新真作文二年级
周雪香 人物描写
第一课时
人物外貌描写
1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。
教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。
（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）
（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段
把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。 布置作业：
回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛
。
第二课时
人物动作描写
教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。
教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。
一、课前回顾
同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
二、新课导入
请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。
三、教学过程
例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的
人，将其中一部分详细地描写出来。
第三课时
《这就是我》教学设计
教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。
教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。
教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。
教学过程：
一、交流环节，大胆阐述。
每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。
学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。
每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。
二、练习阶段
我叫，今年 年级， ，，而我最大的爱好是
。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。 我的缺点是 。 我决定 。 这就是我，一个 的 孩。
三、写作
要求作文100字以上。
介绍自己的外貌特征和动作描写。
语言流畅。
叙事文
《难忘的第一次》教学设计
教学目标：
1、 以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。
2、 让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达
自己的真实情感。
教学重点：
让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。
教学难点：
激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。
教学过程：
一：话题交流，真情实感。
1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行……因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感……谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？
2、同学们自由发言，讲述自己的第一次……
请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以
及做这件事情时候的感受。待会和同桌讲讲自己的故事。先说什么，在说什么，最后说什么，请自己在心里默说一遍，再进行叙说。
3、 同桌交流。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启
发，互相补充。
4、 全班一起交流，老师进行指点。
5、 大家一起讨论一下，如果写一写自己生活中的第一次，
你会选择什么内容？
二：佳作引路
优秀例文，在教材中自己进行阅读。
三：完成引导文中的例文。
四：快速写作，一气呵成。
要求字数在100以上。
写出自己的真情实感。
第二课时
《猫和老鼠》教学设计
教学目的：1、激发学生的想象力，让学生自由地发挥想象力
2、把故事编写地生动有趣
3、让学生能了解想象作文的乐趣。
课前回顾：上节课我们写了《难忘地第一次》，了解了记事文应该怎么来写。今天我们再一次进行简单地练习。
教材了解，进行句段练习《成长中的一件事》
教学内容：
谈话导入：同学们，大家都知道猫是什么样子的吗？ 学生自由发言
那老鼠又是什么样子的呢？
举手发言。
同学们觉得猫和老鼠是什么关系啊？他们在一起会发生什么事情呢？我们今天就一起来写一写。
课堂练笔：
同学们发挥自己的想象，把我们的猫和老鼠都当做人来写，找到猫和老鼠的特点。
写一篇100个字的作文。
要求句子通顺，标点符号正确运用。
二年级状物篇
第一课时
《我喜爱的动物》教学设计
教学目标：
1、把自己喜欢的动物详细具体地描写下来，写出动物的个性特点。
2、抓住动物几个方面的特点，注重细节的描写
3、把自己和动物之间发生的事情生动有趣的写下来。 教学重点：
写出动物身上最有特点的部位，生动具体的描写出你们之间发生的有趣的事情。
教学难点：
通过自己的描述来写自己了解的动物的外貌特征，行为习性和自己和动物之间的趣事。
教学过程：
1、谈话导入：同学们，我们都养过小动物吗？（学生回答） 那我们大家都来说说自己养的小动物的特点吧，就像我们自己做自我介绍一样，把你家里的小伙伴介绍给我们大家认识认识吧。
2、学生分小组讨论
讨论自己的小动物外貌特征，五分钟后来描述，每个人都说
一遍，只抽两个小组（学生积极发言）
练习语句引导和外貌特征描写，将整体外貌都具体详细的描
写下来。
我家有一只可爱的 ，你看它， 的 ， 的 ，
的我最喜欢的是他 的 。
自己组织自己的语言来描写动物的外貌。
教学反思：1、今天的课主要以介绍自己熟悉的动物的整体
外貌描写。在引导的过程中速度进程有点快，还需要多注意在讲解每一个句子的时候都要做好停顿，给予规定要求，耐心的讲解怎样去写。
2、现在的课程对二年级的孩子来说还是有些难度的，在今
后的教学中，还需要总结经验，多加入图片，多媒体来进行引导孩子进行训练。
3、在课堂上积分制度还不够完善，没有让孩子对课堂纪律
整体要求有所认识，在接下来的教学中，还需要更加完善纪律及礼仪的教导，更好的渲染课堂气氛。
二年级
第二课时
课前回顾：
同学们，我们上节课学习了怎样去描写动物的外形，大家还记得自己说了哪些动物，是怎样来描写的？今天，我们一起来看看怎样整体的来写一写小动物。
教学目的：
1、看图，整理出思路，根据图片发展来写一写整体的作文发展
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。 引导观察、说话。
1、 今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示小白兔并板书）请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。
2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.
