小班美术创意活动：神奇的颜料
无锡市广益中心幼儿园 姜瑜
教学目标：
1、在游戏活动中感受色彩美，体验玩色活动的乐趣。
2、初步了解团结起来力量大的道理。
教学重点：与同伴一起在游戏中感受色彩美
教学难点：懂得团结力量大的道理
教学准备：
1、场景布置、操作纸布置。
2、空鸡蛋壳若干（灌好红、黄、蓝颜料封口）、喷雾瓶人手一份（装好颜料）。 教学过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天天气真好，让我们一起去郊游吧。”
1、边听音乐边做动作进场。
2、来到场景中依次与花宝宝打招呼。
二、玩色游戏
（一）玩色游戏一：调皮的喷雾器
1、提问：呀？这是什么？（引导幼儿发现花宝宝身上有虫子）
2、提问：你有什么好方法来保护花宝宝？（引导幼儿想办法帮助花宝宝，激发创造思维）
教师小结：你们想的方法真好，我们就用喷雾器来除虫吧！
3、提出要求：
（1）对准虫子用力喷。
（2）不要喷到同伴身上。
（3）手上不小心弄到颜料用抹布擦擦。
教师小结：我们帮助花宝宝除去了害虫，真能干！（及时表扬谦让、表现好的幼儿）
（二）玩色游戏二：魔术鸡蛋
1、播放大灰狼音乐
提问：听！谁来了？
2、提问：遇到大灰狼我们该怎么办呢？（引导幼儿想出对付大灰狼的方法，激发创造性思维）
教师小结：你们想的方法真好，我来找找有什么东西可以赶走它。
3、介绍材料，个别幼儿示范
提问：你们看，这是什么呀？
（三）边听音乐边学小兔跳回家。
师：宝宝们，时间不早了，我们该回家了！
教学评析：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。因此在活动中首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，可运用故事导入，以激发幼儿参与活动的兴趣，并把精彩情节生动表现出来，激发幼儿乐于表达表现、敢于表达表现的情感。这些有目的、有任务又带有游戏性的活动，幼儿极感兴趣，例如：本次活动就是创设了故事情景，利用大灰狼的角色来促动孩子的绘画，并在场地上真实的创设了大灰狼的家和小兔的家，使得情境更具生动、有趣和真实性，孩子们的投入程度就更高。因此整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。另外小班幼儿处在绘画的涂鸦后期，这时，老师给孩子们更多的是技能与绘画基本元素的练习。例如：蜡笔的涂色，画点、直线、圆形。这些都是比较枯燥的，而游戏情境的创设，就能把这些枯燥的练习，变得具有游戏性，更加生动有趣，从而激发小班孩子主动学习的积极性，从根本上改变孩子的学习态度，使幼儿在游戏化情景中乐学、会学，更有利于绘画技能的获得。在活动中我让幼儿体会多种工具（喷壶、鸡蛋壳）作画的乐趣。整个活动轻松有趣，活动环节紧扣，层层递进。从“大灰狼”的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿用装有颜料的鸡蛋去打大灰狼，到第二次练习，最后“大灰狼”的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。活动体现了一种向上的精神。“小兔”与“大灰狼”相比是以弱对强的关系，但活动结束后，“兔子”战胜了“大灰狼”，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。此活动在大活动室进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付“大灰狼”过程中，
情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。 另外，此活动也有一些不足之处：幼儿由于年龄特点，小肌肉不发达，在投掷的过程中没有打中大灰狼，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿站在一定的地方，对准大灰狼打，从而更好地完成此次目标。
小班美术创意活动：神奇的颜料
无锡市广益中心幼儿园 姜瑜
教学目标：
1、在游戏活动中感受色彩美，体验玩色活动的乐趣。
2、初步了解团结起来力量大的道理。
教学重点：与同伴一起在游戏中感受色彩美
教学难点：懂得团结力量大的道理
教学准备：
1、场景布置、操作纸布置。
2、空鸡蛋壳若干（灌好红、黄、蓝颜料封口）、喷雾瓶人手一份（装好颜料）。 教学过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天天气真好，让我们一起去郊游吧。”
1、边听音乐边做动作进场。
2、来到场景中依次与花宝宝打招呼。
二、玩色游戏
（一）玩色游戏一：调皮的喷雾器
1、提问：呀？这是什么？（引导幼儿发现花宝宝身上有虫子）
2、提问：你有什么好方法来保护花宝宝？（引导幼儿想办法帮助花宝宝，激发创造思维）
教师小结：你们想的方法真好，我们就用喷雾器来除虫吧！
3、提出要求：
（1）对准虫子用力喷。
（2）不要喷到同伴身上。
（3）手上不小心弄到颜料用抹布擦擦。
教师小结：我们帮助花宝宝除去了害虫，真能干！（及时表扬谦让、表现好的幼儿）
（二）玩色游戏二：魔术鸡蛋
1、播放大灰狼音乐
提问：听！谁来了？
2、提问：遇到大灰狼我们该怎么办呢？（引导幼儿想出对付大灰狼的方法，激发创造性思维）
教师小结：你们想的方法真好，我来找找有什么东西可以赶走它。
3、介绍材料，个别幼儿示范
提问：你们看，这是什么呀？
（三）边听音乐边学小兔跳回家。
师：宝宝们，时间不早了，我们该回家了！
教学评析：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。因此在活动中首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色，可运用故事导入，以激发幼儿参与活动的兴趣，并把精彩情节生动表现出来，激发幼儿乐于表达表现、敢于表达表现的情感。这些有目的、有任务又带有游戏性的活动，幼儿极感兴趣，例如：本次活动就是创设了故事情景，利用大灰狼的角色来促动孩子的绘画，并在场地上真实的创设了大灰狼的家和小兔的家，使得情境更具生动、有趣和真实性，孩子们的投入程度就更高。因此整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。另外小班幼儿处在绘画的涂鸦后期，这时，老师给孩子们更多的是技能与绘画基本元素的练习。例如：蜡笔的涂色，画点、直线、圆形。这些都是比较枯燥的，而游戏情境的创设，就能把这些枯燥的练习，变得具有游戏性，更加生动有趣，从而激发小班孩子主动学习的积极性，从根本上改变孩子的学习态度，使幼儿在游戏化情景中乐学、会学，更有利于绘画技能的获得。在活动中我让幼儿体会多种工具（喷壶、鸡蛋壳）作画的乐趣。整个活动轻松有趣，活动环节紧扣，层层递进。从“大灰狼”的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿用装有颜料的鸡蛋去打大灰狼，到第二次练习，最后“大灰狼”的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。活动体现了一种向上的精神。“小兔”与“大灰狼”相比是以弱对强的关系，但活动结束后，“兔子”战胜了“大灰狼”，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。此活动在大活动室进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付“大灰狼”过程中，
情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。 另外，此活动也有一些不足之处：幼儿由于年龄特点，小肌肉不发达，在投掷的过程中没有打中大灰狼，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿站在一定的地方，对准大灰狼打，从而更好地完成此次目标。