<献给母亲的歌>导学案 ◆ 学习目标：
1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感；
2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；
3、学会理性地思考母爱及其内涵； ◆ 活动过程：
◆ 活动要点：综合性学习、口语交际
一、学生展示：
1、小调查一（调查对象：你的母亲）
（1）在养育孩子过程中，我有很多难忘的回忆：
（2）为了孩子我曾经放弃过：
（3）对孩子我觉得有愧疚的是：
（4）面对如今我和孩子的关系，我的感受：
2、小调查二（调查对象：自己）
（1）母亲在我眼里最可爱的地方：
（2）母亲最让我感动的地方：
（3）我对母亲最愧疚的是：
（4）我最想对母亲说的一句话：
3、通过问卷调查，我的感受是:
4、我积累的有关母爱的诗文：
5、我积累的有关母爱的名言：
二、请你为本堂活动课设计导入语
三、课堂提升
1、举出几件倾注着母亲对你无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。
2、展示你带来的有关妈妈的照片或者图像，并说说背后的故事或者自己的体会。
3、人们常说，“母亲是孩子的第一任老师”，请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。
4、动物群中有很多表现母爱的情景，比如羊知跪乳之情，乌鸦有反哺之恩，而狐狸的母亲在自己的孩子长大后把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为
2、为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么？你以后打算怎么做？
四、拓展延伸
1、使用排比和比喻的修辞写一写你眼中的母爱。
2、延伸阅读
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说我这一辈子从没打过人„„你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我„„ 那一瞬间，屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一驳，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生
命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢花一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣服„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童来说，像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因已经记不清了，人们对于痛苦的记忆总是趋向于忘记。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器———殴打。 假如你去摸火，火焰将灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦
免－－打是爱。当我行使它的时候，臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的一个铜板。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„ 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛，这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为，每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
<献给母亲的歌>导学案 ◆ 学习目标：
1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感；
2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；
3、学会理性地思考母爱及其内涵； ◆ 活动过程：
◆ 活动要点：综合性学习、口语交际
一、学生展示：
1、小调查一（调查对象：你的母亲）
（1）在养育孩子过程中，我有很多难忘的回忆：
（2）为了孩子我曾经放弃过：
（3）对孩子我觉得有愧疚的是：
（4）面对如今我和孩子的关系，我的感受：
2、小调查二（调查对象：自己）
（1）母亲在我眼里最可爱的地方：
（2）母亲最让我感动的地方：
（3）我对母亲最愧疚的是：
（4）我最想对母亲说的一句话：
3、通过问卷调查，我的感受是:
4、我积累的有关母爱的诗文：
5、我积累的有关母爱的名言：
二、请你为本堂活动课设计导入语
三、课堂提升
1、举出几件倾注着母亲对你无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。
2、展示你带来的有关妈妈的照片或者图像，并说说背后的故事或者自己的体会。
3、人们常说，“母亲是孩子的第一任老师”，请你对自己的“第一任老师”做一个客观的评价。
4、动物群中有很多表现母爱的情景，比如羊知跪乳之情，乌鸦有反哺之恩，而狐狸的母亲在自己的孩子长大后把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为
2、为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么？你以后打算怎么做？
四、拓展延伸
1、使用排比和比喻的修辞写一写你眼中的母爱。
2、延伸阅读
孩子，我为什么打你
毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说我这一辈子从没打过人„„你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我„„ 那一瞬间，屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一驳，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你很小很小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生
命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢花一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣服„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童来说，像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因已经记不清了，人们对于痛苦的记忆总是趋向于忘记。总而言之，那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器———殴打。 假如你去摸火，火焰将灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦
免－－打是爱。当我行使它的时候，臂系千钧。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的一个铜板。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„ 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛，这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为，每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。 孩子，打与不打都是爱，你可懂得？