《赛龙舟》教案
《赛龙舟》教案
教学目标：
1．读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3、认识11个生字，会写13个生字。
教学重点：
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。 教学难点：
搜集有关端午节的资料，观看赛龙舟的影像。 教学过程：
一、谈话导入 激发兴趣
大家喜欢吃粽子吗？端午节的由来及习俗你知道吗？今天我们要随作者一起去观看一场热闹的赛龙舟比赛。
二、初读课文，整体感知
1、自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把句子读通顺。
2、同桌合作读课文，标出自然段，互相纠正读错的字音。
3、你觉得这是一场什么样的龙舟比赛？说说课文按什么顺序描写的？
三、精读感悟、体会写法
1、比赛前的场面怎样？你从中读懂了什么？你有什么样的感受？
2、看书上插图，指生读一读写龙舟样子的句子。龙舟给你留下了什么印象？文中还有哪句描写了龙舟样子？指导朗读描写龙舟威武的样子。
（播放幻灯片：龙舟比赛场面）从短片中，你看到了什么？感受到了什么？
划船手、鼓手给你什么印象？你感受到了一种什么精神？ 3这是一场（ ）的龙舟比赛？从哪里感受到的？ 指导朗读：同学们朗读的时候也要抓住关键词，读出感情，读出滋味，自己试试吧。自由练读，指名读，
指导场面描写：抓住典型的事物写具体，这样才能吸引读者。
4、这场赛龙舟留给我们什么？带着激动、自豪的情感齐读最后一段。
四、回顾总结 写法指导
这篇文章，作者从龙舟的样子，船手，比赛情况和现场的观众四方面写出了比赛的热闹场面。使我们如临其境。
五、全文总结
希望同学们从比赛中汲取力量，发扬龙舟的精神，齐心协力、奋勇争先，在学习的海洋中取得胜利。
六、 作业：
1、布置小练笔，仿照课文写法，从几个方面描写一个场面。
2、搜集其他传统节日的资料。 板书设计：
赛龙舟 龙舟 威武 船手 整齐 竞赛 热烈 观众
激动 公平竞争 积极向上
《赛龙舟》教案
《赛龙舟》教案
教学目标：
1．读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。
3、认识11个生字，会写13个生字。
教学重点：
学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。 教学难点：
搜集有关端午节的资料，观看赛龙舟的影像。 教学过程：
一、谈话导入 激发兴趣
大家喜欢吃粽子吗？端午节的由来及习俗你知道吗？今天我们要随作者一起去观看一场热闹的赛龙舟比赛。
二、初读课文，整体感知
1、自由读文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，把句子读通顺。
2、同桌合作读课文，标出自然段，互相纠正读错的字音。
3、你觉得这是一场什么样的龙舟比赛？说说课文按什么顺序描写的？
三、精读感悟、体会写法
1、比赛前的场面怎样？你从中读懂了什么？你有什么样的感受？
2、看书上插图，指生读一读写龙舟样子的句子。龙舟给你留下了什么印象？文中还有哪句描写了龙舟样子？指导朗读描写龙舟威武的样子。
（播放幻灯片：龙舟比赛场面）从短片中，你看到了什么？感受到了什么？
划船手、鼓手给你什么印象？你感受到了一种什么精神？ 3这是一场（ ）的龙舟比赛？从哪里感受到的？ 指导朗读：同学们朗读的时候也要抓住关键词，读出感情，读出滋味，自己试试吧。自由练读，指名读，
指导场面描写：抓住典型的事物写具体，这样才能吸引读者。
4、这场赛龙舟留给我们什么？带着激动、自豪的情感齐读最后一段。
四、回顾总结 写法指导
这篇文章，作者从龙舟的样子，船手，比赛情况和现场的观众四方面写出了比赛的热闹场面。使我们如临其境。
五、全文总结
希望同学们从比赛中汲取力量，发扬龙舟的精神，齐心协力、奋勇争先，在学习的海洋中取得胜利。
六、 作业：
1、布置小练笔，仿照课文写法，从几个方面描写一个场面。
2、搜集其他传统节日的资料。 板书设计：
赛龙舟 龙舟 威武 船手 整齐 竞赛 热烈 观众
激动 公平竞争 积极向上