第一单元 我的新老师作文教案
习作内容：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个听 请他评评写得怎么样。
教学目标：
1、指导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2、学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。
3、引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。
教学重点：
引领学生明确习作方法，选择熟悉的人的一件事，激起表达热情。
教学难点：
激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。
课前准备：
让学生收集生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，开展“我来夸夸他(她)”的语文实践活动课。
一、激发情趣，点拨话题。
小朋友们，前天，我们在《品德与生活》课中举行了“我来夸夸他(她) ”的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师就给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、明确目标，领悟写法。
1. 出示习作提示。
（1）自由读题，了解要求。
（2）小组交流，明确要求。
2. 小组讨论、交流。
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3. 点拨方法。
（1）确定要写的人。
（2）选择一件能反映所写人物特点的事。
（3）大胆运用自己积累的好词佳句，自由表达。
三、提供范例，打开思路。
1. 朗读学生的优秀作文《我的新老师》。
让学生边听边思考：
①写谁？人物有什么特点？
②什么事表现了这一特点和品质?
③文中有用上哪些好词佳句？
2. 交流归纳。
四、指导拟题，自由习作。
1、学习拟题。
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地整理自己的“构思”。题目自拟，却要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我喜欢的语文老师》《我心中的偶像》《新老师》) 。
2、动笔起草，教师指导。
五 范文赏析
我的新老师
开学了，我们换了新的班主任——刘小丽老师，她中等个，身材很苗条，扎着一个马尾辫。
刘老师教我们的语文，有一双会说话的眼睛，平时对我们要求严格，有时候又特别细心。
记得有一次我的铅笔断了，正在发呆，刘老师的眼睛马上发现了我，她轻轻地走到我面前，手里拿一个转笔刀，那双美丽的大眼睛慈爱地看着我，很快地为我削好了铅笔。她虽然没有说一句话，但是她的眼睛里写满了爱意。 刘老师就是我最喜欢的老师，也是我最爱的人。
（六）作文讲评
写观察日记作文
【习作指导】
1、可以写什么？
可以写四季的美景，气候变化的特点；
可以写风雨雷电等自然现象；
可以写植物的生长过程和动物的生活习性；
还可以写周围动人的事迹等等。
2、怎样写？
观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。
首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。
其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。
再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。
第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。
3、下面这些你知道吗？(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）
鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|……
做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。
4、句段训练
在你的作文中用上" 有的……有的……有的……"写一段话
在你的作文中用上至少两个比喻句
根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/
5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。
8月25日 星期四 晴
蚂蚁的力量
今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。它只好悻悻而去。（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）
“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。（写出自己的观感，形象生动）
听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）（六）作文讲评
第二单元、我是家乡小导游
一 习作要求
我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市……祖国的东南西北，处处都有迷人的景色，《我的家乡》教学设计 [教学目的]
１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。
[课前准备]
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。
一、 揭示课题
师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？
生1：我最想夸夸我们广场公园。
生2：我最喜欢的是南湖公园。
生3：我最想说说我们的宽宽的马路。
生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。
师总结并板书
二、具体指导：
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍
在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？
生1：我想写广场，因为那里很热闹。
生2：我最想写我们家乡的水果，
2、抓住景物的特点介绍
师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。 一生举手
生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。
师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？
生：景物美。
师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？
生：我想写家乡美丽的南湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。
师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？
生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。
师：看来你抓住了南湖的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的南湖美吗？ 生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。
师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写南湖要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]
3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬
师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐
曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。
4、写景一定要有顺序
师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]
师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们家乡风光吧。多媒体视频 生：家乡的风光太美了。
生：我觉得做唐山人我很骄傲。
5、表达出对家乡的热爱之情
生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。
师：有志气的孩子。
生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。
生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，
师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！
三、赏析【优秀习作】并评价。
四、现场习作，指导点评。
