人教版九年级语文上册单元作文指导 亲爱的同学，祝贺你进入初中学习。相信你在新的学期里，作文水平会有更 大的提高。那么，你知道初中阶段的作文训练有哪些要求吗？让我们先看看《语 文课程标准（实验稿）》对 7－9 年级的写作要求吧！《课程标准》是这样说的： 1. 写作时考虑不同的目的和对象。2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社 会、人生的独特感受和真切体验。3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩， 捕捉事物的特征， 力求有创意地表达。 4. 根据表达的中心， 选择恰当的表达方式。 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰 富表达的内容。5. 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚； 写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6. 能从文 章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行 扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7. 有独立完成写作的 意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8. 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。 能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9. 能正确使用 常用的标点符号。10. 作文每学年不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字。45 分钟 能完成不少于 500 字的习作。 从上述要求我们可以看出， 第一， 作文要写自己想说的话， 要做到感情真挚。 作文是我们的精神家园，可以说是我们人生的“史记”，因此，我们要在作文中说 真话，抒真情。决不能作文是一套，内心是另一套。当然，说真话要有一定的是 非标准， 有一定的原则性。 我们要在作文中不断审视自己， 校正自己精神的航向， 使自己的精神健康发展。要表述真善美，鞭挞假丑恶，注意处理好作文与做人的 关系。 第二，要培养自己写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的 重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别 是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课 文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时 养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作 文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注 重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。 第三，要培养自己的联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他 常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语 言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”同学们是这样的吗？如果我们的想象之鸟 一旦高飞，脑中就会浮现出新颖、生动的意象。大家在写作时一定要展开自己的 联想和想象的翅膀，只有这样，你的作文内容才会丰富起来。有一位美国教育专 家说：“要想写清楚，就必须想清楚；要想写得充分，就必须想得充分；要想写 得实在并富有想象力，那就必须在思想上想得实在并展开丰富的想象。一个学生 要想较好地学习写作，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，其他没有 第二条路可走。” 第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996 年，国际 21 世纪教育委 员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有 人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重 要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写 出与众不同的东西来。 下面就本学期的作文训练作一个全面的安排， 希望你们在教师的指导下认真 完成。 我们现在的课标教材作文无序列，强调与生活相联系，我们的教师的作文指 导基本上是沿着观察（或阅读）→谋篇→成文→批改的老路在运作。平时综合性 的写作多，单项的训练少，片断的训练少，学生普遍缺乏写作基本功。这种方法 的弊病是缓慢和难于掌握。 我们能不能调整一下思路，从单项着手，从基本功着手，从构成文章要素的 顺序着手，给学生一些实用的方法。 我个人设计了一个单项作文训练的方案， 依
据教材分别设计了七至九年级单 元作文辅导教案，仅供老师们辅导作文和同学们写作时参考之用。 1．第一单元 走过雨季，聆听雨说 ． 走过雨季，聆听雨说—— [文题导示] “好雨知时节，当春乃发生”，在杜甫笔下，雨是如此的善解人意；“清明时 节雨纷纷，路上行人欲断魂”，杜牧雨中孤行，心境难免有些凄迷纷乱；“东边日 出西边雨，道是无晴还有晴”，刘禹锡发现的不是自然界的雨，更是少女心中如 涟漪一般一圈一圈的情……现在，就让我们踏“雨”而行，走进雨的世界，以“雨” 为话题作文，文题不限，题目自拟，600 字左右。 [写作指津] 写“雨的作文”，既可以从身边的雨声入笔，也可以联系古诗词中的雨着手， 更可以描绘雨中的故事。下面的三项任务，就是本次作文的参照执行。 任务一，探访研究，走进雨世界。 仔细聆听过落雨的声音吗？曾经思索过雨的来龙去脉吗？注意到不同时节 雨的变化吗？如果你的答案的否定的，那更应该从现在做起，在有雨的日子里， 有意识的细心聆听，揣摩体会。要是天气暖和的牛毛细雨，我们也可以真正走进 雨中，感受细雨的温情，体会雨中漫步的情趣。如果条件允许，我们更可以将不 同时令季节、不同大小的雨声录制下来，慢慢的比较鉴别，欣赏体会。 任务二，搜集整理，品读雨韵味。 自古以来，人们对于雨的赞颂就没有停止过，从杜甫的《春夜喜雨》到汪国 真的《江南雨》，从“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的古诗吟咏到《风中有 朵雨做的云》的今人演唱。关于雨的诗文资料浩如烟海，学会搜集整理吧，进新 华书店，上图书馆，或者登录互联网，在现在这个信息社会，只要你愿意做有心 人，就不会没有地方淘金。搜集这些资料，再按照季节或者心情来分类整理，不 仅可以净化我们的心灵，更能在作文时做到厚积薄发。 任务三，辨证分析，探访雨功过。 “随风潜入夜， 润物细无声”， 是人们对于春雨无声无息滋润万物的赞叹。 雨， 既有“春雨贵如油”的珍惜和喜悦，也有暴雨成灾的疯狂和暴虐。滋润大地、解决 干旱的是雨，提供淡水、净化空气的是雨，泛滥成灾、冲毁桥梁的也是雨。整理 雨“功”和“过”的资料，并分析原因，提出建议，如合理开发、保护水土资源，高 瞻远瞩、自然和谐发展等，为避免灾难的再次发生做出我们应有的贡献。 [名著撷英] 倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。这不是雨，而是乱响的、叫人站不住 脚的倾泻下来的水， 是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风， 从四面八方倾泻下来。 ——大雨，（前苏联）绥拉菲摩维支《铁流》 秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴 里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。 ——秋雨，郭宝林《八月，成熟的故乡》 傍晚时候，牛毛细雨下起来了。群众叫“箩面雨”。那雨像丝线一样细，像面 粉一样轻，随着轻柔的春风，在天空中飘洒着，扬落着。有时候细起来像一阵薄 雾，笼罩在柳林中、河面上、苇棵里。 ——细雨，李准《黄河东流去》 [参考题目] 1、雨中漫步 2、四季雨声 3、风雨与诗词 4、风雨中，_________ 第二单元标题：微笑着面对生活 第二单元标题：微笑着面对生活——怎样写演讲稿 怎样写演讲稿 [写作导航] 同学们， 当我们聆听了雨果那充满激情的 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那 就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！ 要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？ 首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写 作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起 来也不会很困难的。 其次，我们必须掌握它的自身特点。 一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理 性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可 靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之 所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之 激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达 上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动； 既有所怒， 又有所喜； 既有所憎， 又有所爱。 当然这种深厚动人的感情不应是“挤” 出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 二、
结构清楚， 层次简明。 一般文稿主要是供人阅读的， 读者有思考的余地， 在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。 而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎 没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统 一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。 三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出 来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言 运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言 的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题： （一）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演 讲的语言要口语化。 演讲， 说出来的是一连串声音， 听众听到的也是一连串声音。 听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿 不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿 的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使 演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把 倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或 删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不 那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。 （二） 要通俗易懂。 演讲要让听众听懂。 如果使用的语言讲出来谁也听不懂， 那么这篇演讲稿就失去了听众， 因而也就失去了演讲的作用、 意义和价值。 为此， 演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易 懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、 现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。 （三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好， 而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大 林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思 想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最 深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与 感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还 要力求语言生动感人。 怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手 法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是 运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演 讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言 音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。 [范文评析] 爱我中华情 于玉光 有一位母亲比母亲更亲，那便是——中国。 可记得这一位 “母亲” ？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川； 她的背脊， 虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏 连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那 一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪 史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的 岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许 多共同的特征——崇尚自由， 爱好和平， 追求真理， 注重礼仪。 他们含蓄而诚恳， 勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、 靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看 见窗外的月光，因而想起自己的故乡， “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。 李白多情， 白居易也多情。 唐明皇与杨贵妃的相爱， 原来是一种平凡的男女爱恋， 但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事， “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。多 么令人柔肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维