3、按照板书指导介绍动物的外形。师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？
眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？
还可以从颜色上来看——红红。句式：红红的眼睛像——红宝石。
师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？
（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的„„）
师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？
（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）
师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想到了什
么
往后看，看看它的尾巴。短短的、圆圆的，象——，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？
如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。
4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？
5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？评价 出示：我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔„„
第二讲
二年级状物篇（植物）
《最喜爱的植物》教学设计
教学目的：
1、通过观察来了解自己喜欢的植物，注意每个细节的描写，主要以干，叶，花及颜色的描写。
2、按照一定的顺序来写，内容具体，语句通顺。 教学重难点：
观察植物的干、叶、花等植物各部位的特点。 教学过程：
教学过程：
一：趣味猜谜
老师说，同学们来猜一猜是什么植物。
1、蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答。（牵牛花）
2、叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒和冬雪。（松树）
同学们，这是什么植物呀？
（学生回答）
同学们，说说你都是通过那一句猜到的？
（学生回答）
对，就是因为谜语中已经有了植物的形状和特点了，所
以我们能轻松猜出来是什么植物。
同学们，你们最喜欢什么植物呀？
你们知道每个季节都有哪些植物吗？
具体说出自己喜欢的植物的干，叶，花，形状，颜色等各方面的特点。
出示图片：
和三年级共同图片。
第四章 写景文
景物描写练习
教学目的：
1、描写景物的基本格式，什么景物和什么样子。 2、使学生领会景物描写的注意事项
3、写景要抒情，描写景物的时候一定要写出情味来，可以运用拟人的手法来进行书写。
教学重点：
抓住景物的特征，借景抒情，通过文章抒发自己的感情。 教学难点：
侧重景物的描写，既要绘声、绘色，又要写出情味，抒发情感。
教学过程：
话题导入：同学们，你们都有去哪些地方游玩过？可以来和我们同学们一起分享吗？
（学生回答）
我们今天就一起来写一写景物，先一起来看看写景的基本格式：
什么景物、什么样子
（如：小溪 弯弯曲曲的）
什么景物、什么样子、像什么、什么感受
（山间的小溪 弯弯曲曲的流向远方 像一条银色的飘带 真是美极了）
什么景物、什么声音
（泉水 叮叮咚咚）
什么景物、什么声音、像什么、什么感受
（泉水 叮叮咚咚 像一首优美的乐曲 真是美妙又动听）
什么景物、什么颜色
（太阳 红彤彤的/枫叶 红了）
什么景物、什么颜色、像什么、什么感受
（初升的太阳 红彤彤的 像一朵盛开的红花 真是美丽极了/枫叶红了，像一堆堆火焰，让我们感受到秋天的激情）
学生进行练习：
1、绘形
天上的白云，像 ，真是 。
河边的杨柳，像 ，真是 。
2、绘声
林中的小鸟，像 ，真是 。
大海的涛声， ，
像 ，真是 。
3、绘色
这片桃林，像 ，真是 。
天上彩虹， ，
像 ，真是 。
范文赏析
春夏秋冬的表演，春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地
上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。 秋
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！ 秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去．
冬
冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着……
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！
第二课时
教学过程：
课前回顾：同学们，我们上节课学习了什么还记得吗？ （学生回答）
对，昨天我们学习了从句式练习，从环境的景物中，去发现整体的样子，声音和颜色。大家都写的很好，我们今天一起再来练习一遍，看看哪位同学反映是最快的
句式回顾练习
什么样子：
树上的桃子， ，像 ，真是 。
什么声音：
消融的冰柱， ，像 ，真是 。
什么颜色：
这片大海， ，像 ，真是 。
师：说的真好，看来同学们都掌握了，那今天我们就一起动手来写一写今天的作文吧。
昨天大家回家去有和爸爸妈妈讨论过之前出去玩的地方吗？跟着我们的例文一起练习着写一写吧
写作练习，独立完成，老师进行指导。
新真作文二年级
周雪香 人物描写
第一课时
人物外貌描写
1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。
教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。
（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）
（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段
把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。 布置作业：
回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛
。
第二课时
人物动作描写
教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。
教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。