学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，
（六）作文讲评
第三单元 写作——通知
教学目标: 1、了解通知的概念、类型、特点；2、掌握通知的基本写法、格式规范；（难点）3、学会写常见的通知。（重点）
教学方法：讲授法 练习法
课时：1课时
教学流程：
1、课堂导入。（2——3分钟）
同学们好！在开始上课之前，老师要给大家讲个故事。有一年夏天学校打算召开高三年级毕业典礼，发了这么一个通知：“全体高三师生，学校定于6月6日召开高三年级毕业典礼大会，希望高三年级全体师生准时参加。无故不到者，后果自负。2014年6月6日某某中学办公室。”参加毕业典礼大会对于即将毕业的学生来说本来会成为一个美好的故事，结果这则通知活生生地把它变成一个事故。怎么回事呢？你们听听。（将通知再快速说一遍，注意关键地方语气加重。教师问）发通知的目的干嘛？（开毕业典礼）通知的对象是谁？（高三全体师生）具体什么时间？（6月6日，不知道白天还是黑夜，几点几分）什么地点？（不知道）万一有事去不了呢？（后果自负！嗯，语气很强烈，有点威胁的意思。）最后，是谁在什么时间发的这则通知？（学校办公室，哪个办公室？校长办公室，
高三年级办公室还是哪个办公室？没说清楚。发通知的时间6月6日，哦，当天开会当天发通知，来得及吗？）
2、通知的四要素——标题、称谓、正文、落款（8——10分钟）
通知的类型——事务性、任免性、指示性、颁转性通知
（1）好，同学们，我们从刚才这则简单常见但是错误百出的通知里，可以总结出一则完整的通知应该具备哪些特点？（要有标题；称谓，通知的对象是哪些人哪些单位；正文，为什么要发通知，要求通知对象在什么时间、地点、具体干什么；落款，先写什么单位、是谁发出的通知，另起一行写什么时间发的通知。单位在上，时间在下。）
（2）刚才咱们举例的是大家生活中常见的一类通知，叫事务性通知，一般是上级给下级下达工作任务或者要召开会议的时候使用。
除了这类通知，还有一类叫任免性通知，举个例子《大同市人民政府关于免去张三教育局局长职务的通知》，这一类通知不同之处在于正文要写是哪个机关决定聘用或者任免某个人，从什么时间开始，根据什么会议或文件，聘用或任免的这个人具体职务是啥。（例子省略，若有多媒体就看ppt ）
（3）第三类通知叫指示性通知，通常是上级机关要求下级机关执行某些事情，例如《》。这类通知正文开头一般写发通知的原因，比如最近存在的问题、发通知的意义，之后写让下级单位做什么，内容多的情况下要分条1234列出来。
（4）最后一类大家平常不太关注的通知叫颁转性通知，（颁，颁发；转，转发）主要是国家机关使用。例如《》
课本上给我们提供了三则通知范例，请大家根据我们刚才学的通知的类别判断每一例到底是什么类型的通知？（1、指示；2、事务；3、颁转）
3、现在咱们已经学习了通知的四要素和类型。俗话说，嘴说千遍，不如手过一遍。大家拿起笔来，根据课本。。页提供的材料“某省人力资源和社会保障厅要开展征文比赛”拟写一则通知。（15——20分钟）
师生分析：
通知的标题是什么？（通知，或关于什么什么的通知，居中）
通知的对象是谁？（全省职业院校）
通知什么事？（开展《我读书，我思考》主题正文活动）
具体有哪些要求？
还应该写什么？（鼓动大家积极参加，请各单位认真组织学生参加，把握征文质量等等）
结尾：特此通知。（也可以不写）
落款，什么单位发的通知（某省人力资源和社会保障厅职业能力建设处） 什么时间发的通知（半年前？几个月前？20017年6月20日）
盖章（上不压正文，骑年盖月）
4、学生课堂作业展示交流。同桌之间互相检查所写通知格式是否规范、内容是否完整。选一两个的读出来。（5——7分钟）
5、小结：用一节课的时间学习的通知的四个要素、四种类别、在学习通知的写法时掌握了通知的注意事项。课后请大家阅读课本第几页到第几页，完成课后练习。下课！（板书，边讲课边写板书）
板书： 称谓 正文 落款
通知 (下行文类别： 事务性、任免性、指示性、颁转性通知
注意事项：语言规范、明确 条理清楚
发文单位名称规范 收文单位、个人写齐全
第四单元作文教案
《我最喜欢的游戏》
教学目标：
激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。 教学重点：
以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。 教学过程：
（一）导入话题
师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是——我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧！
（二）小组交流：
师：那什么是课余生活呢？生：就是课堂以外的生活。
师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？
生：略
师：课余生活的内容很丰富，
1、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……
2、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……
3、个人兴趣爱好，如：小书迷——买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……
4、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……
师：这些只是我们课余生活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧! 师：现在请三人一组进行交流，说说自己觉得最有意思一次课余活动。
（三）分享快乐：
1、围绕相同话题师生交际生生交际
师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。 围绕兴趣话题师生提问交际
师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢？比如说：攀岩、滑板、滑冰等。
生交流分享，师生提出疑问。
（四）准备习作
师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我
们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自己的课余生活。
（五）范文赏析
我们的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事！
今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，他在最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击，林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可没接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下场了，我们输了。 我们虽然输了，可我们还是很开心！我希望家长能给我们多一点玩的时间。
（六）作文讲评
七、如何编写童话
一 习作要求
我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
二 习作指导
一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。
巧妙构思：第一确定想象目标，切合题意。符合中心。第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。
怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线，无中生有，有中生无。思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一切都是可能发生的。
2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。3、运用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象 观察要细致，描述才具体，时刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中。抒情 抒情引发共鸣，议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。议论分为先叙后议。
二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了。
【主题推荐】
1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事。
2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。
①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧，这事正好被小鸭子听见了……
②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……
③、森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台……