独居空山幽谷，却不 觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀， “独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知， 明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？ 南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空 而鸣，斛律金虽自小生于斯，见此壮美的景观，也不得不有感而发，“敕勒川， 阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月 儿本无情，故事本身也不具有神仙味儿，群山之所以予人娴静，草原之所以予人 壮丽之感，都是因为多情的这个人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西 湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子 的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定 吧！
[点评] 古人说：“情者文之经。”这篇演讲稿令人动容，催人奋发，就在于通篇燃烧 着炽热的爱国情感。 演讲稿一、二节抒发对祖国母亲的爱。先描绘她的悠远历史，赞美她幅员辽阔、 山河壮丽，流露的是自豪之情；再叙述她的悠远历史，既肯定她有过辉煌灿烂的 容颜，也不讳言她淌过黯然辛酸的血泪，流露的是欣慰和痛惜交织的深沉之情； 第三节转而抒发对祖国母亲的孩子——中国人的爱。综写共同特征后，举李白、 白居易、王维、斛律金为例，分别加以引证，讴歌了我们炎黄子孙高尚的道德情 操、完美的性格修养、多彩的生活情趣，流露的是昂扬之情；末节抒发台湾和海 外的同胞日夜思念祖国， 及早扑进祖国母亲怀抱的热切愿望， 流露的是眷恋之情。 排比句的大量运用，把滔滔奔涌的爱国激情表达得酣畅淋漓；作者丰富的历 史、地理和古诗文常识，更使文章议论有据，情趣横添。 [文题集萃] 我心中的歌 生活中的红绿灯 生活告诉我 用美好的心灵看世界 学会 [审题思路]
1．生活中的红绿灯 社会上必要的法律法规、规章制度、行为准则、道德规范等都是我们生活中 的“红绿灯”。这些“红绿灯”对国家的安定团结，对进一步推动依法治国和以德治 国，对促进物质文明与精神文明的发展都是十分必要的，每个公民都应正确认识 与对待。在现实生活中，在对待“红绿灯”的态度上，正反两个方面的例子都不胜 枚举；人们对生活中的各种“红绿灯”的看法也见仁见智。这个话题给了我们很大 的写作空间，同学们尽可从不同角度，用不同的表达方式来表明观点。 2．学会 社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了坚强；在 不利的环境中，我们学会了生存；在怒火中烧时，我们学会了忍耐；在受到猜忌 时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难 时，我们学会了关心…… 此题可以以记叙为主，叙述自己学会的过程：从不会到会，并写出学会以后 自己的进步，以情动人。也可以以议论为主，从正反两方面阐述为什么要学会， 怎样学会，以理服人。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第三单元标题：青春随想 [写作导航] 同学们，你们对“话题”并不陌生吧。可是“话题”就是作文的论题吗？如果认 为两者一样就错了。“话题”是 人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或 由来。因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。尽管一个 话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。 话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联 想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现 对人生、对社会的观察与思考。 话题作文有几种常见的命题形式：（1）命题式话题。如以“足球”为话题， 写一篇文章。（2）引言式话题 。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章， 在这个要求前有一段话“有人说„有两种东西， 一旦失去后才知道可贵： 一是青春， 二是健康。‟其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话 题上来。（3）材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本 单元的作文训练题就是这种形式。 怎样写作话题作文呢？ 一、审清题意，确定话题内容。一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材 有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的 范围，迅速捕捉写作的切入点。例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面 来写，如树是人
类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞 美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。 二、选择文体强项，明确写作文体。话题作文的不限文体，给我们提供了自 由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择 记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择 童话，擅长讽刺的可选择杂文。例如：以“书”为话题，文章主要内容与书有关就 可以了。你可以记叙与“书”有关的自身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述 自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以议论中学生如何择书读书，甚至可 以以书的口吻介绍书籍的发展过程。总之，把握好话题作文的要点，无论哪种文 体，哪种构思都能迸出五光十色的火花，写出异彩纷呈的作文来。另外，要注意 题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙 文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。 三、拟个好的题目。“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上 添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生 动、新颖独到。要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文 题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当 文题。 四、要有创新意识。话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意 上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题、解决 问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可 以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次选材要新。尽 可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选 内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信 体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较 鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科 术语、公式并化用到文章中。 总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所 创新的作文。 [范文评析] 把握青春 青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希 望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它 在我们手中放出夺目的光彩。 少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的 天籁之乐。可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它 随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“时乎 时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注 意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一 声哀鸣罢了。 青春的心跳是那么的起伏不定， 它需要一个领航的人将这只不定向的小船引 向光明。把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。青春的少男少 女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的 心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久 的豪言。 青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。无悔的 青春，完美的答案，把握好它。待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握， 干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手 中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。 [点评] 青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无 暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山 样的胸怀， 有绵延流水似的坚韧； 更有人说青春是一幅彩色的画， 一首欢快的歌， 一篇朦胧的诗……其实，青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我 们是青春的化身。“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春 的故事，青春的心绪。这篇文章情真意切，语言优美，发出了青春的呼喊。“青 春的风铃吹开了 心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希 望。……”文章开篇便把我们带入“放出夺目光彩”的“美好季节”。接着表达了对 青春的赞美和歌颂。青春是美好的，青春又是易逝
的。需要我们倍加珍惜。只有 在青春的时候奋发努力，老了才不会后悔。青春的心又是多变的，需要我们慎之 又慎，“还不太成熟的果实请不要去摘它”。语句形象生动，含蓄隽永，可谓语重 心长。“带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。”文章结尾是对 自己的激励，也是对主题的概括。 [文题集萃] 1．“人在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可 惜……这不能全忘却的一部分，便成了《呐喊》的来由。”这是鲁迅先生在《< 呐喊>自序》开头说的一段话。 “我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长， 米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……”这是享誉全球的中 国农业科学家、 国家最高科学技术奖获得者袁隆平院士最近经常在电视上做的一 则公益广告。 鲁迅有鲁迅的梦想， 袁隆平有袁隆平的梦想。 其实， 每个人都有自己的梦想。 请以“梦想”为话题，写一篇文章，标题自拟，文体不限，600 字以上。 2．春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。沐浴着新世纪曙光 的我们更是豪情满怀，意气风发。青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节， 青春的滋味无穷无尽，青春的感觉说不清道不明……请结合自身感受，以“青春” 为话题作文，标题自拟，文体不限，600 字以上。 3．“理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照 亮前行的路；理想是路，引你向黎明。”这是诗人流沙河的名诗《理想》的开头， 每个人都有自己的理想， 关于理想你一定有很多话要说， 请以“理想”为话题作文， 文体不限，题目自拟，600 字以上。 4、长大的感觉 5、我生活在 [审题思路] 第1题 这道作文题的话题是“梦想”，我们可以从几方面这样设问：（1）为什么要有梦 想？（谈梦想的作用和意义）（2）我的梦想是什么或应该确立什么样的梦想？ （3）怎样才能实现梦想？写作时因篇幅有限，“伤其十指不如断其一指”，一般 只要选一个角度，围绕一个问题。选择角度，要侧重于自己易写、易出彩的那个 方面。 第2题 这道题目要求本文内容应论述或叙述明天将要发生的事情，思路没有限定，可任 你在想象的王国里自由驰骋。写作时，既可以写距离较近的，接近现实的，比较 具体的内容，如《快乐的明天》、《自由的明天》等，也可以写距离较远的，离 现实很遥远的，如《外星人的明天》等。如果写前者，一般可以写成反映当今社 会的人与事的记叙文，借助想象实现心中美好理想，表现出一种昂扬向上，追求 美好事物的风貌；如果写后者，可以在当今科技发展水平的基础上，展望未来， 借助科幻形式实现今人的许多美好梦想，表达人类征服自然的雄心壮志。写这种 科幻作文，同学们不仅要熟悉科幻作文的写作技巧，还要掌握相应范围内的科学 知识，才能得心应手，驾驭自如。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第四单元标题 好读书 读好书——怎样写读后感 [写作导航] 亲爱的同学们，你在这个码头的收获颇为丰硕了吧，但是我们不仅要学会读，还 要会用所学知识来写哦。俗话说：读书破万卷下笔如有神；又有:不动笔墨不读 书的说法。由此可见，读书与写作是密不可分的，正所谓：劳于读书，逸于写作。 而写读后感则更是与读书密不可分的事了。 读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议论文。日常生活中我们阅 读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出 来这就是读后感。无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精 湛的思想；也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而 激发出来的决心和理想； 也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评 论。 读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果 ，“感”因“读”而来， 所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文 章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了 解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。 同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来， 认真思索广泛联想。这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读 后感打下坚实的基础。 切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！ 读后感写作的一般结构是：引——议——联——结 所
谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础， 写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这 样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉 得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄 原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产 生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行 文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细， 否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写 法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。 所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一 定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会 最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择， 面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、 有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的 角度呢？注意以下两点： 1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。 2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质， 紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝 学》一课，我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引 导来谈，也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写。 读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论 一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这 一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得， 才能以理服人，以情动人。 所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是 要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。 对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写， 与实际生活的联系非常必要 也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之，使原文 的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想 实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重 要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际并不是漫无边际 地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决 不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和理 。 联系实际要注意以下几点： （1）联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨 书。 （2）联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、 空话、。这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。 （3）联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不 可言不由衷，胡编乱造。 （4）联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出 表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。 所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。 总之，，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦 云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出 内容较为深刻、又颇具新意的读后感。 [范文评析] 读书破万卷， 读书破万卷，下笔如有神 ——阅读让我飞翔 袁玉婷 鸟儿有了翅膀，可以在长空飞翔；飞机有了翅膀，可以翱翔九天；我也有那 飞翔的翅膀，可以在书的世界中遨游…… 5 岁时，爸爸送我一本连环画《西游记》。这是我独立阅读的第一本书，从 此我便与书结下了不解之缘。 随着年龄的增长，连环画再也满足不了我日益增长的求知欲望。于是我开始 阅读古今中外名著。从沙翁到泰戈尔，从老子到鲁迅，数不清的作家带着他们的 名著从书架上搬进了我的脑海。书中的世界是如此绚丽多彩、鲜活生动，引得我 或捧腹大笑，或垂泪，或茶饭不思，或浮想联翩。阅读，让我长上了飞翔的翅膀。 六年级那年暑假，我意外地在一个小书店发现了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是 怎样炼成的》 这本书我早就想读了， 。 一直没找到， 这意外的收获使我欣喜若狂。 没想到店主告诉我，
这本书有人订下了，一个星期后来取，惟一的方法便是天天 跑到书店来看。我毫不犹豫地决定了 从此，我每天骑半个小时的车来书店，找个地方靠着看书，有时一看就是半 天。中午吃点自带的面包，渴了喝几口带来的白开水。遇到警句或不懂的地方， 便记在案《阅读随笔》上本上，回到家再细细啄磨。我就这样“面包加清水”看了 三天，店主十分感动，竟破例让我坐到柜台边去看。我便可以不再受手酸脚麻之 苦。 第五天，骄阳似火，阳光炙热地烤着大地。朋友找我去游泳，这种天气，若 泡在游泳池里是何等的惬意！可我没有工夫去享受，眼看“期限”将至，可我还有 好几十页没看完呢！朋友看我戴上遮阳帽，骑着车匆匆出门，不解地问：“你是 不是„走火入魔‟啦？”我愉快地说：“是本值得我一口气看完的书。”说着，跳上车 向书店奔去。 到了书店，我已经像从水里捞出来的一样，浑身湿透了。可我顾不得擦汗， 捧起书就读， 直到夕阳西下， 我才读完了这本厚厚的书， 还收集了一本读书笔记。 虽然累点，但我无怨无悔。 书中没有颜如玉，书中没有黄金屋，有的只是丰富的知识和阅读带来的无穷的乐 趣。读一本好书，就是在与一位高尚的人说话。——不是吗? 能有这样和高人的 说话的机会难道不是一件令人兴奋和激动的事情吗? 我是有一种飘然若飞的快感 的哦。 朋友，你找到这种飞翔的感觉了吗？ 【点评】一本小小的连环画使小作者和书结下了不解之缘，并从此一发而不可收 拾，以至 “走火入魔”——于骄阳似火中赴书店读书，读来令人感动。事实中是 连书店的老板也为之感动，而让我享受了可以坐在柜台边读书的优待。是的, 当 阅读变成我们生命中的一部分时，它就变得那样崇高和令人起敬！本文作者抓住 阅读过程中的典型事例来叙述, 文字并不华丽却能至诚至真, 读来也有身临其境之 感. 所以文不在于词藻而贵在选材真实、典型。当然本文行笔流畅中也可见小作 者平时的积累是比较扎实的。文章结尾处的写实手法：书中没有颜如玉，书中没 有黄金屋。能从反面立意、入笔，也是颇有几分意味的。 [文题集萃] 读万卷书行万里路 读书使人________________（可填充实、快乐等等） 近十年的学习生活几乎天天和书籍打交道。 本单元又学了许多与读书有关的 文章，拿起你的笔来，写下你的读书故事，让同学们分享你读书的喜怒哀乐，或 发表你对读书的独特感悟、体验和见解，请以“读书”为话题写一篇 600 字左右的 文章。 当今社会中可阅读的东西很多，有人认为，应该多读流行的作品，流行的作 品用的是现代生活中鲜活的语言， 反映的是当代人的思想感情， 读起来轻松省力， 有兴趣，吸收快，所以应该放在第一位。也有人认为应该多读经典名著，因为它 是古今中外文化的精华，所以名著应该放在第一位的。针对两种不同的意见，你 有何看法，请自拟题目，写一篇 600 字左右的文章发表自己的观点。培根的《谈 读书》一文历来广为流传，你读了以后是否也有一些感想呢，请自拟题目写一篇 600 字左右的读后感。 [审题思路]文题思路提示举例： 第 2 题：读书使人__________ 此题为半命题作文，学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目。首先考虑文体， 这个题目可以写成记叙文，也可以写成议论文。因为要填的的词语是你下面写作 的重心， 所以要考虑好哪一个方面你最有东西可写。 如写记叙文， 在充实、 快乐、 两个词语中选择，很显然，充实和快乐是两个不同的概念，写作的侧重点也就不 一样。充实则要表现读书的收获，填补自身空白领域的知识；快乐则要表现读书 过程中的乐趣，可以是有所得之乐，也可以是读书过程中的趣人趣事。如写议论 文，题目就是中心论点了，那你要在草稿纸上分别简单地写出你拥有的论据，看 哪一个充分，哪一个有话可写。如此思量一番，文章的结构也大概清晰了，然后 再对文章的布局作些调整就可以了，语言的功夫就不是在试场上能决定的了。 第 4 题： 这道作文题的要求可说比较清楚了，要写一篇议论文，观点就是你认为是把名著 放第一位，还是把流行放在第一位。当然无论是认为哪个放在第一位，严格的来 说应该都不算错，但你还是要权衡一下你能为哪一种观点找到充足的根据。两种 说法都各有一定的道理，但对于中学生来说，读书是为了给以后的做人和运用语 文打下底子，当然应该以读名著为主，针对中学生中的“读图热”“韩流”“哈日族” 应该泼点冷水。可摆事实讲道理，如：名著是经时间筛选留下的
硕果；教育部推 荐青少年必读名著；读名著有以一当十的作用；名著已成为当代人共同的文化素 养等等。还可从反面说流行也不是一点也不能沾，而是一定要适量，且要选择其 中的精华。这样可使文章更有说服力。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第五单元标题：金钱，共同面对的话题——如何写好 一事一议 的文章 金钱，共同面对的话题 如何写好“一事一议 金钱 如何写好 一事一议”的文章 [写作导航] 议论文是初中学生学习的一种重要文体之一， 初中学生写议论文首先可以从 学习写“一事一议”开始。一事一议，就是对生活中的某件事情、某个问题、某种 现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。这类文章的特点是就事论理， 理从事来。 你可千万别小看这种文章噢，它既是初学写作者的一项有效的基本训练方 法，就连一些大作家们也常用它来发表自己的见解。 这类文章的一般写法是： 首先要选择一件较为典型的事，最好能 “以小见大”，从中悟出一个有一定普遍意义的道理，能给人以启示和教育。 其次文章一般从叙述事件开始，叙事要概括简明扼要，不能进行具体描写。 然后在叙述事件的基础上， 把这件事所包含的意义揭示出来， 做到就事论理。 而所揭示的这个 “理”就是这篇文章的中心论点。 最后围绕这个理——即文章的中心论点展开 论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。 怎样写好一事一议的议论文呢？ 其一是态度要鲜明。这和其它议论文的要求是一样的。对美好的事物，要毫 不含糊的肯定和赞美；对丑恶的事物，则明朗的表示否定和憎恶； 其二是要紧扣文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象，往往可以反 映出许多问题。而写一事一议的文章，一般只要选择自己感受最深或实际生活最 需要议论的某一点，讲得透就行了。一篇短文解决一个问题，不要涉及过广，面 面俱到。 怎样才能找准论点呢？首先， 要对所议论的事情、 现象或材料了解得很清楚， 这是议论的基础。其次，立论要符合事情、现象或材料的本意，要考虑从哪个角 度议论最能反映问题的本质，不要生搬乱套。再次，立论要正确，有积极意义， 让人读了有所启发。如果提出的论点有新意，就更有价值了。当然还要考虑自己 的实际情况， 考虑从哪个角度入手最有把握、 最容易展开议论， 就选择哪个角度， 而要避开自己感觉比较难的，说不清楚的问题。（这一点很重要） 其三是要处理好“叙事”与“议论”的关系。一事一议的文章属于议论文，要以 议论为主, 而前面的叙事是议论的基础, 是议论的对象。因此，在叙述事实、介绍 现象时，既要做到概括扼要，避免叙述过多过繁，又要做到清楚明白, 不能出现 叙述内容不明、失真的情况。在评议时，要注意紧扣所叙述的内容展开议论，不 能出现二者分家、互不相干的毛病。在就事论理、提出观点之后要展开议论。运 用摆事实、讲道理的方法，选择恰当的论据安排好论证的层次，充分说理，对中 心论点进行阐述证明。学写一事一议的文章，要从评议自己身边的事情入手。比 如学习生活、学校生活、家庭生活、日常礼仪、友情、亲情、理想、等各方面的 内容都可以成为话题。进而还应该把眼光放远一些，去关心诸如国内外时事、社 会热点等问题。要想做到有内容可写，有议论可发，重要的是要认真观察生活、 进行深入思考，并且锻炼提高自己的分析推理能力。 总之，要想写好“一事一议”的文章，要在平时做个有心人，多留心观察生活 中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力 的“一事一议”的文章来的。 [范文评析] 我爱钱朋友，不要吃惊，不要以为我说这样的话有伤大雅，我的确很爱钱。 早在小时，那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力，因为它就等于是一支新铅 笔，一个笔记本，或者一根甜甜的冰棍儿。我呢？也常因从妈妈那得到一个小小 的硬币而乐得一蹦三尺高。 渐渐的长大了，我依然很爱钱——特爱。爱闻新钞票喷香的油墨味，爱听小银币 清脆的音响——那简直是一种享受。 更乐意的是拿它到小书亭换本作文选或者故 事回。 后来啊，我的书多了，于是有关钱的故事也积累了几串。有人说，钱是杀人不见 血的刀，有人说金钱万岁，“钱能使鬼推磨”于是，在那诱人的大团结后面隐藏着 一面面守财如命的丑恶嘴脸，一双双亮亮的手铐……都在我脑海中映了出来。于 是，爱钱的人便也不是好人，爱钱，思想便不高尚，惟利是图，由此我对钱再也 不那样