一、课前回顾
同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
二、新课导入
请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。
三、教学过程
例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的
人，将其中一部分详细地描写出来。
第三课时
《这就是我》教学设计
教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。
教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。
教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。
教学过程：
一、交流环节，大胆阐述。
每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。
学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。
每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。
二、练习阶段
我叫，今年 年级， ，，而我最大的爱好是
。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。 我的缺点是 。 我决定 。 这就是我，一个 的 孩。
三、写作
要求作文100字以上。
介绍自己的外貌特征和动作描写。
语言流畅。
叙事文
《难忘的第一次》教学设计
教学目标：
1、 以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。
2、 让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达
自己的真实情感。
教学重点：
让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。
教学难点：
激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。
教学过程：
一：话题交流，真情实感。
1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行……因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感……谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？
2、同学们自由发言，讲述自己的第一次……
请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以
及做这件事情时候的感受。待会和同桌讲讲自己的故事。先说什么，在说什么，最后说什么，请自己在心里默说一遍，再进行叙说。
3、 同桌交流。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启
发，互相补充。
4、 全班一起交流，老师进行指点。
5、 大家一起讨论一下，如果写一写自己生活中的第一次，
你会选择什么内容？
二：佳作引路
优秀例文，在教材中自己进行阅读。
三：完成引导文中的例文。
四：快速写作，一气呵成。
要求字数在100以上。
写出自己的真情实感。
第二课时
《猫和老鼠》教学设计
教学目的：1、激发学生的想象力，让学生自由地发挥想象力
2、把故事编写地生动有趣
3、让学生能了解想象作文的乐趣。
课前回顾：上节课我们写了《难忘地第一次》，了解了记事文应该怎么来写。今天我们再一次进行简单地练习。
教材了解，进行句段练习《成长中的一件事》
教学内容：
谈话导入：同学们，大家都知道猫是什么样子的吗？ 学生自由发言
那老鼠又是什么样子的呢？
举手发言。
同学们觉得猫和老鼠是什么关系啊？他们在一起会发生什么事情呢？我们今天就一起来写一写。
课堂练笔：
同学们发挥自己的想象，把我们的猫和老鼠都当做人来写，找到猫和老鼠的特点。
写一篇100个字的作文。
要求句子通顺，标点符号正确运用。
二年级状物篇
第一课时
《我喜爱的动物》教学设计
教学目标：
1、把自己喜欢的动物详细具体地描写下来，写出动物的个性特点。
2、抓住动物几个方面的特点，注重细节的描写
3、把自己和动物之间发生的事情生动有趣的写下来。 教学重点：
写出动物身上最有特点的部位，生动具体的描写出你们之间发生的有趣的事情。
教学难点：
通过自己的描述来写自己了解的动物的外貌特征，行为习性和自己和动物之间的趣事。
教学过程：
1、谈话导入：同学们，我们都养过小动物吗？（学生回答） 那我们大家都来说说自己养的小动物的特点吧，就像我们自己做自我介绍一样，把你家里的小伙伴介绍给我们大家认识认识吧。
2、学生分小组讨论
讨论自己的小动物外貌特征，五分钟后来描述，每个人都说
一遍，只抽两个小组（学生积极发言）
练习语句引导和外貌特征描写，将整体外貌都具体详细的描
写下来。
我家有一只可爱的 ，你看它， 的 ， 的 ，
的我最喜欢的是他 的 。
自己组织自己的语言来描写动物的外貌。
教学反思：1、今天的课主要以介绍自己熟悉的动物的整体
外貌描写。在引导的过程中速度进程有点快，还需要多注意在讲解每一个句子的时候都要做好停顿，给予规定要求，耐心的讲解怎样去写。
2、现在的课程对二年级的孩子来说还是有些难度的，在今
后的教学中，还需要总结经验，多加入图片，多媒体来进行引导孩子进行训练。
3、在课堂上积分制度还不够完善，没有让孩子对课堂纪律
整体要求有所认识，在接下来的教学中，还需要更加完善纪律及礼仪的教导，更好的渲染课堂气氛。
二年级
第二课时
课前回顾：
同学们，我们上节课学习了怎样去描写动物的外形，大家还记得自己说了哪些动物，是怎样来描写的？今天，我们一起来看看怎样整体的来写一写小动物。
教学目的：
1、看图，整理出思路，根据图片发展来写一写整体的作文发展
2、按一定顺序写。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
4、写完后多读几遍进行认真修改。
教学重难点：仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。 引导观察、说话。
1、 今天，老师也带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示小白兔并板书）请同学们用一句话说说你对小白兔的感觉。
2、这只小白兔哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.
