亚历山大大帝骑马旅行到俄国西部。一天，他来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。当他身穿没有任何军衔标志的平纹布衣走到了一个三岔路口时，记不清回客栈的路了。
亚历山大无意中看见有个军人站在一家旅馆门口，于是他走上去问道：“朋友，你能告诉我去客栈的路吗？”
那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这身平纹布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！”
“谢谢！”大帝又问道，“请问离客栈还有多远！”
“一英里。”那军人生硬地说，并瞥了陌生人一眼。
大帝抽身到别，钢走出几步又停住了，回来徽笑着说：“请愿谅，我可以再问一个问题吗？如果充许我问的话，请问你的军衔是什么？”
军人猛吸了一口烟说：“猜嘛。”
大帝风趣地说：“中尉？”
那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。
“上尉？”
烟鬼摆出一副很了不起的样子说：“还要高些。”
“那么，你是少校？”
“是的。”他高傲地回答。
于是，大帝敬佩地向他敬了礼。
少校转过身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：“假如你不介意，请问你是什么官？”
大帝乐呵呵地回答：“你猜！”
“中尉？”
大帝摇头说：“不是。”
“上尉？”
“也不是。”
少校走近仔细看了看说：“那么你也是少校？”
大帝镇静地说：“继续猜！”
（ ）“殿„„殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。
（ ）少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那么，你是部长或将军？”
（ ）“快猜着了。”大帝说。
（ ）“饶你什么？朋友。”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢！”
（ ）“皇帝陛下！”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！”
（ ）大帝说：“我的少校，再猜一次吧！”
1、换偏旁组词。
（ ） （ ） （ ） （ ）
栈 （ ） 岔 （ ） 镇 （ ） 饶 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、改正第六自然段中的错别字。
3、短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺，并在段前标上序号。
4、造句。
„„敬佩„„
„„镇静„„
5、你知道哪些表示骄傲自满的成语？
6、联系上下文理解词语。
生硬： 风趣： 忙不迭：
7、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔？（）
A 、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。
B 、大帝看不出他的军衔。
C 、大帝从军衔入手教育那个军人。
8、摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。 句子： 看法：
9、军人是一个什么样的人？ 大帝是一个什么样的人？
10、大帝的教育方法好吗？为什么？
11、你还有什么方法教育那位军官？
12、从这个故事中你懂得了什么样的道理？
13、给短文加一个合适的题目。
《无题》
1、换偏旁组词。 浅（浅显） 盆（脸盆） 填（填空） 绕（围绕）
栈 线（线团）岔 贫（贫穷）镇 颠（颠簸） 饶 浇（浇水）
盏（一盏） 份（一份） 慎（谨慎） 烧（发烧）
2、改正第六自然段中的错别字。（道、刚、微、原、允）
3、短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。
（1）少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那
么，你是部长或将军？”
（2）“快猜着了。”大帝说。
（3）“殿„„殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。
（4）大帝说：“我的少校，再猜一次吧！”
（5）“皇帝陛下！”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊
道：“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！”
（6）“饶你什么？朋友。”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，
我还应该感谢你呢！”
4、造句。（略）
5、你知道哪些表示骄傲自满的成语？
洋洋自得 沾沾自喜 目空一切 目中无人
6、联系上下文理解词语。
生硬：说话很没礼貌的样子。
风趣：很轻松很幽默的样子。
忙不迭：急急忙忙的样子。
7、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔？（C ）
A 、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。
B 、大帝看不出他的军衔。
C 、大帝从军衔入手教育那个军人。
8、摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。
例：句子：少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！”
看法： “烟斗掉在地上”、“猛”、“忙不迭”、“喊”等词句形象地写出了那个少校吃惊、 紧张、害怕的样子。
9、军人是一个什么样的人？ 军人是一个以貌取人、高傲自大、对权势卑躬屈膝的小人。
大帝是一个什么样的人？ 大帝是一个关心民情、善于宽容别人、善于教育别人的人。 也可以有不同的看法：大帝是一个喜欢炫耀自己的人，因为他完全可以不告诉军人他的身份。
10、从这个故事中你懂得了什么样的道理？ 每个人都应有一颗宽容之心，善于容忍别人的错误。
11、给短文加一个合适的题目。《问路》《亚历山大大帝》
12、大帝的教育方法好吗？为什么？
回答要点： 好，他使那个军人真正认识到大帝具有一颗王者之心，具有超凡的宽容。认识到自己不能高傲自大，以貌取人。 不好，这样会使人觉得大帝在故意卖弄自己的身份。
13、你还有什么方法教育那位军官？（略，只要符合情理就行）如：事后给那个军官写信，进行教育。 回旅馆身着帝服，带上随从，再来谦顺地问路，使军官体验到他的为人。„„