亲热了—虽然内心依然如故。 改革的巨浪冲击着开放的中国，市场经济的伟大转变，也在转变着人们的思想。 于是，社会上掀起一场经济热，经济潮。什么股票了，文人下海了一些似懂非懂 的与钱有关的故事也诞生了。 我，于是便又想入非非了，何必总是把钱与堕落与手拷联系在一起呢？只要有一 颗真正的爱心，真当的去赚钱，又有何妨呢？ 一颗颗星星在滑落，一个个希望在破灭，中国贫困地区的……听者这希望工程的 报告， 我的心在痛， 在流血。 这是关系到中华民族之前程， 辉煌之未来的大事啊！ 可自己，囊中羞涩，要是我有了钱……我暗暗的想。于是我说我爱钱，因为我爱 祖国，爱千万个象我一样的朋友。 2000 年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣土？开放的中国盼奥运，北京只梦能 圆吗？于是我又盼望哪个自己有钱， 去支持北京的申办工作， 圆北京之梦。 于是， 我又说，我爱钱。我有一颗民族自尊心，有民族自信心和自豪感。 于是乎，我又幻想自己长大成为一个所谓的大款，一个腰缠万贯的财神—不怕大 家笑话。幻想把大批救援物资去援助正为民族解放而战斗的国家，为社会声张正 义：幻想中国能有强大的经济实力，使红色社会主义更加牢固，幻想有朝一日中 华人民共和国能成为世界经济第一强国，屹立与世界东方：幻想…… 于是，大白天，我做了不少象小银币一样圆圆的梦。也许友人说我钻到钱眼里去 了，于是我说，我不会财迷心窍。因为我有一颗纯真的心，怕啥？ 于是我说，爱钱，要看你怎么个爱法。挥霍浪费，那是狗发疯：一辈子硬不去摸 钱，那是自命不凡，臭清高；做个守财奴，那是神经病，何必用不爱钱去证明你 人格的高尚，灵魂的纯洁呢？ 于是，我说，只要心是纯净，思想高尚，钱，爱有何妨，何罪之有呢？ 于是，我爱钱！我高声说。我依然喜欢钻到钱眼里去做小银币似的白日梦。 〔评 析〕 选材新颖、大胆，独抒新意是本文的一大特点。文章开头即点题“我 的确很爱钱”，但作者不是肤浅地写自己怎样爱钱，先说钱给他带来的快乐，“因 为它就等于一支新铅笔，一个笔记本或者一根甜甜的冰棍儿”。作者从妈妈那里 得到一个小小的硬币而“乐得一蹦三尺高“。但作者并没有顺着这一思路写下去， 而是平生波澜，随着自己的长大、阅历的增长，对钱的另一面有了认识，“钱是 杀人不见血的刀”、“爱钱的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境，但作者 笔锋一转，“只要有一颗真正的爱心，正当的去赚钱，又有何妨呢？”而推出一个 新的天地，使文章在思想内容又上了一个新的层面。把自己爱钱与国家民族的未 来一致起来，使文章最后点题“我爱钱”显得底气十足，充满了自豪！文章结构完 整，文气贯通，是一篇成功的夹叙夹议兼抒情的散文习作。 [文题集萃] 1．“钱：昨天——今天——明天” 2．围绕“钱”这一话题，可以写写你自己或家人、朋友、熟人曾经有过的与“钱” 有关的故事，可以谈谈你对金钱的认识。写一篇文章，要求观点鲜明，500 字左 右 3．一张钞票的经历（旅程） 要求：1、审清题意，中心明确， 2、能恰当地运用多种表达方式 3、文体不限，600 字左右 4、在同学之间，过生日、送礼物的情况是一直存在的，但随着生活水平 的提高，同学们过生日的场面越来越大，送的礼物价值不菲，对此现象你有何看 法，请写一篇 600 字左右的文章来表明自己的观点。 [审题思路] 第 2 题： 围绕“钱”这一话题，写一篇文章。可以写写你自己或家人、朋友、熟人曾经 有过的与“钱”有关的故事，可以谈谈你对金钱的认识。 一个人只要生活在这个社会中，可以说每天都要与金钱打交道。我们吃饭、 穿衣、上学、乘车等等，无不需要我们花钱。有人说：“有钱能使鬼推磨”；有人 说“钱不是万能，没有钱却万万不能”；有人说“钱是一切罪恶的根源”；也有人说 “钱，生不带来，死不带走，钱是身外之物”；等等、等等。为了钱，有人不择手 段，有人不惜以身试法。钱就象一位魔术师，就象一位高超的导演，在这个世界 上导演着各式各样的悲欢离合的故事 对于“金钱”这一话题，相信同学们经过思考讨论后，一定会有自己的看法。 写作本文时，首先要确立文体，如写记叙文，就要选择典型的事例来描写，通过 记事和写人，生动地表现一个与钱有关的故事；如要写议论文，则要明确表明自 己的观点，然后通过摆事实、讲道理来证明自己的观点，同时还可以用多种论证 方法来证明自己的论点。在写作过程中应注意语言要严密。应用事例要能够证明 观点，叙述
语言要简明扼要。 第四题： 这是一篇典型的一事一议的作文训练题，要求中现象很明确：同学之间过生 日、送礼物的开支越来越大。对此现象发表评论，自己首先要对这件事仔细揣摩 一下，可能有几种观点。例如可能有同学认为大家都这样，我比别人差，岂不是 很没面子嘛； 或者认为同学之间为了友情， 花点钱是值得的， 因为友情是无价的； 也会有人认为这不对，因为学生是消费者，用的钱都是父母亲的；也许会有人认 为正因为友情是无价的，所以不能用送礼物来衡量友情；也许会有人认为从小应 该养成勤俭的好习惯等等。在众多的观点中你要慎重考虑哪些是正确的，哪些是 有话可说的， 哪些是有普遍意义的。 一旦选择好角度就要鲜明地表明自己的观点， 然后摆事实，讲道理来证明自己的论点。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第六单元标题：话说千古风流人物 ——巧用警言佳句评点历史人物 [写作导航] 在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物，是我们民族的脊梁。他们的 优秀品质永远值得我们学习，发生在他们身上的生动感人的故事，是我们取之不 竭的写作素材。本单元，当我们通过各种方式感受了千古风流人物的情怀后，不 妨学着用我们稚嫩的笔来点评一下我们心中的风流人物， 下面就向大家介绍一种 点评的方法——巧用警言佳句评点历史人物。 我们中学生要想在 800 字以内点评好一位历史人物，关键是要用我们的慧 眼， 找到一个新颖的点评角度， 这个角度就象一口井， 井口不用大， 但要挖得深。 这样井里才能有清凉的泉水，文章才能有鲜明的主题。文章中如能引用警言佳句 来标志主题，一语中的地表现我们对历史人物的某种感悟、认识，不仅能升华文 章的主题，而且能成为全文的亮点和文眼，使行文有了可凝聚的“神”。因此，在 文章中可以写出这种意蕴深刻、 充满哲理的文句应是我们写好评历史人物作文的 追求，那么，怎样才能写出这种令人震撼、意境丰厚的句子呢？ 首先，学生要有丰富的文化底蕴。如多积累历史人物各自的名言警句，用到 表现他们的文章中，能起到恰到好处的效果。如着力表现曹操这位历史人物的人 老志不短时，我们不妨引用他本人《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里。烈士 暮年，壮心不已”的警句；写诸葛亮时，为了表现他一生的为人时，可引用《后 出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”来形容他，这样会更耐人寻味。 其次，展开联想的翅膀，对相关生活现象进行思考、判断、评价，并把这种 判断、评价用语言表达出来，形成警言佳句，比如由陈涉仰天质问“王侯将相宁 有种乎”揭竿而起，成为中国历史上第一位农民领袖，我们可以联想到治国、创 业、 学习、 经商都要有创新意识， 不应墨守成规， 由此我们可以作出这样的判断： 陈涉你岂止是一位农民领袖，简直就是创新的楷模，你让我们认识到，创新是治 国之要，创业之基，学习之本，经商之术。这样的句子放在写历史人物中，不仅 增强了表现人物的气势；而且意蕴深刻令人感动。有时还可以对该人物的生活现 象进行联想辐射，找出与此现象相近似事物的相同点。由此及彼，推论出该人物 也有的特点，两者相连结，得出评价性的警言佳句。比如由刘禹锡被贬在外“二 十三年弃置身”却还唱出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古绝句，而流 芳百世。我们可以联想到四则运算。我们可以这样来写刘禹锡：在你身上让我们 发现人度过一生，便如在做一道长长的四则运算题，使我们清醒地认识到生活不 可能全由“加”和“乘”来连结， 也不可能始终只有“减”和“除”， 即不可能一帆风顺， 总得好处机遇，也不可能总是挫折失败，失落悲哀。这样评判性的警言佳句揭示 出了要表现的人物一生的特点，同时也给读者以鼓舞。 再者，运用逆向思维方法关照人物、分析人物得出警言佳句。其实，在生活 中，人们总是受思维定势的影响，一味沿着已有的判断去思考，这样就掩盖了人 物本身的丰富性和复杂性，使思维老生常谈，不易出新。所以如果我们能反弹琵 琶，试着从已有的思维判断的反面去思考，就会有新的发现。比如在写刘禅时， 人们总习惯于写他“不争气”的一面，“乐不思蜀”就是最好的例证。如果我们能反 弹琵琶，给予他一个全新的评价：请不要责备他“好了伤疤忘了疼”。如果生命没 有这样的自卫本能， 人如何还能正常生活， 世上还怎会有乐观和幸福？古往今来， 天灾人祸，留下过多少伤疤，如果一一记住它们的
疼痛，人类早就失去了生存的 兴趣和勇气，人类是在忘却中前进的。所以我们就给刘禅多一份理解，少一份求 全责备吧！这样一来，你笔下的刘禅将会是一个全新的，与众不同的新形象了！ 同学们，不妨大家试一试，或许你笔下的历史人物会更精彩！ [范文评析] 美丽的错误 瘦 谷 记得第一次看到丰子恺先生这幅《人散后，一钩新月天如水》，就喜欢得不 得了， 然后就总是把它带在身边。 它是一幅很小的印刷品， 是从杂志中裁下来的， 其实就是一张薄薄的画片。喜欢它体现出的中国文化中那种虚静的时空观，一壶 茶与已散去了的友朋，卷起的芦帘和屋外的月色，有着李泽厚先生所言的禅的意 味：“对时间的某种顿时的神秘领悟，即所谓„永恒的瞬刻‟或„瞬刻即可永恒‟这一 直觉感受。”从喧闹繁华的大街中回到自己栖居的小屋，从疲惫而又烦躁的文字 操作中停下来，看见它，我便会沉静下来，面对它真是有一种在瞬间的直观中获 得万古长空般的永恒之感。 这一次，不知怎么了，我在体会它的意境的同时注意起了它的细部，而过去 我从没有这样注意过——只要有着基本的天文知识， 都可以知道画上的月亮根本 不是新月，而是残月。一般的人不知道农历的日子，只看月相很难分清怎样的月 相是新月，怎样的月相是残月。对于这一点，有一个简单的办法，是小的时候老 师教给我的。他说残月的时候，月亮看起来正好像是“残”字拼音的字头“C”，新 月的凹面则与残月相反， 所以只要记住残月的形状， 自然也就知道了新月的形状。 作为李叔同的弟子，丰子恺是中国一代漫画大家。据现在可以收集到的资料 证明，《人散后，一钩新月天如水》还是丰子恺先生发表的第一幅漫画呢。 1924 年，丰子恺的好友朱自请把这幅画稿拿了去，发表在了朱自请和俞伯 平当时合办的一份不定期文艺刊物《我们的七月》上。《人散后，一钩新月天如 水》是一幅古诗新画，画题来自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸的《千秋岁? 咏 夏景》。丰子恺先生曾言：“我觉得古人的诗词，全篇都可爱的极少。我所爱的， 往往只是一篇中的一段， 甚至一段话。 这一句我吟咏之不足， 往往把它译作小画， 粘在左右，随时欣赏。” 这幅画发表后，被郑振铎看到，他也非常喜欢，说：“他的一幅漫画《人散 后，一钩新月天如水》立刻引起我的注意，虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷 起的芦帘，一个放在廊边的小桌，桌上是一把壶，几个杯，天上是一钩新月，我 的情思却被他带到了一个诗的境界，我的心上感到一种说不出的美感，这时所得 到的印象，较之我读那首《千秋岁》（谢无逸《千秋岁? 咏夏景》）为尤深。” 可见，郑先生也被这幅画感染，甚至被迷住，他也认为丰子恺先生在这幅画上所 画的月亮是新月。 这真是一个“美丽的错误”也许它的珍贵就像错版的邮票。我甚至想找一个机会， 求我的画家朋友把它临摹下来，裱了挂在屋里，只是把画上的残月转一个方向， 让它与题款一致。我对朋友这么说的时候，我的朋友却说我多事。他说：错误如 此美丽，又孰论新月残月。 （摘自《散文》2002 年第 10 期） [点评] 本文借郑振铎之口对丰子恺先生的《人散后，一钩新月天如水》这幅漫画作 了恰如其分的评价，说它具有诗一般的仙境，说不出的美，但作者却对这样一幅 人们久已习见而且倍加欣赏的画， 指出其中的一处知识性错误， 让人叫绝； 同时， 更为高明之处还在于，作者并不停留在指出毛病这一浅表的层面上，而是从艺术 审美的角度发表了一番很有人文意味的议论，“错误如此美丽，又孰论新月残月” 如此意蕴深刻的话语，读来怎能不令人感动。 当然，错误毕竟是错误，不过，有时候，一个能让这么多人忽略的错误堪称 “可爱的错误”，能留下这样一个“美丽的错误”的人，难道不更令人难忘吗？ [文题集萃] 我遇到了 英雄，我为你不平 秋鹤翔空 豪气凌云 ——说刘禹锡《秋词》 鲁迅妙语退“迷魂” 阅读宋代文学家范仲淹的词《渔家傲》的下片中的一句： 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 并结合他在《岳阳楼记》中所写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 要求：根据诗文所提供的信息和内容，写一篇 600 字左右的文章。除诗歌外，文 体不限，自拟题目。 【写作思路提示】 第 1 题： 首先， 将题目补充完整， 横线上可填你喜欢的历史人物， 可以是军事家， 如： 诸葛亮、曹操。可以是学者，如：闻一多、邓家轩。也可以是你喜欢的文学家， 如：司马迁、鲁迅等。 因为这些人都是历史人物， 现实中不可能
遇到， 但我们可以展开合理的想象， 写一段交往、一段沟通，表现出人物的性格思想。此题可以记叙为主，叙述一段 故事，结合描写展示这位人物在你心目中的形象，同时，还可通过议论、抒情表 达出你对他的那份情感。 第5题 ： 读了诗文自然会想到范仲淹为了宋朝可以说是呕心沥血了，从这点上看，我 们很容易提炼出这样的主题： “天下兴亡， 匹夫有责”； 或“以天下兴亡为己任”…… （根据诗文的内容， 联系现实生活包括自己的学习生活， 可以从多角度提炼观点） 同学们可以写成记叙文， 联系现实谈得深刻些； 也可以针对现实发表自己的看法， 写成一篇观点鲜明的议论文，要求论据准确有力，且具有鲜明的时代性。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 下载本文档需要登录，并付出相应积分。如何获取积分?
