《用PS 制作中国象棋》教学设计
【设计思想】
通过前天我在男生院检查热水系统时观察发现一部分男生课余时间很热衷于下象棋，于是我就想到利用学生对象棋浓厚的兴趣并结合学生本学期PS 所学内容，想到用ps 来制作中国象棋。教学过程大概和思路大概是这样，（根据40分钟时间来定。）第一阶段，先进行利用QQ 空间里面的游戏--《象棋》对学生进行两两分组PK 棋艺。并老师引导学生在下棋的过程中观察发现制作棋盘、棋子的要素。
第二阶段，动手试一试，让学生按照所找出的绘制棋盘、棋子的要素进行制作。让学生在实践中体会制作象棋的方法。第三阶段，教师引导学生发现制作过程中一些细节问题。（时间不够的话这个阶段砍掉）第四阶段，通过优秀作品展示与交流，激发学生的学习热情。
【对象分析】
我认为15级的学生，尤其是选《电脑迷》的同学，有较熟练的计算机操作能力，但严重缺乏审美能力。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
【教学目标】
1．知识与技能：了解中国象棋的制作。学会PS 软件中线段和油漆桶工具的运用。
2．过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索PS 软件。
3．情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。培养学生规划能力和审美情趣。
【教学重难点】
重点：油漆桶工具的运用。
难点：1、辅助线和线条的运用。
2、规划能力和审美情趣的培养。
【教学时间】
2016年10月7日到9日
【授课老师】
周骑桥
【授课科目】
《电脑迷》
【教学过程】
【教学反思】
教学实施过程的反思
本节课的设计主要是通过让学生观察──实践，了解中国象棋的制作要素，采用分解目标，任务驱动法，让学生一步步实现中国象棋制作的过程。在制作过程中教师及时给予指导与帮助。让学生顺利完成作品。同时，鼓励学生大胆设计，创作出有个性的作品。
在教学过程中，多数学生对制作中国象棋还是充满了热情和兴趣的，也很乐于尝试设计我感到这节课学生受益最大的是在自主探究中发现美化棋盘，制作棋子的方法。为了在实践结束后，促使学生更深入的理解各知识点，增加学生的自信心和学习的动力，我采取了评价激励法。在教学子任务完成后，我通过展示作品，及时评价学生的劳动成果，把信息及时反馈给学生。事实证明这种方法是行之有效的，尤其对部分学习较差的同学，及时的肯定能帮助他们树立信心，还有部分学生平时调皮，精力容易涣散，我在学习过程中及时关注他们、肯定他们、并给他们提出建议。
《用PS 制作中国象棋》教学设计
【设计思想】
通过前天我在男生院检查热水系统时观察发现一部分男生课余时间很热衷于下象棋，于是我就想到利用学生对象棋浓厚的兴趣并结合学生本学期PS 所学内容，想到用ps 来制作中国象棋。教学过程大概和思路大概是这样，（根据40分钟时间来定。）第一阶段，先进行利用QQ 空间里面的游戏--《象棋》对学生进行两两分组PK 棋艺。并老师引导学生在下棋的过程中观察发现制作棋盘、棋子的要素。
第二阶段，动手试一试，让学生按照所找出的绘制棋盘、棋子的要素进行制作。让学生在实践中体会制作象棋的方法。第三阶段，教师引导学生发现制作过程中一些细节问题。（时间不够的话这个阶段砍掉）第四阶段，通过优秀作品展示与交流，激发学生的学习热情。
【对象分析】
我认为15级的学生，尤其是选《电脑迷》的同学，有较熟练的计算机操作能力，但严重缺乏审美能力。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
【教学目标】
1．知识与技能：了解中国象棋的制作。学会PS 软件中线段和油漆桶工具的运用。
2．过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索PS 软件。
3．情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。培养学生规划能力和审美情趣。
【教学重难点】
重点：油漆桶工具的运用。
难点：1、辅助线和线条的运用。
2、规划能力和审美情趣的培养。
【教学时间】
2016年10月7日到9日
【授课老师】
周骑桥
【授课科目】
《电脑迷》
【教学过程】
【教学反思】
教学实施过程的反思
本节课的设计主要是通过让学生观察──实践，了解中国象棋的制作要素，采用分解目标，任务驱动法，让学生一步步实现中国象棋制作的过程。在制作过程中教师及时给予指导与帮助。让学生顺利完成作品。同时，鼓励学生大胆设计，创作出有个性的作品。
在教学过程中，多数学生对制作中国象棋还是充满了热情和兴趣的，也很乐于尝试设计我感到这节课学生受益最大的是在自主探究中发现美化棋盘，制作棋子的方法。为了在实践结束后，促使学生更深入的理解各知识点，增加学生的自信心和学习的动力，我采取了评价激励法。在教学子任务完成后，我通过展示作品，及时评价学生的劳动成果，把信息及时反馈给学生。事实证明这种方法是行之有效的，尤其对部分学习较差的同学，及时的肯定能帮助他们树立信心，还有部分学生平时调皮，精力容易涣散，我在学习过程中及时关注他们、肯定他们、并给他们提出建议。