作文新课型作文教学设计
【教学目标】
1. 知识目标 多角度地观察生活 力求有创意地表达。
2. 能力目标 引导学生仔细观察 深入思考 把观察和思考紧密结合起来。
3. 情感目标 感受生活之美。
【教学重点】 多角度地观察生活 力求有创意地表达。
【教学方法】 说写结合 自主探究。
【教学准备】 搜集学生习作中所举材料。
【教学流程】
一、回顾原题 2003年北京高考作文题目 无论在个人经历中还是在社会生活中 常常会出现令人难忘的转折。对此你一定会有所感 有所思 有所悟。请以“转折”为题 写一篇不少于800字的文章 除诗歌外 文体不限。
二、学会观察 体察世情 “转折 这个话题 是一个非常适合学生的话题。学生可以从自我人生的方方面面、社会生活的方方面面来广泛地谈“转折”。 1、分组 把全班分成若干个学习小组 选出组长。 2、讨论交流阶段 自己生活或者学习中遇到的转折。 你阅读到的有关他人的转折。 3、收集归纳阶段。
三、创设情景 体验生活 教师播放贝多芬失聪后创作的《第二交响曲》。 学生通过聆听音乐 让学生身临其境 感悟到贝多芬面对人生的转折 表现出的那种不怕困难、永不言弃的精神。 1、分组
把全班分成若干个学习小组 选出组长。 2、讨论交流阶段 听完贝多芬的《第二交响曲》后的感受。 3、收集归纳阶段。 补充说明 贝多芬是一位伟大的音乐家 可在他五十岁时却失聪了。这对一个酷爱音乐的人来说是一个多么沉重的打击。他绝望过 但他又顽强地站了起来 继续谱曲。每谱好一支曲子 便去大街上演奏 如果人们的反应好 他知道这支曲子便好 如果人们的反应不好 他又反复的修改。贝多芬向命运挑战成功了 他在失聪后创作了著名的《第二交响曲》。
四、联系实际 抒写感悟 教师引导学生结合自己生活实际 抒写真实的体验和感受。学生之间相互交流。
五、积累素材 陶冶心灵 发放资料 让学生阅读下列材料 1、司马迁 可以看到他的人生有几次转折 一是父亲的去世前的重托 使他的人生发生转折 他注定要成为一名史官 克绍箕裘 其二是为李陵辩护 接受宫刑失去一个男人的尊严 其三是完成《史记》 使他从一个普通的史官变成名垂青史的伟人。 2、勾践与吴国作战失败后 积极寻找对策对外他启用贤才文种 利用夫差自满心理收买太宰嚭 从而保全了国家 又暂时低下头颅 “卑事夫差”。对内他积极发展生产 鼓励生育 寻求贤士能人 磨砺他们的意志同时自己还与民同甘共苦 使越国上下一心。经过十年的卧薪尝胆终于一举灭吴。
六、思考分析 按要求进行写作
七、作品展示、点评得失
八、小结：学生应该用心去感受事物 用脑去思考问题 用情去表达生活。
作文新课型作文教学设计
【教学目标】
1. 知识目标 多角度地观察生活 力求有创意地表达。
2. 能力目标 引导学生仔细观察 深入思考 把观察和思考紧密结合起来。
3. 情感目标 感受生活之美。
【教学重点】 多角度地观察生活 力求有创意地表达。
【教学方法】 说写结合 自主探究。
【教学准备】 搜集学生习作中所举材料。
【教学流程】
一、回顾原题 2003年北京高考作文题目 无论在个人经历中还是在社会生活中 常常会出现令人难忘的转折。对此你一定会有所感 有所思 有所悟。请以“转折”为题 写一篇不少于800字的文章 除诗歌外 文体不限。
二、学会观察 体察世情 “转折 这个话题 是一个非常适合学生的话题。学生可以从自我人生的方方面面、社会生活的方方面面来广泛地谈“转折”。 1、分组 把全班分成若干个学习小组 选出组长。 2、讨论交流阶段 自己生活或者学习中遇到的转折。 你阅读到的有关他人的转折。 3、收集归纳阶段。
三、创设情景 体验生活 教师播放贝多芬失聪后创作的《第二交响曲》。 学生通过聆听音乐 让学生身临其境 感悟到贝多芬面对人生的转折 表现出的那种不怕困难、永不言弃的精神。 1、分组
把全班分成若干个学习小组 选出组长。 2、讨论交流阶段 听完贝多芬的《第二交响曲》后的感受。 3、收集归纳阶段。 补充说明 贝多芬是一位伟大的音乐家 可在他五十岁时却失聪了。这对一个酷爱音乐的人来说是一个多么沉重的打击。他绝望过 但他又顽强地站了起来 继续谱曲。每谱好一支曲子 便去大街上演奏 如果人们的反应好 他知道这支曲子便好 如果人们的反应不好 他又反复的修改。贝多芬向命运挑战成功了 他在失聪后创作了著名的《第二交响曲》。
四、联系实际 抒写感悟 教师引导学生结合自己生活实际 抒写真实的体验和感受。学生之间相互交流。
五、积累素材 陶冶心灵 发放资料 让学生阅读下列材料 1、司马迁 可以看到他的人生有几次转折 一是父亲的去世前的重托 使他的人生发生转折 他注定要成为一名史官 克绍箕裘 其二是为李陵辩护 接受宫刑失去一个男人的尊严 其三是完成《史记》 使他从一个普通的史官变成名垂青史的伟人。 2、勾践与吴国作战失败后 积极寻找对策对外他启用贤才文种 利用夫差自满心理收买太宰嚭 从而保全了国家 又暂时低下头颅 “卑事夫差”。对内他积极发展生产 鼓励生育 寻求贤士能人 磨砺他们的意志同时自己还与民同甘共苦 使越国上下一心。经过十年的卧薪尝胆终于一举灭吴。
六、思考分析 按要求进行写作
七、作品展示、点评得失
八、小结：学生应该用心去感受事物 用脑去思考问题 用情去表达生活。