人教版九年级语文上册单元作文指导 亲爱的同学，祝贺你进入初中学习。相信你在新的学期里，作文水平会有更 大的提高。那么，你知道初中阶段的作文训练有哪些要求吗？让我们先看看《语 文课程标准（实验稿）》对 7－9 年级的写作要求吧！《课程标准》是这样说的： 1. 写作时考虑不同的目的和对象。2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社 会、人生的独特感受和真切体验。3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩， 捕捉事物的特征， 力求有创意地表达。 4. 根据表达的中心， 选择恰当的表达方式。 合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰 富表达的内容。5. 写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚； 写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6. 能从文 章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行 扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7. 有独立完成写作的 意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8. 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。 能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9. 能正确使用 常用的标点符号。10. 作文每学年不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字。45 分钟 能完成不少于 500 字的习作。 从上述要求我们可以看出， 第一， 作文要写自己想说的话， 要做到感情真挚。 作文是我们的精神家园，可以说是我们人生的“史记”，因此，我们要在作文中说 真话，抒真情。决不能作文是一套，内心是另一套。当然，说真话要有一定的是 非标准， 有一定的原则性。 我们要在作文中不断审视自己， 校正自己精神的航向， 使自己的精神健康发展。要表述真善美，鞭挞假丑恶，注意处理好作文与做人的 关系。 第二，要培养自己写作的兴趣，养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的 重要性，认识写作与生活密不可分的关系，充满自信心。二是读文学作品，特别 是名家名作，也要读同龄人的习作，要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课 文是经过精心挑选的，我们应该认真领悟其中的奥妙，学习写作技巧。三是平时 养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累素材，做有心人。认真对待大作 文与课外练笔。四是积极参加有益的活动，如诗会、笔会、文学社活动。五是注 重语言锤炼，养成修改作文的好习惯。 第三，要培养自己的联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他 常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语 言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”同学们是这样的吗？如果我们的想象之鸟 一旦高飞，脑中就会浮现出新颖、生动的意象。大家在写作时一定要展开自己的 联想和想象的翅膀，只有这样，你的作文内容才会丰富起来。有一位美国教育专 家说：“要想写清楚，就必须想清楚；要想写得充分，就必须想得充分；要想写 得实在并富有想象力，那就必须在思想上想得实在并展开丰富的想象。一个学生 要想较好地学习写作，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，其他没有 第二条路可走。” 第四，要写出自己的独特的感受，不断创新。1996 年，国际 21 世纪教育委 员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所有 人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实，这一目标比其他所有目标都重 要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新，要写出自己独特的心灵感受，写 出与众不同的东西来。 下面就本学期的作文训练作一个全面的安排， 希望你们在教师的指导下认真 完成。 我们现在的课标教材作文无序列，强调与生活相联系，我们的教师的作文指 导基本上是沿着观察（或阅读）→谋篇→成文→批改的老路在运作。平时综合性 的写作多，单项的训练少，片断的训练少，学生普遍缺乏写作基本功。这种方法 的弊病是缓慢和难于掌握。 我们能不能调整一下思路，从单项着手，从基本功着手，从构成文章要素的 顺序着手，给学生一些实用的方法。 我个人设计了一个单项作文训练的方案， 依
据教材分别设计了七至九年级单 元作文辅导教案，仅供老师们辅导作文和同学们写作时参考之用。 1．第一单元 走过雨季，聆听雨说 ． 走过雨季，聆听雨说—— [文题导示] “好雨知时节，当春乃发生”，在杜甫笔下，雨是如此的善解人意；“清明时 节雨纷纷，路上行人欲断魂”，杜牧雨中孤行，心境难免有些凄迷纷乱；“东边日 出西边雨，道是无晴还有晴”，刘禹锡发现的不是自然界的雨，更是少女心中如 涟漪一般一圈一圈的情……现在，就让我们踏“雨”而行，走进雨的世界，以“雨” 为话题作文，文题不限，题目自拟，600 字左右。 [写作指津] 写“雨的作文”，既可以从身边的雨声入笔，也可以联系古诗词中的雨着手， 更可以描绘雨中的故事。下面的三项任务，就是本次作文的参照执行。 任务一，探访研究，走进雨世界。 仔细聆听过落雨的声音吗？曾经思索过雨的来龙去脉吗？注意到不同时节 雨的变化吗？如果你的答案的否定的，那更应该从现在做起，在有雨的日子里， 有意识的细心聆听，揣摩体会。要是天气暖和的牛毛细雨，我们也可以真正走进 雨中，感受细雨的温情，体会雨中漫步的情趣。如果条件允许，我们更可以将不 同时令季节、不同大小的雨声录制下来，慢慢的比较鉴别，欣赏体会。 任务二，搜集整理，品读雨韵味。 自古以来，人们对于雨的赞颂就没有停止过，从杜甫的《春夜喜雨》到汪国 真的《江南雨》，从“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的古诗吟咏到《风中有 朵雨做的云》的今人演唱。关于雨的诗文资料浩如烟海，学会搜集整理吧，进新 华书店，上图书馆，或者登录互联网，在现在这个信息社会，只要你愿意做有心 人，就不会没有地方淘金。搜集这些资料，再按照季节或者心情来分类整理，不 仅可以净化我们的心灵，更能在作文时做到厚积薄发。 任务三，辨证分析，探访雨功过。 “随风潜入夜， 润物细无声”， 是人们对于春雨无声无息滋润万物的赞叹。 雨， 既有“春雨贵如油”的珍惜和喜悦，也有暴雨成灾的疯狂和暴虐。滋润大地、解决 干旱的是雨，提供淡水、净化空气的是雨，泛滥成灾、冲毁桥梁的也是雨。整理 雨“功”和“过”的资料，并分析原因，提出建议，如合理开发、保护水土资源，高 瞻远瞩、自然和谐发展等，为避免灾难的再次发生做出我们应有的贡献。 [名著撷英] 倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。这不是雨，而是乱响的、叫人站不住 脚的倾泻下来的水， 是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风， 从四面八方倾泻下来。 ——大雨，（前苏联）绥拉菲摩维支《铁流》 秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴 里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。 ——秋雨，郭宝林《八月，成熟的故乡》 傍晚时候，牛毛细雨下起来了。群众叫“箩面雨”。那雨像丝线一样细，像面 粉一样轻，随着轻柔的春风，在天空中飘洒着，扬落着。有时候细起来像一阵薄 雾，笼罩在柳林中、河面上、苇棵里。 ——细雨，李准《黄河东流去》 [参考题目] 1、雨中漫步 2、四季雨声 3、风雨与诗词 4、风雨中，_________ 第二单元标题：微笑着面对生活 第二单元标题：微笑着面对生活——怎样写演讲稿 怎样写演讲稿 [写作导航] 同学们， 当我们聆听了雨果那充满激情的 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那 就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！ 要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？ 首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写 作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起 来也不会很困难的。 其次，我们必须掌握它的自身特点。 一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理 性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可 靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之 所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之 激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达 上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动； 既有所怒， 又有所喜； 既有所憎， 又有所爱。 当然这种深厚动人的感情不应是“挤” 出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 二、
结构清楚， 层次简明。 一般文稿主要是供人阅读的， 读者有思考的余地， 在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。 而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎 没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统 一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。 三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出 来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言 运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言 的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题： （一）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演 讲的语言要口语化。 演讲， 说出来的是一连串声音， 听众听到的也是一连串声音。 听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿 不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿 的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使 演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成短句，把 倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或 删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不 那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。 （二） 要通俗易懂。 演讲要让听众听懂。 如果使用的语言讲出来谁也听不懂， 那么这篇演讲稿就失去了听众， 因而也就失去了演讲的作用、 意义和价值。 为此， 演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易 懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、 现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。 （三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好， 而语言干巴巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大 林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思 想内容，又有生动感人的语言。语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最 深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。若是表达不出，谁能知道那思想与 感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还 要力求语言生动感人。 怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手 法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是 运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演 讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言 音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。 [范文评析] 爱我中华情 于玉光 有一位母亲比母亲更亲，那便是——中国。 可记得这一位 “母亲” ？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川； 她的背脊， 虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏 连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那 一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪 史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的 岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许 多共同的特征——崇尚自由， 爱好和平， 追求真理， 注重礼仪。 他们含蓄而诚恳， 勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、 靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看 见窗外的月光，因而想起自己的故乡， “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。 李白多情， 白居易也多情。 唐明皇与杨贵妃的相爱， 原来是一种平凡的男女爱恋， 但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事， “在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期”。多 么令人柔肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维
