4* 我的“长生果”
一、在正确读音下打“√”。
心扉（fěi fēi ） 呐（nà nèi）喊 借鉴（jiàn qiān） 磁（chí cí）石 美差（chà chāi） 恰似（shì sì） 奔（bēn bèn）向那里 囫（hú wù）囵吞枣 呕（ōu ǒu ）心沥血 二、把下列词语补充完整。
流（ ）溢（ ） 不（ ）而（ ） （ ）篇一（ ） 与（ ）不（ ）
（ ）肠（ ）肚 大（ ）身（ ） （ ）（ ）联翩 （ ）（ ）心裁 三、选择合适的成语填在横线上。（填序号）
○
1不求甚解 ○2如饥似渴 ○3呕心沥血 ○
4如痴如醉 ○5废寝忘食 ○6囫囵吞枣 ○
7别出心裁 ○8津津有味 本文作者对读书非常热爱：看叫做“香烟盒”的小画片时的＿＿＿＿，看小学教师的连环画时的＿＿＿＿、＿＿＿＿，读文艺书籍时的＿＿＿＿、＿＿＿＿，正是不断在书里＿＿＿＿
地汲取营养，作者逐渐悟出了一些道理：作文的构思要＿＿＿＿，还要有
真情实感，虽然开始练习时少不了借鉴和模仿，但真正打动人心的还应是自己＿＿＿＿的创造。 四、根据课文内容填空：
1. 作者悟出的两点写作文的道理是： （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. “醉心阅读使我得到了报偿。”结合课文，这种“报偿”具体表现在哪里？__________________________________________________________________ _________________________________ 五、课外阅读。
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，
正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？
爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后
说话和写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 2. 阅读短文后填空。
（1）“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“煮书”的好处是什么？用“＿＿” 画出有关语句。
3. 你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、Fēi nà jiàn cí chāi sì bèn hú ǒu
二、光 彩 言 喻 千 律 众 同 牵 挂 显 手 浮 想 别 出
三、○8○4○5○6○1○2○7○3
四、1．（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
2. 这种“报偿”具体表现在：（1） 作文《秋天来了》得了“甲优”；（2）作文《一件不愉快的往事》夸我“嵌”字用得传神，又一次得到好评。 五、1.A 疑惑不解 B得心应手C 豁然开朗2. （1）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（2）画“不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？” 3. 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。
4* 我的“长生果”
一、在正确读音下打“√”。
心扉（fěi fēi ） 呐（nà nèi）喊 借鉴（jiàn qiān） 磁（chí cí）石 美差（chà chāi） 恰似（shì sì） 奔（bēn bèn）向那里 囫（hú wù）囵吞枣 呕（ōu ǒu ）心沥血 二、把下列词语补充完整。
流（ ）溢（ ） 不（ ）而（ ） （ ）篇一（ ） 与（ ）不（ ）
（ ）肠（ ）肚 大（ ）身（ ） （ ）（ ）联翩 （ ）（ ）心裁 三、选择合适的成语填在横线上。（填序号）
○
1不求甚解 ○2如饥似渴 ○3呕心沥血 ○
4如痴如醉 ○5废寝忘食 ○6囫囵吞枣 ○
7别出心裁 ○8津津有味 本文作者对读书非常热爱：看叫做“香烟盒”的小画片时的＿＿＿＿，看小学教师的连环画时的＿＿＿＿、＿＿＿＿，读文艺书籍时的＿＿＿＿、＿＿＿＿，正是不断在书里＿＿＿＿
地汲取营养，作者逐渐悟出了一些道理：作文的构思要＿＿＿＿，还要有
真情实感，虽然开始练习时少不了借鉴和模仿，但真正打动人心的还应是自己＿＿＿＿的创造。 四、根据课文内容填空：
1. 作者悟出的两点写作文的道理是： （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. “醉心阅读使我得到了报偿。”结合课文，这种“报偿”具体表现在哪里？__________________________________________________________________ _________________________________ 五、课外阅读。
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，
正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？
爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后
说话和写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 2. 阅读短文后填空。
（1）“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“煮书”的好处是什么？用“＿＿” 画出有关语句。
3. 你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、Fēi nà jiàn cí chāi sì bèn hú ǒu
二、光 彩 言 喻 千 律 众 同 牵 挂 显 手 浮 想 别 出
三、○8○4○5○6○1○2○7○3
四、1．（1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
2. 这种“报偿”具体表现在：（1） 作文《秋天来了》得了“甲优”；（2）作文《一件不愉快的往事》夸我“嵌”字用得传神，又一次得到好评。 五、1.A 疑惑不解 B得心应手C 豁然开朗2. （1）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（2）画“不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？” 3. 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。