2、孔子和学生
教学目标：
1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。了解课文呢内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。
3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。
教学重点、难点：
1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
教学过程：
一、谈话引入，导入新课:
1、出示：孔子画像 同学们，这就是我国历史上非常有名的大教育家孔子。 板书：孔子
2、学生结合资料谈对孔子的了解。（历史、功绩……）
孔子：公元前551-前479年，名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。相处有弟子三千，贤弟七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子的思想及学说对后世产生了及其深远的影响。
3、教师补充资料：后人为了纪念他，专门修建了孔庙。 出示：孔庙的图片 孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为——万世之师。这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。
4、补充课题 齐读课题。
二、初读课文，整体感知：
1、指名分节朗读课文，要求：仔细听，大家是否做到了音准句通，同时用直线 划出课文提到了孔子的哪几个学生。
2、指导“教”的读音：
1）出示：教 这个字在文中出现了多次。它可是个多音字。我再请同学来读读屏幕上出示的几句话，注意根据不同语境，读准它的音。
2）出示：孔子是我国春秋时代的大教育家。
有教无类、因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
孔子一生教过三千多名学生，其中有的学生又去教学生，培养了很多
人才。
伊斯兰教是世界性的宗教之一。
我永远不会忘记老师对我的教诲。
3）找规律（“教”读第一声时，只表示动作“传授”的意思，范围较窄，而读第四声时，有许多搭配，如宗教、教育、教诲等等）
3、课文提到了孔子的哪几个学生？ 出示：颜回、子贡、子路、子张、子夏 你们知道吗？其中颜回、子贡、子路、子张可是孔子最为得意的四大弟子哦。
三、细读体验，互动交流，激发学生对孔子的敬佩之情。
（一）研读重点，体悟孔子的教育思想。
1、孔子分别对这四位得意弟子有怎样的评价呢？请大家轻声读读第2、3节，边读边用直线划出关键内容。
2、交流 出示：守信用、不善变通；聪明、不够谦虚；勇敢、不够谦厚忍让；处事谨慎、为人严肃，不易亲近
3、引读：
是呀，一次，当子夏问及孔子对于四个学生的评价时，孔子先对他们的有点做了肯定，认为颜回……子贡……子路……子张……，在这些方面自己都不及他们。听到这，子夏自然很迷惑，问道“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”随即孔子和颜悦色地指出了他们各自的缺点，他认为颜回……子贡……子路……子张……在孔子看来，他的学生…… 板书：虽各有优点但要不断学习
4、你看孔子如此了解自己的每一位学生，这对他教学生成才有没有什么帮助呢？（交流）
5、的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他可以根据学生的特点，有针对性地教育学生。课文第一节有一个词和我们说的意思一样，那就是…… 板书：因材施教
6、孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。
7、指导朗读第2、3节：
1）请同桌分角色读第2、3节中子夏和孔子的对话，读好语气。
2）指导朗读第2节：
子夏一连问了四次问题相似，但他当时的心理活动有变化吗？（越来越疑惑，越来越急切地想知道孔子对于其他人的评价。）
3）指导朗读第3节：
注意提示语，读出“忍不住”的急切语气，以及“和颜悦色”的语气。
4）男女生分角色读
8、这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。那么老师对子夏的教育是什么呢？（要不断学习，克服自己的弱点。）
（二）品读文本，感受孔子的爱生之情。
1、那么孔子除了因材施教，是个了不起的老师之外，还给你留下了什么印象？（指名回答：有爱心、有教无类）
2、从哪里看出来？指名读好相关内容。
出示：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
4、为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。这就叫…… 板书：有教无类
5、所以，孔子受到学生敬重的原因就是……（有教无类，因材施教）
四、放飞情感，升华文本。
1、其实，孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被世世代代的人们尊 为老师，这就是文中说的“万世之师”。板书：万世之师 他为什么享有这么高的盛名呢？请大家齐读第四段，找出原因。
2、交流（桃李满天下、对中国教育事业产生深远影响）
2、孔子桃李满天下，第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。（老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教；义务教育是每个公民享有的权利等）
3、可见，孔子是一个多么有远见的人！
4、课外拓展孔子的名言，全班齐读。
出示：三人行，必有我师焉。（三个人同行，其中必定有我的老师。） 知之为知之，不知为不知，是知也。（知道的就说知道，不知道的就
承认不知道，这才是真正的明智。）
温故而知新，可以为师矣。（温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人
可以做老师了。）
学而不厌，诲人不倦。（勤奋学习不厌烦，教诲别人不厌倦。）
板书：
2、孔 子 和 学 生
有教无类
万世之师
因材施教
2、孔子和学生
教学目标：