独居空山幽谷，却不 觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀， “独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知， 明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？ 南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空 而鸣，斛律金虽自小生于斯，见此壮美的景观，也不得不有感而发，“敕勒川， 阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月 儿本无情，故事本身也不具有神仙味儿，群山之所以予人娴静，草原之所以予人 壮丽之感，都是因为多情的这个人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西 湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子 的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定 吧！
[点评] 古人说：“情者文之经。”这篇演讲稿令人动容，催人奋发，就在于通篇燃烧 着炽热的爱国情感。 演讲稿一、二节抒发对祖国母亲的爱。先描绘她的悠远历史，赞美她幅员辽阔、 山河壮丽，流露的是自豪之情；再叙述她的悠远历史，既肯定她有过辉煌灿烂的 容颜，也不讳言她淌过黯然辛酸的血泪，流露的是欣慰和痛惜交织的深沉之情； 第三节转而抒发对祖国母亲的孩子——中国人的爱。综写共同特征后，举李白、 白居易、王维、斛律金为例，分别加以引证，讴歌了我们炎黄子孙高尚的道德情 操、完美的性格修养、多彩的生活情趣，流露的是昂扬之情；末节抒发台湾和海 外的同胞日夜思念祖国， 及早扑进祖国母亲怀抱的热切愿望， 流露的是眷恋之情。 排比句的大量运用，把滔滔奔涌的爱国激情表达得酣畅淋漓；作者丰富的历 史、地理和古诗文常识，更使文章议论有据，情趣横添。 [文题集萃] 我心中的歌 生活中的红绿灯 生活告诉我 用美好的心灵看世界 学会 [审题思路]
1．生活中的红绿灯 社会上必要的法律法规、规章制度、行为准则、道德规范等都是我们生活中 的“红绿灯”。这些“红绿灯”对国家的安定团结，对进一步推动依法治国和以德治 国，对促进物质文明与精神文明的发展都是十分必要的，每个公民都应正确认识 与对待。在现实生活中，在对待“红绿灯”的态度上，正反两个方面的例子都不胜 枚举；人们对生活中的各种“红绿灯”的看法也见仁见智。这个话题给了我们很大 的写作空间，同学们尽可从不同角度，用不同的表达方式来表明观点。 2．学会 社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了坚强；在 不利的环境中，我们学会了生存；在怒火中烧时，我们学会了忍耐；在受到猜忌 时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难 时，我们学会了关心…… 此题可以以记叙为主，叙述自己学会的过程：从不会到会，并写出学会以后 自己的进步，以情动人。也可以以议论为主，从正反两方面阐述为什么要学会， 怎样学会，以理服人。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第三单元标题：青春随想 [写作导航] 同学们，你们对“话题”并不陌生吧。可是“话题”就是作文的论题吗？如果认 为两者一样就错了。“话题”是 人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或 由来。因此，话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。尽管一个 话题里包含着某一论题或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。 话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联 想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现 对人生、对社会的观察与思考。 话题作文有几种常见的命题形式：（1）命题式话题。如以“足球”为话题， 写一篇文章。（2）引言式话题 。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章， 在这个要求前有一段话“有人说„有两种东西， 一旦失去后才知道可贵： 一是青春， 二是健康。‟其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话 题上来。（3）材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本 单元的作文训练题就是这种形式。 怎样写作话题作文呢？ 一、审清题意，确定话题内容。一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材 有一定的难度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的 范围，迅速捕捉写作的切入点。例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面 来写，如树是人
类的好朋友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞 美默默无闻地为别人提供养料的树根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。 二、选择文体强项，明确写作文体。话题作文的不限文体，给我们提供了自 由广阔的写作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择 记叙文，擅长说理的可选择议论文，擅长抒情的可选择散文，擅长想象的可选择 童话，擅长讽刺的可选择杂文。例如：以“书”为话题，文章主要内容与书有关就 可以了。你可以记叙与“书”有关的自身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述 自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以议论中学生如何择书读书，甚至可 以以书的口吻介绍书籍的发展过程。总之，把握好话题作文的要点，无论哪种文 体，哪种构思都能迸出五光十色的火花，写出异彩纷呈的作文来。另外，要注意 题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若写记叙 文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。 三、拟个好的题目。“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上 添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生 动、新颖独到。要注意的是：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文 题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当 文题。 四、要有创新意识。话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意 上，要善于感受时代气息，不断发现现实生活中的问题，并找出分析问题、解决 问题的新角度新办法，用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可 以运用多项思维，从多个方面观察问题，努力寻找新的见解。其次选材要新。尽 可能选取那些新鲜的人和事、科技新成果、街头新景象、家庭生活新节奏，所选 内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙体、说明体、议论体、书信 体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。最后语言要新。多用生活中比较 鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一些理科 术语、公式并化用到文章中。 总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所 创新的作文。 [范文评析] 把握青春 青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希 望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它 在我们手中放出夺目的光彩。 少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的 天籁之乐。可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它 随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“时乎 时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注 意，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一 声哀鸣罢了。 青春的心跳是那么的起伏不定， 它需要一个领航的人将这只不定向的小船引 向光明。把握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。青春的少男少 女们，还不太成熟的果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的 心请不要将它伤害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久 的豪言。 青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。无悔的 青春，完美的答案，把握好它。待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握， 干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手 中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。 [点评] 青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无 暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山 样的胸怀， 有绵延流水似的坚韧； 更有人说青春是一幅彩色的画， 一首欢快的歌， 一篇朦胧的诗……其实，青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我 们是青春的化身。“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春 的故事，青春的心绪。这篇文章情真意切，语言优美，发出了青春的呼喊。“青 春的风铃吹开了 心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希 望。……”文章开篇便把我们带入“放出夺目光彩”的“美好季节”。接着表达了对 青春的赞美和歌颂。青春是美好的，青春又是易逝
的。需要我们倍加珍惜。只有 在青春的时候奋发努力，老了才不会后悔。青春的心又是多变的，需要我们慎之 又慎，“还不太成熟的果实请不要去摘它”。语句形象生动，含蓄隽永，可谓语重 心长。“带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。”文章结尾是对 自己的激励，也是对主题的概括。 [文题集萃] 1．“人在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可 惜……这不能全忘却的一部分，便成了《呐喊》的来由。”这是鲁迅先生在《< 呐喊>自序》开头说的一段话。 “我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长， 米粒长得像花生米一样大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……”这是享誉全球的中 国农业科学家、 国家最高科学技术奖获得者袁隆平院士最近经常在电视上做的一 则公益广告。 鲁迅有鲁迅的梦想， 袁隆平有袁隆平的梦想。 其实， 每个人都有自己的梦想。 请以“梦想”为话题，写一篇文章，标题自拟，文体不限，600 字以上。 2．春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。沐浴着新世纪曙光 的我们更是豪情满怀，意气风发。青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节， 青春的滋味无穷无尽，青春的感觉说不清道不明……请结合自身感受，以“青春” 为话题作文，标题自拟，文体不限，600 字以上。 3．“理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照 亮前行的路；理想是路，引你向黎明。”这是诗人流沙河的名诗《理想》的开头， 每个人都有自己的理想， 关于理想你一定有很多话要说， 请以“理想”为话题作文， 文体不限，题目自拟，600 字以上。 4、长大的感觉 5、我生活在 [审题思路] 第1题 这道作文题的话题是“梦想”，我们可以从几方面这样设问：（1）为什么要有梦 想？（谈梦想的作用和意义）（2）我的梦想是什么或应该确立什么样的梦想？ （3）怎样才能实现梦想？写作时因篇幅有限，“伤其十指不如断其一指”，一般 只要选一个角度，围绕一个问题。选择角度，要侧重于自己易写、易出彩的那个 方面。 第2题 这道题目要求本文内容应论述或叙述明天将要发生的事情，思路没有限定，可任 你在想象的王国里自由驰骋。写作时，既可以写距离较近的，接近现实的，比较 具体的内容，如《快乐的明天》、《自由的明天》等，也可以写距离较远的，离 现实很遥远的，如《外星人的明天》等。如果写前者，一般可以写成反映当今社 会的人与事的记叙文，借助想象实现心中美好理想，表现出一种昂扬向上，追求 美好事物的风貌；如果写后者，可以在当今科技发展水平的基础上，展望未来， 借助科幻形式实现今人的许多美好梦想，表达人类征服自然的雄心壮志。