④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上……
小老鼠历险记 有一天，小老鼠正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。（小老鼠也想划船，可真有趣！）
哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。（西瓜皮也可当小船。）
小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左，一会儿向右，一会儿转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：“别啃了！别啃了！船要沉了！”可小老鼠还是理都不理小鱼。（西瓜皮还能填饱肚子呀！） 危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。（小老鼠可没想到：填饱了肚子，却遇上了危险！）
小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”
点评：陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，连小鱼的劝告也听不进去，真是饿到了极点！小作者的构思可真有趣！
（一）阅读导引
1、这则童话讲了一个什么故事？
2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。
（二）方法索引
1、拟出主题，想象出完整的情节。
2、考虑动植物生存环境或习性特点，想象要逼真。
3、赋予动植物不同的身份，想象出适合的语言和内心活动。
4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话，表达出意图或得出道理。
（三）训练站台
1、词句积累
步步高 ______ ______ _______ ______
喜洋洋 _______ ______ _______ ______
开开心心__________ _________ _________ ___________
2、试试，谁的句子写得最具体
小动物们可高兴了，他们___________________________
小马可伤心了，他_______________________________。
三、范文
好问的小金鱼
小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里自由自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去。
在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解的问：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完，只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。小华高兴地叫了起来。小金鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢？”“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。”“好的，再见了！”“再见！”小金鱼继续游着。
小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻岭，是怎样形成的呢？”“干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！”他的速度更快了。
不一会儿，就来到龟爷爷家。“龟爷爷，请开门，我是小金鱼。”小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四个问题。龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射，吸引紫外线产生叶绿素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住了太阳光，所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所以是五颜六色的，而高山峻岭则是由于地壳运动所形成的。”听了龟爷爷的回答，小金鱼高兴地叫了声：“谢谢！”便满意地走了。 小金鱼真是勤学好问啊！
作文讲评
第六单元作文 介绍自己
一、教学内容：
1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
二、教学目标：
1.学会有条理地做自我介绍。
2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切， 能自觉地学习做自我介绍。
3.了解自己的特点是什么：如： 外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。
4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点：
1. 重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。
2. 难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、关于习作素材的搜集：
1、搜集自己的照片。
2、打开记忆的闸门。
3、搜集自我介绍的有关习作。
4、学习别人的习作方法。
五、教学过程：
一、猜一猜，激趣导入。
1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？（ 同学们猜，猜不到。）
2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁？ （猪八戒 ）点拨：人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点）
二、指导写作
(一) 指导习作开头
1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写）
4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。
(二) 指导习作中间
教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……）下面我们再来看看“我的同学”范文。
1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？（板书：用具体事例反映）
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。
（1）“我是一个（ ）的孩子。”作为每一段的开头。
（2）也可以这样开头：老师说我是一个（ ）的孩子。
爸爸说我是一个（ ）的孩子。
妈妈说我是一个（ ）的孩子。
3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。
5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚
（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。
（三）指导习作结尾
教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）
1、课件出示结尾的方法
①反问结束法。如：
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？
②概括总结法。如：
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？
③趣味总结法。如：
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。
四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。
五、板书设计
题目：
开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……（用具体事例反映）
结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情
第七单元 中国传统节日
教学目标：
1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点：
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：
师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？
生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
放鞭炮，拿红包 （春节 正月初一）
祭祖、扫墓 （清明 4月3日—5日）
吃粽子，赛龙舟， （端午节 五月初五）
吃月饼，赏圆月 （中秋节 八月十五）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：中国的传统节日
师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?