1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。了解课文呢内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。
3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。
教学重点、难点：
1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。
2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。
教学过程：
一、谈话引入，导入新课:
1、出示：孔子画像 同学们，这就是我国历史上非常有名的大教育家孔子。 板书：孔子
2、学生结合资料谈对孔子的了解。（历史、功绩……）
孔子：公元前551-前479年，名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。相处有弟子三千，贤弟七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子的思想及学说对后世产生了及其深远的影响。
3、教师补充资料：后人为了纪念他，专门修建了孔庙。 出示：孔庙的图片 孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为——万世之师。这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。
4、补充课题 齐读课题。
二、初读课文，整体感知：
1、指名分节朗读课文，要求：仔细听，大家是否做到了音准句通，同时用直线 划出课文提到了孔子的哪几个学生。
2、指导“教”的读音：
1）出示：教 这个字在文中出现了多次。它可是个多音字。我再请同学来读读屏幕上出示的几句话，注意根据不同语境，读准它的音。
2）出示：孔子是我国春秋时代的大教育家。
有教无类、因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
孔子一生教过三千多名学生，其中有的学生又去教学生，培养了很多
人才。
伊斯兰教是世界性的宗教之一。
我永远不会忘记老师对我的教诲。
3）找规律（“教”读第一声时，只表示动作“传授”的意思，范围较窄，而读第四声时，有许多搭配，如宗教、教育、教诲等等）
3、课文提到了孔子的哪几个学生？ 出示：颜回、子贡、子路、子张、子夏 你们知道吗？其中颜回、子贡、子路、子张可是孔子最为得意的四大弟子哦。
三、细读体验，互动交流，激发学生对孔子的敬佩之情。
（一）研读重点，体悟孔子的教育思想。
1、孔子分别对这四位得意弟子有怎样的评价呢？请大家轻声读读第2、3节，边读边用直线划出关键内容。
2、交流 出示：守信用、不善变通；聪明、不够谦虚；勇敢、不够谦厚忍让；处事谨慎、为人严肃，不易亲近
3、引读：
是呀，一次，当子夏问及孔子对于四个学生的评价时，孔子先对他们的有点做了肯定，认为颜回……子贡……子路……子张……，在这些方面自己都不及他们。听到这，子夏自然很迷惑，问道“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？”随即孔子和颜悦色地指出了他们各自的缺点，他认为颜回……子贡……子路……子张……在孔子看来，他的学生…… 板书：虽各有优点但要不断学习
4、你看孔子如此了解自己的每一位学生，这对他教学生成才有没有什么帮助呢？（交流）
5、的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他可以根据学生的特点，有针对性地教育学生。课文第一节有一个词和我们说的意思一样，那就是…… 板书：因材施教
6、孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。
7、指导朗读第2、3节：
1）请同桌分角色读第2、3节中子夏和孔子的对话，读好语气。
2）指导朗读第2节：
子夏一连问了四次问题相似，但他当时的心理活动有变化吗？（越来越疑惑，越来越急切地想知道孔子对于其他人的评价。）
3）指导朗读第3节：
注意提示语，读出“忍不住”的急切语气，以及“和颜悦色”的语气。
4）男女生分角色读
8、这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。那么老师对子夏的教育是什么呢？（要不断学习，克服自己的弱点。）
（二）品读文本，感受孔子的爱生之情。
1、那么孔子除了因材施教，是个了不起的老师之外，还给你留下了什么印象？（指名回答：有爱心、有教无类）
2、从哪里看出来？指名读好相关内容。
出示：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。
4、为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。这就叫…… 板书：有教无类
5、所以，孔子受到学生敬重的原因就是……（有教无类，因材施教）
四、放飞情感，升华文本。
1、其实，孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被世世代代的人们尊 为老师，这就是文中说的“万世之师”。板书：万世之师 他为什么享有这么高的盛名呢？请大家齐读第四段，找出原因。
2、交流（桃李满天下、对中国教育事业产生深远影响）
2、孔子桃李满天下，第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。（老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教；义务教育是每个公民享有的权利等）
3、可见，孔子是一个多么有远见的人！
4、课外拓展孔子的名言，全班齐读。
出示：三人行，必有我师焉。（三个人同行，其中必定有我的老师。） 知之为知之，不知为不知，是知也。（知道的就说知道，不知道的就
承认不知道，这才是真正的明智。）
温故而知新，可以为师矣。（温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人
可以做老师了。）
学而不厌，诲人不倦。（勤奋学习不厌烦，教诲别人不厌倦。）
板书：
2、孔 子 和 学 生
有教无类
万世之师
因材施教