跳
跳
岁月在我身边悄悄逝去，童年的记忆成了我脑海里最珍贵的东西，我一直把它珍藏着，今天我回忆时，又想起了我童年的好“伙伴”。
这个伙伴是一只小松鼠。这只小松鼠是爷爷奶奶一起捉到的，把它装在笼子里。爷爷和奶奶毕竟是上了年纪，抓这小玩意可使用了九牛二虎之力。那天我上幼儿园回来，把我高兴得跳得老高，头都差点碰到了房顶。
一身油亮的毛，一条和自己差不多大的尾巴。一双机警的眼睛，短小的前肢，粗壮的后腿，凑成了这只活泼可爱的小松鼠。
妈妈见这只小松鼠非常调皮（当时我也很调皮），就要给它起个名字。妈妈看着小松鼠，它也用好奇的眼神看着妈妈。唉，真是大眼看小眼。妈妈说：“叫蹦蹦吧！”也许妈妈是“神经短路”了，把我的小名按到它头上去了。“不行，不行！！！”我连声抗议。妈妈看我一跳三尺高，灵机一动：“叫跳跳吧，多好！”太好了，一个蹦蹦，一个跳跳，蹦蹦跳跳，多棒！我们全家人乐不开支。
爷爷奶奶每天把它拎出去散步，爸爸也爱它，就把松子买给它吃。而我看他给松鼠吃松子，也想吃松子，爸爸却说：“去去去！这没你事！”天呀，到底谁是他儿子？
后来，它像得了相思病，想回到大森林，我们怕他“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”而失去生活的信心，是啊，我们每个人都有自己的祖国，跳跳也有它的归宿，人和动物都一样，哪也不如故乡好。
我的小松鼠呀！你现在还好吗？
跳
跳
岁月在我身边悄悄逝去，童年的记忆成了我脑海里最珍贵的东西，我一直把它珍藏着，今天我回忆时，又想起了我童年的好“伙伴”。
这个伙伴是一只小松鼠。这只小松鼠是爷爷奶奶一起捉到的，把它装在笼子里。爷爷和奶奶毕竟是上了年纪，抓这小玩意可使用了九牛二虎之力。那天我上幼儿园回来，把我高兴得跳得老高，头都差点碰到了房顶。
一身油亮的毛，一条和自己差不多大的尾巴。一双机警的眼睛，短小的前肢，粗壮的后腿，凑成了这只活泼可爱的小松鼠。
妈妈见这只小松鼠非常调皮（当时我也很调皮），就要给它起个名字。妈妈看着小松鼠，它也用好奇的眼神看着妈妈。唉，真是大眼看小眼。妈妈说：“叫蹦蹦吧！”也许妈妈是“神经短路”了，把我的小名按到它头上去了。“不行，不行！！！”我连声抗议。妈妈看我一跳三尺高，灵机一动：“叫跳跳吧，多好！”太好了，一个蹦蹦，一个跳跳，蹦蹦跳跳，多棒！我们全家人乐不开支。
爷爷奶奶每天把它拎出去散步，爸爸也爱它，就把松子买给它吃。而我看他给松鼠吃松子，也想吃松子，爸爸却说：“去去去！这没你事！”天呀，到底谁是他儿子？
后来，它像得了相思病，想回到大森林，我们怕他“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”而失去生活的信心，是啊，我们每个人都有自己的祖国，跳跳也有它的归宿，人和动物都一样，哪也不如故乡好。
我的小松鼠呀！你现在还好吗？
相关作文
- 人与动物之间的故事作业作文1000字
作业: 一.写动物的故事P132(写在原稿纸上,字数400字以上) 在第七组课文中,我们看到了动物丰富的情感世界:在生活中,我们会接触到一些动物:阅读书籍报刊.浏览网站时,我们会看到关于动物的故事--请写一写自己知道的有关动物的故事(人与动物.动物与动物之间的真情故事),让读者从你的描述中体会动物的 ...
- 动物童话故事作文教学设计作文1800字
<动物童话故事> 教学活动设计 教学目标: 1.根据小动物各自的特点拟人化. 2.设计具体的场景想象小动物们的语言.神态.动作. 3.使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐. 教学重难点:在给定的场景下想象小动物的神态.语言.动作. 课前准备:童话故事. ...
- 24.金色的脚印作文5300字
24<金色的脚印>教学设计 教学目标 1. 理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与其他生命互爱互助,和睦相处. 2．能有感情地朗读课文. 3．揣摩作者如何把人与动物.动物与动物之间的感情写真实写具体的. 教学重点:理解课文内容,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂 ...
- 语言:想飞的小象作文2100字
语言活动<想飞的小象> 活动目标: 1. 幼儿能专心听故事,基本理解故事内容,感受故事带来的乐趣. 2. 通过故事幼儿能初步领悟道理"人各有自己的本事,别小看自己",并学说完整的句子"我不会--,可是我会--". 活动准备:故事图集.动物头饰.高跷 ...
- 人与动物作文1700字
人与动物 教材简析 1.群文议题: "人与动物" 2.群文材料: <我和小摩西的友谊><天鹅的故事><绿毛龟><绿毛龟> 3.群文特点: 动物是我们亲密的朋友,它们和我们一起组成了丰富.美丽.和谐的世界.本组选编的课文,从不同的角度 ...
- 读[棕熊的故事]有感作文900字
读<棕熊的故事>有感 猫街希望小学 六(6)班 张兰岚 这个暑假我读了一本好书-<棕熊的故事>,里面讲的都是很感人的事. 这本书是由<棕熊的故事>.<狼妻>.<象群迁移的时候>.<剽牛>等故事组成.我觉得除了<老鹿王&qu ...
- 童话作文教学课例作文2100字
1 观察生活是童话创作的源泉 -- 四上第三组语文园地习作课例 瑞安市滨江小学 徐象升 课例背景: 一.本课例是人教版四年级上册语文园地三的口语交际. 习作.这一组课文由四篇童话组成,单元提示:走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味通话的寓言,体会童话的特点.本次习作就是顺应学生喜欢童话故事的心理 ...
- 动物王国里的故事教学设计作文2300字
1 动物王国里的故事 一. 教材分析 本次习作是在以"童话"和"动物拾趣"为主题的单元阅读学习之后,学生对童话的内容.特点有了基本的了解,对童话故事有了一定的兴趣.学生们都具有丰富的想象力和创造性思维,可以通过本次习作──写童话故事,让学生进一步认识童话的特点 ...
- [口语交际·习作七]教学设计作文4400字
<口语交际·习作七>教学设计 教材简介: <口语交际? 习作七>是人教版六年级上册第七单元的内容,与本单元教学的主题"人与动物"密切相关."口语交际"要求说的内容是学生自己了解到的有关动物的故事以及在生活中遇到的伤害动物的事." ...
- 想象作文教案作文1100字
想象作文教案--编童话故事 作者:市实验小„ 学校天地来源:本站原创 点击数:3202 更新时间:2009-6-1 9 教学目标: 通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的事. 教学准备:课件 教学过程: 一.创设情境 同学们,今天这节课我们编一编童话故事,当一回童话作家. (点击 ...