生1：元宵节（正月十五）
生2：重阳节（九月初九）
生3：七夕节（七月初七）
生4：鬼节（七月十四）
......
师：从日期上看看，你发现了什么？
生：都是按照农历过节的。
小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，但是只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗
（引：清明 (唐) 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
二、走进春节。
师：在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？
生：春节
师：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，
1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
2）走亲戚。师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
3）压岁钱。师：你们知道它的来历吗？
“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年
里，平平安安，健健康康。
4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？
5）放烟花鞭炮。节日的礼花绽放在空中，多美！老师从网上搜集了不少烟花的照片，想看吗？）
6）挂中国结（出示中国结）同学们，红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆，团结，象征着世界华人心连心。
小结：
对于我们小孩子来说，最开的心莫过于收到长辈的红包了。今天老师也给大家带来了几个红包，不过里面不是压岁钱，却同样是老师对同学们的祝福。想不想得到老师的红包？
要得到红包也不难，老师这里针对春节设计了四关，只要你能闯出一关就能得到老师的红包，大家有信心吗？好，先祝大家马到成功！
三、交流其他传统节日。
★元宵节
师：现在我给大家介绍元宵节的由来。相传汉初吕后篡权，汉文帝登基后决定把夺位胜利的正月十五日这天，作为与民共庆的日子，并把这天晚上出游叫元宵。元宵指一年的头一个月圆之宵，也叫元宵节、灯节，当夜猜灯谜、吃元宵。但是 元宵节也有一个神话传说，传说猎人射死了一只神鸟。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，来到人间，把这个消息告诉了人们。有个老人说：" 在正月十
四、十五、十六日连续三天，家家张灯结彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。" 到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟花来纪念这个日子。
★清明节
1）了解清明节
师：请学生介绍当地过清明节的习俗？
生：祭祖、上坟
师：回忆今年的清明节还除了祭自己先辈外还祭了哪些人？
生：革命先烈
师：随着社会的发展，我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益而献身的英雄，并且可以利用网络来祭奠。 那，刚刚说道清明节
是清明是我国的二十四节气之一，你们知道清明节和这个清明有什么不同吗？ 生：节气是我国物侯变化，时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。
2）《节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。
★端午节
1、请学生介绍当地过端午节的习俗。（吃带黄的五种食品、小孩额头上画王字、胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫……）
2、介绍端午节的由来。
师：伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢？（爱国主义精神）
3、吃粽子
4、赛龙舟
师：赛龙舟还赛出了什么精神？（团结合作、拼搏、力争上游……）
★中秋节
师：知道为什么叫中秋节吗？还有的叫仲秋，是怎么回事？
生：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做" 月夕" ，" 八月节" 。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在牠乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以。中秋又称" 团圆节" 。
师：中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。其中中秋节和嫦娥奔月还息息相关呢！
★冬至节
师：这周的星期三是什么节日，知道吗？
生：冬至节。 师：冬至为二十四节气之一，并且是最重要的节气之一。冬至前是大雪(12月7-9日交节) ，冬至后是小寒(翌年1月4-6日交节) ，冬至是12月21日至12月23日交节。
家里的长辈们也会在这一天去山上扫墓，祭拜祖先。与清明节一样都是“活节”，没有固定的一天。
★元旦节
师：那么，下周日是什么节日，大家知道吗？
生：元旦。
师：每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。那么你们知道元旦的来历的吗？
教师介绍元旦来历：
中国的元旦，据传说起于三皇五帝之一的颛顼，距今已有3000多年的历史。中国最早称农历正月初一为“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。
公元1911年，孙中山领导的辛亥革命，推翻了清朝的统治，建立了中华民国。为了“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是1912年），并规定阳历（公历）1月1日为“新年”，但并不叫“元旦”。
今天所说的“元旦”，是公元1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议，在决定建立中华人民共和国的同时，也决定采用世界通用的公元纪年法，并将公历1月1日正式定为“元旦”，农历正月初一改为“春节”。
总结
今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识。随着中西方文化的交流，许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边，又产生了许多节日，希望同学们可以多多了解，查找相关的资料。
写作
师：今天我们的写作内容是：
1、选择一个你喜欢的传统节日
2、写出传统节日的习俗、文人描写的古诗
3、写出你的快乐。
4、字数300字。
作业
1、写一篇关于传统节日的作文
2、查找传统节日的相关资料。
3、谈谈，你喜欢的传统节日100字。
第一单元 我的新老师作文教案