亚历山大大帝骑马旅行到俄国西部。一天，他来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。当他身穿没有任何军衔标志的平纹布衣走到了一个三岔路口时，记不清回客栈的路了。
亚历山大无意中看见有个军人站在一家旅馆门口，于是他走上去问道：“朋友，你能告诉我去客栈的路吗？”
那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这身平纹布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！”
“谢谢！”大帝又问道，“请问离客栈还有多远！”
“一英里。”那军人生硬地说，并瞥了陌生人一眼。
大帝抽身到别，钢走出几步又停住了，回来徽笑着说：“请愿谅，我可以再问一个问题吗？如果充许我问的话，请问你的军衔是什么？”
军人猛吸了一口烟说：“猜嘛。”
大帝风趣地说：“中尉？”
那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。
“上尉？”
烟鬼摆出一副很了不起的样子说：“还要高些。”
“那么，你是少校？”
“是的。”他高傲地回答。
于是，大帝敬佩地向他敬了礼。
少校转过身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：“假如你不介意，请问你是什么官？”
大帝乐呵呵地回答：“你猜！”
“中尉？”
大帝摇头说：“不是。”
“上尉？”
“也不是。”
少校走近仔细看了看说：“那么你也是少校？”
大帝镇静地说：“继续猜！”
（ ）“殿„„殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。
（ ）少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那么，你是部长或将军？”
（ ）“快猜着了。”大帝说。
（ ）“饶你什么？朋友。”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢！”
（ ）“皇帝陛下！”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！”
（ ）大帝说：“我的少校，再猜一次吧！”
1、换偏旁组词。
（ ） （ ） （ ） （ ）
栈 （ ） 岔 （ ） 镇 （ ） 饶 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、改正第六自然段中的错别字。
3、短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺，并在段前标上序号。
4、造句。
„„敬佩„„
„„镇静„„
5、你知道哪些表示骄傲自满的成语？
6、联系上下文理解词语。
生硬： 风趣： 忙不迭：
7、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔？（）
A 、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。
B 、大帝看不出他的军衔。
C 、大帝从军衔入手教育那个军人。
8、摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。 句子： 看法：
9、军人是一个什么样的人？ 大帝是一个什么样的人？
10、大帝的教育方法好吗？为什么？
11、你还有什么方法教育那位军官？
12、从这个故事中你懂得了什么样的道理？
13、给短文加一个合适的题目。
《无题》
1、换偏旁组词。 浅（浅显） 盆（脸盆） 填（填空） 绕（围绕）
栈 线（线团）岔 贫（贫穷）镇 颠（颠簸） 饶 浇（浇水）
盏（一盏） 份（一份） 慎（谨慎） 烧（发烧）
2、改正第六自然段中的错别字。（道、刚、微、原、允）
3、短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。
（1）少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那
么，你是部长或将军？”
（2）“快猜着了。”大帝说。
（3）“殿„„殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。
（4）大帝说：“我的少校，再猜一次吧！”
（5）“皇帝陛下！”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊
道：“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！”
（6）“饶你什么？朋友。”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，
我还应该感谢你呢！”
4、造句。（略）
5、你知道哪些表示骄傲自满的成语？
洋洋自得 沾沾自喜 目空一切 目中无人
6、联系上下文理解词语。
生硬：说话很没礼貌的样子。
风趣：很轻松很幽默的样子。
忙不迭：急急忙忙的样子。
7、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔？（C ）
A 、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。
B 、大帝看不出他的军衔。
C 、大帝从军衔入手教育那个军人。
8、摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。
例：句子：少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！”
看法： “烟斗掉在地上”、“猛”、“忙不迭”、“喊”等词句形象地写出了那个少校吃惊、 紧张、害怕的样子。
9、军人是一个什么样的人？ 军人是一个以貌取人、高傲自大、对权势卑躬屈膝的小人。
大帝是一个什么样的人？ 大帝是一个关心民情、善于宽容别人、善于教育别人的人。 也可以有不同的看法：大帝是一个喜欢炫耀自己的人，因为他完全可以不告诉军人他的身份。
10、从这个故事中你懂得了什么样的道理？ 每个人都应有一颗宽容之心，善于容忍别人的错误。
11、给短文加一个合适的题目。《问路》《亚历山大大帝》
12、大帝的教育方法好吗？为什么？
回答要点： 好，他使那个军人真正认识到大帝具有一颗王者之心，具有超凡的宽容。认识到自己不能高傲自大，以貌取人。 不好，这样会使人觉得大帝在故意卖弄自己的身份。
13、你还有什么方法教育那位军官？（略，只要符合情理就行）如：事后给那个军官写信，进行教育。 回旅馆身着帝服，带上随从，再来谦顺地问路，使军官体验到他的为人。„„