写这种 科幻作文，同学们不仅要熟悉科幻作文的写作技巧，还要掌握相应范围内的科学 知识，才能得心应手，驾驭自如。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第四单元标题 好读书 读好书——怎样写读后感 [写作导航] 亲爱的同学们，你在这个码头的收获颇为丰硕了吧，但是我们不仅要学会读，还 要会用所学知识来写哦。俗话说：读书破万卷下笔如有神；又有:不动笔墨不读 书的说法。由此可见，读书与写作是密不可分的，正所谓：劳于读书，逸于写作。 而写读后感则更是与读书密不可分的事了。 读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议论文。日常生活中我们阅 读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出 来这就是读后感。无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精 湛的思想；也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而 激发出来的决心和理想； 也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评 论。 读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果 ，“感”因“读”而来， 所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文 章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了 解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。 同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来， 认真思索广泛联想。这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读 后感打下坚实的基础。 切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！ 读后感写作的一般结构是：引——议——联——结 所
谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础， 写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这 样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉 得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄 原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产 生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行 文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细， 否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写 法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。 所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一 定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会 最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择， 面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、 有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的 角度呢？注意以下两点： 1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。 2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质， 紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝 学》一课，我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引 导来谈，也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写。 读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论 一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这 一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得， 才能以理服人，以情动人。 所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是 要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。 对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写， 与实际生活的联系非常必要 也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之，使原文 的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想 实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重 要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际并不是漫无边际 地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决 不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和理 。 联系实际要注意以下几点： （1）联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨 书。 （2）联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、 空话、。这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。 （3）联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不 可言不由衷，胡编乱造。 （4）联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出 表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。 所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。 总之，，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦 云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出 内容较为深刻、又颇具新意的读后感。 [范文评析] 读书破万卷， 读书破万卷，下笔如有神 ——阅读让我飞翔 袁玉婷 鸟儿有了翅膀，可以在长空飞翔；飞机有了翅膀，可以翱翔九天；我也有那 飞翔的翅膀，可以在书的世界中遨游…… 5 岁时，爸爸送我一本连环画《西游记》。这是我独立阅读的第一本书，从 此我便与书结下了不解之缘。 随着年龄的增长，连环画再也满足不了我日益增长的求知欲望。于是我开始 阅读古今中外名著。从沙翁到泰戈尔，从老子到鲁迅，数不清的作家带着他们的 名著从书架上搬进了我的脑海。书中的世界是如此绚丽多彩、鲜活生动，引得我 或捧腹大笑，或垂泪，或茶饭不思，或浮想联翩。阅读，让我长上了飞翔的翅膀。 六年级那年暑假，我意外地在一个小书店发现了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是 怎样炼成的》 这本书我早就想读了， 。 一直没找到， 这意外的收获使我欣喜若狂。 没想到店主告诉我，
这本书有人订下了，一个星期后来取，惟一的方法便是天天 跑到书店来看。我毫不犹豫地决定了 从此，我每天骑半个小时的车来书店，找个地方靠着看书，有时一看就是半 天。中午吃点自带的面包，渴了喝几口带来的白开水。遇到警句或不懂的地方， 便记在案《阅读随笔》上本上，回到家再细细啄磨。我就这样“面包加清水”看了 三天，店主十分感动，竟破例让我坐到柜台边去看。我便可以不再受手酸脚麻之 苦。 第五天，骄阳似火，阳光炙热地烤着大地。朋友找我去游泳，这种天气，若 泡在游泳池里是何等的惬意！可我没有工夫去享受，眼看“期限”将至，可我还有 好几十页没看完呢！朋友看我戴上遮阳帽，骑着车匆匆出门，不解地问：“你是 不是„走火入魔‟啦？”我愉快地说：“是本值得我一口气看完的书。”说着，跳上车 向书店奔去。 到了书店，我已经像从水里捞出来的一样，浑身湿透了。可我顾不得擦汗， 捧起书就读， 直到夕阳西下， 我才读完了这本厚厚的书， 还收集了一本读书笔记。 虽然累点，但我无怨无悔。 书中没有颜如玉，书中没有黄金屋，有的只是丰富的知识和阅读带来的无穷的乐 趣。读一本好书，就是在与一位高尚的人说话。——不是吗? 能有这样和高人的 说话的机会难道不是一件令人兴奋和激动的事情吗? 我是有一种飘然若飞的快感 的哦。 朋友，你找到这种飞翔的感觉了吗？ 【点评】一本小小的连环画使小作者和书结下了不解之缘，并从此一发而不可收 拾，以至 “走火入魔”——于骄阳似火中赴书店读书，读来令人感动。事实中是 连书店的老板也为之感动，而让我享受了可以坐在柜台边读书的优待。是的, 当 阅读变成我们生命中的一部分时，它就变得那样崇高和令人起敬！本文作者抓住 阅读过程中的典型事例来叙述, 文字并不华丽却能至诚至真, 读来也有身临其境之 感. 所以文不在于词藻而贵在选材真实、典型。当然本文行笔流畅中也可见小作 者平时的积累是比较扎实的。文章结尾处的写实手法：书中没有颜如玉，书中没 有黄金屋。能从反面立意、入笔，也是颇有几分意味的。 [文题集萃] 读万卷书行万里路 读书使人________________（可填充实、快乐等等） 近十年的学习生活几乎天天和书籍打交道。 本单元又学了许多与读书有关的 文章，拿起你的笔来，写下你的读书故事，让同学们分享你读书的喜怒哀乐，或 发表你对读书的独特感悟、体验和见解，请以“读书”为话题写一篇 600 字左右的 文章。 当今社会中可阅读的东西很多，有人认为，应该多读流行的作品，流行的作 品用的是现代生活中鲜活的语言， 反映的是当代人的思想感情， 读起来轻松省力， 有兴趣，吸收快，所以应该放在第一位。也有人认为应该多读经典名著，因为它 是古今中外文化的精华，所以名著应该放在第一位的。针对两种不同的意见，你 有何看法，请自拟题目，写一篇 600 字左右的文章发表自己的观点。培根的《谈 读书》一文历来广为流传，你读了以后是否也有一些感想呢，请自拟题目写一篇 600 字左右的读后感。 [审题思路]文题思路提示举例： 第 2 题：读书使人__________ 此题为半命题作文，学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目。首先考虑文体， 这个题目可以写成记叙文，也可以写成议论文。因为要填的的词语是你下面写作 的重心， 所以要考虑好哪一个方面你最有东西可写。 如写记叙文， 在充实、 快乐、 两个词语中选择，很显然，充实和快乐是两个不同的概念，写作的侧重点也就不 一样。充实则要表现读书的收获，填补自身空白领域的知识；快乐则要表现读书 过程中的乐趣，可以是有所得之乐，也可以是读书过程中的趣人趣事。如写议论 文，题目就是中心论点了，那你要在草稿纸上分别简单地写出你拥有的论据，看 哪一个充分，哪一个有话可写。如此思量一番，文章的结构也大概清晰了，然后 再对文章的布局作些调整就可以了，语言的功夫就不是在试场上能决定的了。 第 4 题： 这道作文题的要求可说比较清楚了，要写一篇议论文，观点就是你认为是把名著 放第一位，还是把流行放在第一位。当然无论是认为哪个放在第一位，严格的来 说应该都不算错，但你还是要权衡一下你能为哪一种观点找到充足的根据。两种 说法都各有一定的道理，但对于中学生来说，读书是为了给以后的做人和运用语 文打下底子，当然应该以读名著为主，针对中学生中的“读图热”“韩流”“哈日族” 应该泼点冷水。可摆事实讲道理，如：名著是经时间筛选留下的
硕果；教育部推 荐青少年必读名著；读名著有以一当十的作用；名著已成为当代人共同的文化素 养等等。还可从反面说流行也不是一点也不能沾，而是一定要适量，且要选择其 中的精华。这样可使文章更有说服力。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第五单元标题：金钱，共同面对的话题——如何写好 一事一议 的文章 金钱，共同面对的话题 如何写好“一事一议 金钱 如何写好 一事一议”的文章 [写作导航] 议论文是初中学生学习的一种重要文体之一， 初中学生写议论文首先可以从 学习写“一事一议”开始。一事一议，就是对生活中的某件事情、某个问题、某种 现象或学习中读到的某项材料，表示自己的看法。这类文章的特点是就事论理， 理从事来。 你可千万别小看这种文章噢，它既是初学写作者的一项有效的基本训练方 法，就连一些大作家们也常用它来发表自己的见解。 这类文章的一般写法是： 首先要选择一件较为典型的事，最好能 “以小见大”，从中悟出一个有一定普遍意义的道理，能给人以启示和教育。 其次文章一般从叙述事件开始，叙事要概括简明扼要，不能进行具体描写。 然后在叙述事件的基础上， 把这件事所包含的意义揭示出来， 做到就事论理。 而所揭示的这个 “理”就是这篇文章的中心论点。 最后围绕这个理——即文章的中心论点展开 论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。 怎样写好一事一议的议论文呢？ 其一是态度要鲜明。这和其它议论文的要求是一样的。对美好的事物，要毫 不含糊的肯定和赞美；对丑恶的事物，则明朗的表示否定和憎恶； 其二是要紧扣文中的“事”选好“评论点”。一个事件或一种现象，往往可以反 映出许多问题。而写一事一议的文章，一般只要选择自己感受最深或实际生活最 需要议论的某一点，讲得透就行了。一篇短文解决一个问题，不要涉及过广，面 面俱到。 怎样才能找准论点呢？首先， 要对所议论的事情、 现象或材料了解得很清楚， 这是议论的基础。其次，立论要符合事情、现象或材料的本意，要考虑从哪个角 度议论最能反映问题的本质，不要生搬乱套。再次，立论要正确，有积极意义， 让人读了有所启发。如果提出的论点有新意，就更有价值了。当然还要考虑自己 的实际情况， 考虑从哪个角度入手最有把握、 最容易展开议论， 就选择哪个角度， 而要避开自己感觉比较难的，说不清楚的问题。（这一点很重要） 其三是要处理好“叙事”与“议论”的关系。一事一议的文章属于议论文，要以 议论为主, 而前面的叙事是议论的基础, 是议论的对象。因此，在叙述事实、介绍 现象时，既要做到概括扼要，避免叙述过多过繁，又要做到清楚明白, 不能出现 叙述内容不明、失真的情况。在评议时，要注意紧扣所叙述的内容展开议论，不 能出现二者分家、互不相干的毛病。在就事论理、提出观点之后要展开议论。运 用摆事实、讲道理的方法，选择恰当的论据安排好论证的层次，充分说理，对中 心论点进行阐述证明。学写一事一议的文章，要从评议自己身边的事情入手。比 如学习生活、学校生活、家庭生活、日常礼仪、友情、亲情、理想、等各方面的 内容都可以成为话题。进而还应该把眼光放远一些，去关心诸如国内外时事、社 会热点等问题。要想做到有内容可写，有议论可发，重要的是要认真观察生活、 进行深入思考，并且锻炼提高自己的分析推理能力。 总之，要想写好“一事一议”的文章，要在平时做个有心人，多留心观察生活 中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力 的“一事一议”的文章来的。 [范文评析] 我爱钱朋友，不要吃惊，不要以为我说这样的话有伤大雅，我的确很爱钱。 早在小时，那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力，因为它就等于是一支新铅 笔，一个笔记本，或者一根甜甜的冰棍儿。我呢？也常因从妈妈那得到一个小小 的硬币而乐得一蹦三尺高。 渐渐的长大了，我依然很爱钱——特爱。爱闻新钞票喷香的油墨味，爱听小银币 清脆的音响——那简直是一种享受。 更乐意的是拿它到小书亭换本作文选或者故 事回。 后来啊，我的书多了，于是有关钱的故事也积累了几串。有人说，钱是杀人不见 血的刀，有人说金钱万岁，“钱能使鬼推磨”于是，在那诱人的大团结后面隐藏着 一面面守财如命的丑恶嘴脸，一双双亮亮的手铐……都在我脑海中映了出来。于 是，爱钱的人便也不是好人，爱钱，思想便不高尚，惟利是图，由此我对钱再也 不那样
