学校“推普周”主题征文：我和祖国的语言文字
学校“推普周”主题征文：我和祖国的语言文字
一天, 我正在看书，突然看见一个词“嫣然一笑”。就忽地联想到一个日文字，这个词也有笑的意思，当我第一次在中文译本上读到它时，他就是被译成了“嫣然一笑”。其实这个词可以被译成很多词, 像“微微一笑”。
“轻轻一笑”, “淡淡一笑”,等等, 现在译成了“嫣然一笑”。传神, 透彻, 好像面前出现了一张温柔微笑的脸, 说不出的感觉, 似是妩媚, 似是亲切, 这才般心头所触, 就化入了“嫣然”两个字中。
我从小开始学习写作文之时，老是遇到一件奇怪的事。每次自己认为写得够好了, 却被老师叫去，她温柔的脸上只告诉我一句话：还不够传神。
那时的我还不懂，什么叫“传神”，只是听老师的话认真仔细地研究起我从来不爱看的字典。
这个时候我才发觉原来被我遗忘的字典里竟埋藏了那么多语言文字的宝藏。我挖出了一箱叫“形容词”的宝石；又挖出了一箱叫“叠词”的珍珠; 我学会了不再使用“微笑”,开始尝试“嫣然”, “妩媚”, “亲切”, “和善”,我学会了不只用“坚强”来形容勇者, 而开始用“坚毅”, “不屈”, “伟岸”,“挺立”„„
我忽然明白了老师所说的传神, 语言和文字并不是分离的, 他们是合为一体的一片浩瀚的蕴含无数知识的瑰宝的大海。
天下的语言文字又何只千种, 但也只有我们祖国的语言文字能让人在读后或听后会有如身临其境一般的感觉, 让人如同融入了这语言文字的大海, 脱离了读与听的距离, 用心去感受和聆听。
祖国的五千年文化造就了如此深广的语言文字，我开始明白，祖国的语言文字不只是一种交流的工具，它影响我的成长，我要能运用语言文字传神地刻画事物，我要去挖掘其深意。它不只是一门需要学习的课程, 更是一种待我去探究和掌握的艺术。
学校“推普周”主题征文：我和祖国的语言文字
学校“推普周”主题征文：我和祖国的语言文字
一天, 我正在看书，突然看见一个词“嫣然一笑”。就忽地联想到一个日文字，这个词也有笑的意思，当我第一次在中文译本上读到它时，他就是被译成了“嫣然一笑”。其实这个词可以被译成很多词, 像“微微一笑”。
“轻轻一笑”, “淡淡一笑”,等等, 现在译成了“嫣然一笑”。传神, 透彻, 好像面前出现了一张温柔微笑的脸, 说不出的感觉, 似是妩媚, 似是亲切, 这才般心头所触, 就化入了“嫣然”两个字中。
我从小开始学习写作文之时，老是遇到一件奇怪的事。每次自己认为写得够好了, 却被老师叫去，她温柔的脸上只告诉我一句话：还不够传神。
那时的我还不懂，什么叫“传神”，只是听老师的话认真仔细地研究起我从来不爱看的字典。
这个时候我才发觉原来被我遗忘的字典里竟埋藏了那么多语言文字的宝藏。我挖出了一箱叫“形容词”的宝石；又挖出了一箱叫“叠词”的珍珠; 我学会了不再使用“微笑”,开始尝试“嫣然”, “妩媚”, “亲切”, “和善”,我学会了不只用“坚强”来形容勇者, 而开始用“坚毅”, “不屈”, “伟岸”,“挺立”„„
我忽然明白了老师所说的传神, 语言和文字并不是分离的, 他们是合为一体的一片浩瀚的蕴含无数知识的瑰宝的大海。
天下的语言文字又何只千种, 但也只有我们祖国的语言文字能让人在读后或听后会有如身临其境一般的感觉, 让人如同融入了这语言文字的大海, 脱离了读与听的距离, 用心去感受和聆听。
祖国的五千年文化造就了如此深广的语言文字，我开始明白，祖国的语言文字不只是一种交流的工具，它影响我的成长，我要能运用语言文字传神地刻画事物，我要去挖掘其深意。它不只是一门需要学习的课程, 更是一种待我去探究和掌握的艺术。