习作内容：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个听 请他评评写得怎么样。
教学目标：
1、指导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2、学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。
3、引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。
教学重点：
引领学生明确习作方法，选择熟悉的人的一件事，激起表达热情。
教学难点：
激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。
课前准备：
让学生收集生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，开展“我来夸夸他(她)”的语文实践活动课。
一、激发情趣，点拨话题。
小朋友们，前天，我们在《品德与生活》课中举行了“我来夸夸他(她) ”的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师就给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、明确目标，领悟写法。
1. 出示习作提示。
（1）自由读题，了解要求。
（2）小组交流，明确要求。
2. 小组讨论、交流。
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3. 点拨方法。
（1）确定要写的人。
（2）选择一件能反映所写人物特点的事。
（3）大胆运用自己积累的好词佳句，自由表达。
三、提供范例，打开思路。
1. 朗读学生的优秀作文《我的新老师》。
让学生边听边思考：
①写谁？人物有什么特点？
②什么事表现了这一特点和品质?
③文中有用上哪些好词佳句？
2. 交流归纳。
四、指导拟题，自由习作。
1、学习拟题。
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地整理自己的“构思”。题目自拟，却要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我喜欢的语文老师》《我心中的偶像》《新老师》) 。
2、动笔起草，教师指导。
五 范文赏析
我的新老师
开学了，我们换了新的班主任——刘小丽老师，她中等个，身材很苗条，扎着一个马尾辫。
刘老师教我们的语文，有一双会说话的眼睛，平时对我们要求严格，有时候又特别细心。
记得有一次我的铅笔断了，正在发呆，刘老师的眼睛马上发现了我，她轻轻地走到我面前，手里拿一个转笔刀，那双美丽的大眼睛慈爱地看着我，很快地为我削好了铅笔。她虽然没有说一句话，但是她的眼睛里写满了爱意。 刘老师就是我最喜欢的老师，也是我最爱的人。
（六）作文讲评
写观察日记作文
【习作指导】
1、可以写什么？
可以写四季的美景，气候变化的特点；
可以写风雨雷电等自然现象；
可以写植物的生长过程和动物的生活习性；
还可以写周围动人的事迹等等。
2、怎样写？
观察日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。
首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活。
其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了。
再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略。
第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感。
3、下面这些你知道吗？(帮助学生成为生活的有心人，激发观察的兴趣，挖掘发现的潜能）
鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|……
做一做：回家找个矿泉水瓶，除掉上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期，把观察过程，特别是观察到的变化都写下来。
4、句段训练
在你的作文中用上" 有的……有的……有的……"写一段话
在你的作文中用上至少两个比喻句
根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐, 泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/给予比拿快乐/
5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）。
8月25日 星期四 晴
蚂蚁的力量
今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望。它只好悻悻而去。（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）
“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。（写出自己的观感，形象生动）
听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，完成写作目的）（六）作文讲评
第二单元、我是家乡小导游
一 习作要求
我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海；有辽阔的草原、茂密的森林；有宁静的山村、繁荣的都市……祖国的东南西北，处处都有迷人的景色，《我的家乡》教学设计 [教学目的]
１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。
[课前准备]
要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片。
一、 揭示课题
师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？
生1：我最想夸夸我们广场公园。
生2：我最喜欢的是南湖公园。
生3：我最想说说我们的宽宽的马路。
生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。
师总结并板书
二、具体指导：
1、选好你要介绍的一处景物重点介绍
在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？
生1：我想写广场，因为那里很热闹。
生2：我最想写我们家乡的水果，
2、抓住景物的特点介绍
师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。 一生举手
生：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。
师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？
生：景物美。