亲热了—虽然内心依然如故。 改革的巨浪冲击着开放的中国，市场经济的伟大转变，也在转变着人们的思想。 于是，社会上掀起一场经济热，经济潮。什么股票了，文人下海了一些似懂非懂 的与钱有关的故事也诞生了。 我，于是便又想入非非了，何必总是把钱与堕落与手拷联系在一起呢？只要有一 颗真正的爱心，真当的去赚钱，又有何妨呢？ 一颗颗星星在滑落，一个个希望在破灭，中国贫困地区的……听者这希望工程的 报告， 我的心在痛， 在流血。 这是关系到中华民族之前程， 辉煌之未来的大事啊！ 可自己，囊中羞涩，要是我有了钱……我暗暗的想。于是我说我爱钱，因为我爱 祖国，爱千万个象我一样的朋友。 2000 年的奥运五环旗究竟会飘扬在哪方圣土？开放的中国盼奥运，北京只梦能 圆吗？于是我又盼望哪个自己有钱， 去支持北京的申办工作， 圆北京之梦。 于是， 我又说，我爱钱。我有一颗民族自尊心，有民族自信心和自豪感。 于是乎，我又幻想自己长大成为一个所谓的大款，一个腰缠万贯的财神—不怕大 家笑话。幻想把大批救援物资去援助正为民族解放而战斗的国家，为社会声张正 义：幻想中国能有强大的经济实力，使红色社会主义更加牢固，幻想有朝一日中 华人民共和国能成为世界经济第一强国，屹立与世界东方：幻想…… 于是，大白天，我做了不少象小银币一样圆圆的梦。也许友人说我钻到钱眼里去 了，于是我说，我不会财迷心窍。因为我有一颗纯真的心，怕啥？ 于是我说，爱钱，要看你怎么个爱法。挥霍浪费，那是狗发疯：一辈子硬不去摸 钱，那是自命不凡，臭清高；做个守财奴，那是神经病，何必用不爱钱去证明你 人格的高尚，灵魂的纯洁呢？ 于是，我说，只要心是纯净，思想高尚，钱，爱有何妨，何罪之有呢？ 于是，我爱钱！我高声说。我依然喜欢钻到钱眼里去做小银币似的白日梦。 〔评 析〕 选材新颖、大胆，独抒新意是本文的一大特点。文章开头即点题“我 的确很爱钱”，但作者不是肤浅地写自己怎样爱钱，先说钱给他带来的快乐，“因 为它就等于一支新铅笔，一个笔记本或者一根甜甜的冰棍儿”。作者从妈妈那里 得到一个小小的硬币而“乐得一蹦三尺高“。但作者并没有顺着这一思路写下去， 而是平生波澜，随着自己的长大、阅历的增长，对钱的另一面有了认识，“钱是 杀人不见血的刀”、“爱钱的人便也不是好人”等，行文至此，似陷困境，但作者 笔锋一转，“只要有一颗真正的爱心，正当的去赚钱，又有何妨呢？”而推出一个 新的天地，使文章在思想内容又上了一个新的层面。把自己爱钱与国家民族的未 来一致起来，使文章最后点题“我爱钱”显得底气十足，充满了自豪！文章结构完 整，文气贯通，是一篇成功的夹叙夹议兼抒情的散文习作。 [文题集萃] 1．“钱：昨天——今天——明天” 2．围绕“钱”这一话题，可以写写你自己或家人、朋友、熟人曾经有过的与“钱” 有关的故事，可以谈谈你对金钱的认识。写一篇文章，要求观点鲜明，500 字左 右 3．一张钞票的经历（旅程） 要求：1、审清题意，中心明确， 2、能恰当地运用多种表达方式 3、文体不限，600 字左右 4、在同学之间，过生日、送礼物的情况是一直存在的，但随着生活水平 的提高，同学们过生日的场面越来越大，送的礼物价值不菲，对此现象你有何看 法，请写一篇 600 字左右的文章来表明自己的观点。 [审题思路] 第 2 题： 围绕“钱”这一话题，写一篇文章。可以写写你自己或家人、朋友、熟人曾经 有过的与“钱”有关的故事，可以谈谈你对金钱的认识。 一个人只要生活在这个社会中，可以说每天都要与金钱打交道。我们吃饭、 穿衣、上学、乘车等等，无不需要我们花钱。有人说：“有钱能使鬼推磨”；有人 说“钱不是万能，没有钱却万万不能”；有人说“钱是一切罪恶的根源”；也有人说 “钱，生不带来，死不带走，钱是身外之物”；等等、等等。为了钱，有人不择手 段，有人不惜以身试法。钱就象一位魔术师，就象一位高超的导演，在这个世界 上导演着各式各样的悲欢离合的故事 对于“金钱”这一话题，相信同学们经过思考讨论后，一定会有自己的看法。 写作本文时，首先要确立文体，如写记叙文，就要选择典型的事例来描写，通过 记事和写人，生动地表现一个与钱有关的故事；如要写议论文，则要明确表明自 己的观点，然后通过摆事实、讲道理来证明自己的观点，同时还可以用多种论证 方法来证明自己的论点。在写作过程中应注意语言要严密。应用事例要能够证明 观点，叙述
语言要简明扼要。 第四题： 这是一篇典型的一事一议的作文训练题，要求中现象很明确：同学之间过生 日、送礼物的开支越来越大。对此现象发表评论，自己首先要对这件事仔细揣摩 一下，可能有几种观点。例如可能有同学认为大家都这样，我比别人差，岂不是 很没面子嘛； 或者认为同学之间为了友情， 花点钱是值得的， 因为友情是无价的； 也会有人认为这不对，因为学生是消费者，用的钱都是父母亲的；也许会有人认 为正因为友情是无价的，所以不能用送礼物来衡量友情；也许会有人认为从小应 该养成勤俭的好习惯等等。在众多的观点中你要慎重考虑哪些是正确的，哪些是 有话可说的， 哪些是有普遍意义的。 一旦选择好角度就要鲜明地表明自己的观点， 然后摆事实，讲道理来证明自己的论点。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第六单元标题：话说千古风流人物 ——巧用警言佳句评点历史人物 [写作导航] 在我国古代历史长河中涌现出的无数风流人物，是我们民族的脊梁。他们的 优秀品质永远值得我们学习，发生在他们身上的生动感人的故事，是我们取之不 竭的写作素材。本单元，当我们通过各种方式感受了千古风流人物的情怀后，不 妨学着用我们稚嫩的笔来点评一下我们心中的风流人物， 下面就向大家介绍一种 点评的方法——巧用警言佳句评点历史人物。 我们中学生要想在 800 字以内点评好一位历史人物，关键是要用我们的慧 眼， 找到一个新颖的点评角度， 这个角度就象一口井， 井口不用大， 但要挖得深。 这样井里才能有清凉的泉水，文章才能有鲜明的主题。文章中如能引用警言佳句 来标志主题，一语中的地表现我们对历史人物的某种感悟、认识，不仅能升华文 章的主题，而且能成为全文的亮点和文眼，使行文有了可凝聚的“神”。因此，在 文章中可以写出这种意蕴深刻、 充满哲理的文句应是我们写好评历史人物作文的 追求，那么，怎样才能写出这种令人震撼、意境丰厚的句子呢？ 首先，学生要有丰富的文化底蕴。如多积累历史人物各自的名言警句，用到 表现他们的文章中，能起到恰到好处的效果。如着力表现曹操这位历史人物的人 老志不短时，我们不妨引用他本人《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里。烈士 暮年，壮心不已”的警句；写诸葛亮时，为了表现他一生的为人时，可引用《后 出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”来形容他，这样会更耐人寻味。 其次，展开联想的翅膀，对相关生活现象进行思考、判断、评价，并把这种 判断、评价用语言表达出来，形成警言佳句，比如由陈涉仰天质问“王侯将相宁 有种乎”揭竿而起，成为中国历史上第一位农民领袖，我们可以联想到治国、创 业、 学习、 经商都要有创新意识， 不应墨守成规， 由此我们可以作出这样的判断： 陈涉你岂止是一位农民领袖，简直就是创新的楷模，你让我们认识到，创新是治 国之要，创业之基，学习之本，经商之术。这样的句子放在写历史人物中，不仅 增强了表现人物的气势；而且意蕴深刻令人感动。有时还可以对该人物的生活现 象进行联想辐射，找出与此现象相近似事物的相同点。由此及彼，推论出该人物 也有的特点，两者相连结，得出评价性的警言佳句。比如由刘禹锡被贬在外“二 十三年弃置身”却还唱出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古绝句，而流 芳百世。我们可以联想到四则运算。我们可以这样来写刘禹锡：在你身上让我们 发现人度过一生，便如在做一道长长的四则运算题，使我们清醒地认识到生活不 可能全由“加”和“乘”来连结， 也不可能始终只有“减”和“除”， 即不可能一帆风顺， 总得好处机遇，也不可能总是挫折失败，失落悲哀。这样评判性的警言佳句揭示 出了要表现的人物一生的特点，同时也给读者以鼓舞。 再者，运用逆向思维方法关照人物、分析人物得出警言佳句。其实，在生活 中，人们总是受思维定势的影响，一味沿着已有的判断去思考，这样就掩盖了人 物本身的丰富性和复杂性，使思维老生常谈，不易出新。所以如果我们能反弹琵 琶，试着从已有的思维判断的反面去思考，就会有新的发现。比如在写刘禅时， 人们总习惯于写他“不争气”的一面，“乐不思蜀”就是最好的例证。如果我们能反 弹琵琶，给予他一个全新的评价：请不要责备他“好了伤疤忘了疼”。如果生命没 有这样的自卫本能， 人如何还能正常生活， 世上还怎会有乐观和幸福？古往今来， 天灾人祸，留下过多少伤疤，如果一一记住它们的
疼痛，人类早就失去了生存的 兴趣和勇气，人类是在忘却中前进的。所以我们就给刘禅多一份理解，少一份求 全责备吧！这样一来，你笔下的刘禅将会是一个全新的，与众不同的新形象了！ 同学们，不妨大家试一试，或许你笔下的历史人物会更精彩！ [范文评析] 美丽的错误 瘦 谷 记得第一次看到丰子恺先生这幅《人散后，一钩新月天如水》，就喜欢得不 得了， 然后就总是把它带在身边。 它是一幅很小的印刷品， 是从杂志中裁下来的， 其实就是一张薄薄的画片。喜欢它体现出的中国文化中那种虚静的时空观，一壶 茶与已散去了的友朋，卷起的芦帘和屋外的月色，有着李泽厚先生所言的禅的意 味：“对时间的某种顿时的神秘领悟，即所谓„永恒的瞬刻‟或„瞬刻即可永恒‟这一 直觉感受。”从喧闹繁华的大街中回到自己栖居的小屋，从疲惫而又烦躁的文字 操作中停下来，看见它，我便会沉静下来，面对它真是有一种在瞬间的直观中获 得万古长空般的永恒之感。 这一次，不知怎么了，我在体会它的意境的同时注意起了它的细部，而过去 我从没有这样注意过——只要有着基本的天文知识， 都可以知道画上的月亮根本 不是新月，而是残月。一般的人不知道农历的日子，只看月相很难分清怎样的月 相是新月，怎样的月相是残月。对于这一点，有一个简单的办法，是小的时候老 师教给我的。他说残月的时候，月亮看起来正好像是“残”字拼音的字头“C”，新 月的凹面则与残月相反， 所以只要记住残月的形状， 自然也就知道了新月的形状。 作为李叔同的弟子，丰子恺是中国一代漫画大家。据现在可以收集到的资料 证明，《人散后，一钩新月天如水》还是丰子恺先生发表的第一幅漫画呢。 1924 年，丰子恺的好友朱自请把这幅画稿拿了去，发表在了朱自请和俞伯 平当时合办的一份不定期文艺刊物《我们的七月》上。《人散后，一钩新月天如 水》是一幅古诗新画，画题来自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸的《千秋岁? 咏 夏景》。丰子恺先生曾言：“我觉得古人的诗词，全篇都可爱的极少。我所爱的， 往往只是一篇中的一段， 甚至一段话。 这一句我吟咏之不足， 往往把它译作小画， 粘在左右，随时欣赏。” 这幅画发表后，被郑振铎看到，他也非常喜欢，说：“他的一幅漫画《人散 后，一钩新月天如水》立刻引起我的注意，虽然是疏朗的几笔墨痕，画着一道卷 起的芦帘，一个放在廊边的小桌，桌上是一把壶，几个杯，天上是一钩新月，我 的情思却被他带到了一个诗的境界，我的心上感到一种说不出的美感，这时所得 到的印象，较之我读那首《千秋岁》（谢无逸《千秋岁? 咏夏景》）为尤深。” 可见，郑先生也被这幅画感染，甚至被迷住，他也认为丰子恺先生在这幅画上所 画的月亮是新月。 这真是一个“美丽的错误”也许它的珍贵就像错版的邮票。我甚至想找一个机会， 求我的画家朋友把它临摹下来，裱了挂在屋里，只是把画上的残月转一个方向， 让它与题款一致。我对朋友这么说的时候，我的朋友却说我多事。他说：错误如 此美丽，又孰论新月残月。 （摘自《散文》2002 年第 10 期） [点评] 本文借郑振铎之口对丰子恺先生的《人散后，一钩新月天如水》这幅漫画作 了恰如其分的评价，说它具有诗一般的仙境，说不出的美，但作者却对这样一幅 人们久已习见而且倍加欣赏的画， 指出其中的一处知识性错误， 让人叫绝； 同时， 更为高明之处还在于，作者并不停留在指出毛病这一浅表的层面上，而是从艺术 审美的角度发表了一番很有人文意味的议论，“错误如此美丽，又孰论新月残月” 如此意蕴深刻的话语，读来怎能不令人感动。 当然，错误毕竟是错误，不过，有时候，一个能让这么多人忽略的错误堪称 “可爱的错误”，能留下这样一个“美丽的错误”的人，难道不更令人难忘吗？ [文题集萃] 我遇到了 英雄，我为你不平 秋鹤翔空 豪气凌云 ——说刘禹锡《秋词》 鲁迅妙语退“迷魂” 阅读宋代文学家范仲淹的词《渔家傲》的下片中的一句： 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 并结合他在《岳阳楼记》中所写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 要求：根据诗文所提供的信息和内容，写一篇 600 字左右的文章。除诗歌外，文 体不限，自拟题目。 【写作思路提示】 第 1 题： 首先， 将题目补充完整， 横线上可填你喜欢的历史人物， 可以是军事家， 如： 诸葛亮、曹操。可以是学者，如：闻一多、邓家轩。也可以是你喜欢的文学家， 如：司马迁、鲁迅等。 因为这些人都是历史人物， 现实中不可能
遇到， 但我们可以展开合理的想象， 写一段交往、一段沟通，表现出人物的性格思想。此题可以记叙为主，叙述一段 故事，结合描写展示这位人物在你心目中的形象，同时，还可通过议论、抒情表 达出你对他的那份情感。 第5题 ： 读了诗文自然会想到范仲淹为了宋朝可以说是呕心沥血了，从这点上看，我 们很容易提炼出这样的主题： “天下兴亡， 匹夫有责”； 或“以天下兴亡为己任”…… （根据诗文的内容， 联系现实生活包括自己的学习生活， 可以从多角度提炼观点） 同学们可以写成记叙文， 联系现实谈得深刻些； 也可以针对现实发表自己的看法， 写成一篇观点鲜明的议论文，要求论据准确有力，且具有鲜明的时代性。 [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 下载本文档需要登录，并付出相应积分。如何获取积分?