农
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、谈感受：请学生谈谈从这首诗中，你仿佛看到了什么？想到了什么？有什么感受？
二、出示课题：美丽的田野
1、今天美术课我们来画美丽的田野。
（1）请哪位同学能够告诉我美丽的田野中有哪些景色呢？
（2）出示：一张梯田的田野景色，请学生寻找与我们美丽田野的不同之处与相同之出。
2、学生尝试练习：我们今天要描绘美丽的田野要解决几个问题。
（1）问题一：你可以只画一根线就画出天和地吗？
（2）教师鼓励学生们思考，并展示学生的作业本。
（3）讲解示范：出示图片“地平线”，是不是一条细细的线将天和地分开了啊？
（4）问题二：你可以在这幅画的最远处画上几幢房子和树吗？
（5）教师巡回辅导，启发引导学生。
（6）问题三：你可以在这幅画的最近处画上几幢房子和树吗？
（7）问题四：你可以在这幅画的不近不远处画上几幢房子和树吗？
2 [学生在体验、感知了这种“近的大，远的小”最简单明了的表现画面纵深空间的原理与方法后，总希望自己能够尝试一下。因此，在这里设计了一个学生们尝试应用的教学环节。再利用展示、评述学生的尝试作业来引导学生发现其中所存在的值得探索与思考的问题。]
3、延伸：
（1）我们已经解决了几个问题了，你们看看美丽的田野是不是这样的呢？对了！你喜欢什么季节的田野呢？
（2）这些季节的田野都是什么颜色的啊？
（3）教师引导学生用色彩来装饰田野。
三、展示评价（师生共同参与）
四、小结