师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？
生：我想写家乡美丽的南湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。
师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？
生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。
师：看来你抓住了南湖的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的南湖美吗？ 生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。
师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写南湖要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]
3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬
师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐
曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。
4、写景一定要有顺序
师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]
师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们家乡风光吧。多媒体视频 生：家乡的风光太美了。
生：我觉得做唐山人我很骄傲。
5、表达出对家乡的热爱之情
生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。
师：有志气的孩子。
生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。
生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，
师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！
三、赏析【优秀习作】并评价。
四、现场习作，指导点评。
学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，
（六）作文讲评
第三单元 写作——通知
教学目标: 1、了解通知的概念、类型、特点；2、掌握通知的基本写法、格式规范；（难点）3、学会写常见的通知。（重点）
教学方法：讲授法 练习法
课时：1课时
教学流程：
1、课堂导入。（2——3分钟）
同学们好！在开始上课之前，老师要给大家讲个故事。有一年夏天学校打算召开高三年级毕业典礼，发了这么一个通知：“全体高三师生，学校定于6月6日召开高三年级毕业典礼大会，希望高三年级全体师生准时参加。无故不到者，后果自负。2014年6月6日某某中学办公室。”参加毕业典礼大会对于即将毕业的学生来说本来会成为一个美好的故事，结果这则通知活生生地把它变成一个事故。怎么回事呢？你们听听。（将通知再快速说一遍，注意关键地方语气加重。教师问）发通知的目的干嘛？（开毕业典礼）通知的对象是谁？（高三全体师生）具体什么时间？（6月6日，不知道白天还是黑夜，几点几分）什么地点？（不知道）万一有事去不了呢？（后果自负！嗯，语气很强烈，有点威胁的意思。）最后，是谁在什么时间发的这则通知？（学校办公室，哪个办公室？校长办公室，
高三年级办公室还是哪个办公室？没说清楚。发通知的时间6月6日，哦，当天开会当天发通知，来得及吗？）
2、通知的四要素——标题、称谓、正文、落款（8——10分钟）
通知的类型——事务性、任免性、指示性、颁转性通知
（1）好，同学们，我们从刚才这则简单常见但是错误百出的通知里，可以总结出一则完整的通知应该具备哪些特点？（要有标题；称谓，通知的对象是哪些人哪些单位；正文，为什么要发通知，要求通知对象在什么时间、地点、具体干什么；落款，先写什么单位、是谁发出的通知，另起一行写什么时间发的通知。单位在上，时间在下。）
（2）刚才咱们举例的是大家生活中常见的一类通知，叫事务性通知，一般是上级给下级下达工作任务或者要召开会议的时候使用。
除了这类通知，还有一类叫任免性通知，举个例子《大同市人民政府关于免去张三教育局局长职务的通知》，这一类通知不同之处在于正文要写是哪个机关决定聘用或者任免某个人，从什么时间开始，根据什么会议或文件，聘用或任免的这个人具体职务是啥。（例子省略，若有多媒体就看ppt ）
（3）第三类通知叫指示性通知，通常是上级机关要求下级机关执行某些事情，例如《》。这类通知正文开头一般写发通知的原因，比如最近存在的问题、发通知的意义，之后写让下级单位做什么，内容多的情况下要分条1234列出来。
（4）最后一类大家平常不太关注的通知叫颁转性通知，（颁，颁发；转，转发）主要是国家机关使用。例如《》
课本上给我们提供了三则通知范例，请大家根据我们刚才学的通知的类别判断每一例到底是什么类型的通知？（1、指示；2、事务；3、颁转）
3、现在咱们已经学习了通知的四要素和类型。俗话说，嘴说千遍，不如手过一遍。大家拿起笔来，根据课本。。页提供的材料“某省人力资源和社会保障厅要开展征文比赛”拟写一则通知。（15——20分钟）
师生分析：
通知的标题是什么？（通知，或关于什么什么的通知，居中）
通知的对象是谁？（全省职业院校）
通知什么事？（开展《我读书，我思考》主题正文活动）
具体有哪些要求？
还应该写什么？（鼓动大家积极参加，请各单位认真组织学生参加，把握征文质量等等）
结尾：特此通知。（也可以不写）
落款，什么单位发的通知（某省人力资源和社会保障厅职业能力建设处） 什么时间发的通知（半年前？几个月前？20017年6月20日）
盖章（上不压正文，骑年盖月）
4、学生课堂作业展示交流。同桌之间互相检查所写通知格式是否规范、内容是否完整。选一两个的读出来。（5——7分钟）
5、小结：用一节课的时间学习的通知的四个要素、四种类别、在学习通知的写法时掌握了通知的注意事项。课后请大家阅读课本第几页到第几页，完成课后练习。下课！（板书，边讲课边写板书）
板书： 称谓 正文 落款
通知 (下行文类别： 事务性、任免性、指示性、颁转性通知
注意事项：语言规范、明确 条理清楚
发文单位名称规范 收文单位、个人写齐全
第四单元作文教案
《我最喜欢的游戏》
教学目标：
激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。 教学重点：
以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。 教学过程：
（一）导入话题
师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是——我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧！
（二）小组交流：
师：那什么是课余生活呢？生：就是课堂以外的生活。