3、按照板书指导介绍动物的外形。师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看小白兔的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？
眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？
还可以从颜色上来看——红红。句式：红红的眼睛像——红宝石。
师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？
（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的„„）
师：你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？
（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）
师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想到了什
么
往后看，看看它的尾巴。短短的、圆圆的，象——，你能完整地介绍一下它的尾巴吗？
如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。
4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？
5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？评价 出示：我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔„„
第二讲
二年级状物篇（植物）
《最喜爱的植物》教学设计
教学目的：
1、通过观察来了解自己喜欢的植物，注意每个细节的描写，主要以干，叶，花及颜色的描写。
2、按照一定的顺序来写，内容具体，语句通顺。 教学重难点：
观察植物的干、叶、花等植物各部位的特点。 教学过程：
教学过程：
一：趣味猜谜
老师说，同学们来猜一猜是什么植物。
1、蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，滴滴答，滴滴答。（牵牛花）
2、叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒和冬雪。（松树）
同学们，这是什么植物呀？
（学生回答）
同学们，说说你都是通过那一句猜到的？
（学生回答）
对，就是因为谜语中已经有了植物的形状和特点了，所
以我们能轻松猜出来是什么植物。
同学们，你们最喜欢什么植物呀？
你们知道每个季节都有哪些植物吗？
具体说出自己喜欢的植物的干，叶，花，形状，颜色等各方面的特点。
出示图片：
和三年级共同图片。
第四章 写景文
景物描写练习
教学目的：
1、描写景物的基本格式，什么景物和什么样子。 2、使学生领会景物描写的注意事项
3、写景要抒情，描写景物的时候一定要写出情味来，可以运用拟人的手法来进行书写。
教学重点：
抓住景物的特征，借景抒情，通过文章抒发自己的感情。 教学难点：
侧重景物的描写，既要绘声、绘色，又要写出情味，抒发情感。
教学过程：
话题导入：同学们，你们都有去哪些地方游玩过？可以来和我们同学们一起分享吗？
（学生回答）
我们今天就一起来写一写景物，先一起来看看写景的基本格式：
什么景物、什么样子
（如：小溪 弯弯曲曲的）
什么景物、什么样子、像什么、什么感受
（山间的小溪 弯弯曲曲的流向远方 像一条银色的飘带 真是美极了）
什么景物、什么声音
（泉水 叮叮咚咚）
什么景物、什么声音、像什么、什么感受
（泉水 叮叮咚咚 像一首优美的乐曲 真是美妙又动听）
什么景物、什么颜色
（太阳 红彤彤的/枫叶 红了）
什么景物、什么颜色、像什么、什么感受
（初升的太阳 红彤彤的 像一朵盛开的红花 真是美丽极了/枫叶红了，像一堆堆火焰，让我们感受到秋天的激情）
学生进行练习：
1、绘形
天上的白云，像 ，真是 。
河边的杨柳，像 ，真是 。
2、绘声
林中的小鸟，像 ，真是 。
大海的涛声， ，
像 ，真是 。
3、绘色
这片桃林，像 ，真是 。
天上彩虹， ，
像 ，真是 。
范文赏析
春夏秋冬的表演，春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
春
瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地
上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之闭拢了。 秋
深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！ 秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去．
冬
冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着……
祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！
第二课时
教学过程：
课前回顾：同学们，我们上节课学习了什么还记得吗？ （学生回答）
对，昨天我们学习了从句式练习，从环境的景物中，去发现整体的样子，声音和颜色。大家都写的很好，我们今天一起再来练习一遍，看看哪位同学反映是最快的
句式回顾练习
什么样子：
树上的桃子， ，像 ，真是 。
什么声音：
消融的冰柱， ，像 ，真是 。
什么颜色：
这片大海， ，像 ，真是 。
师：说的真好，看来同学们都掌握了，那今天我们就一起动手来写一写今天的作文吧。
昨天大家回家去有和爸爸妈妈讨论过之前出去玩的地方吗？跟着我们的例文一起练习着写一写吧
写作练习，独立完成，老师进行指导。