师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？
生：略
师：课余生活的内容很丰富，
1、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……
2、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……
3、个人兴趣爱好，如：小书迷——买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……
4、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……
师：这些只是我们课余生活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧! 师：现在请三人一组进行交流，说说自己觉得最有意思一次课余活动。
（三）分享快乐：
1、围绕相同话题师生交际生生交际
师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。 围绕兴趣话题师生提问交际
师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢？比如说：攀岩、滑板、滑冰等。
生交流分享，师生提出疑问。
（四）准备习作
师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我
们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自己的课余生活。
（五）范文赏析
我们的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳……我喜欢玩的是丢沙包的游戏！丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事！
今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中！我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，他在最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击，林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可没接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下场了，我们输了。 我们虽然输了，可我们还是很开心！我希望家长能给我们多一点玩的时间。
（六）作文讲评
七、如何编写童话
一 习作要求
我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人翁，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
二 习作指导
一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。
巧妙构思：第一确定想象目标，切合题意。符合中心。第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。
怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线，无中生有，有中生无。思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一切都是可能发生的。
2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。3、运用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象 观察要细致，描述才具体，时刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中。抒情 抒情引发共鸣，议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。议论分为先叙后议。
二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了。
【主题推荐】
1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事。
2、动手作文。从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。
①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧，这事正好被小鸭子听见了……
②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……
③、森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台……
④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上……
小老鼠历险记 有一天，小老鼠正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。（小老鼠也想划船，可真有趣！）
哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见草地里有半个背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好给我当小船。
于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央漂去。（西瓜皮也可当小船。）
小老鼠玩得好高兴呀，一会儿向左，一会儿向右，一会儿转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去就会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：“别啃了！别啃了！船要沉了！”可小老鼠还是理都不理小鱼。（西瓜皮还能填饱肚子呀！） 危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉下去。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。（小老鼠可没想到：填饱了肚子，却遇上了危险！）
小老鼠爬上了岸，气喘吁吁地对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”
点评：陶醉在划船的乐趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，连小鱼的劝告也听不进去，真是饿到了极点！小作者的构思可真有趣！
（一）阅读导引
1、这则童话讲了一个什么故事？
2、在文章末尾添一段自己悟出的道理。
（二）方法索引
1、拟出主题，想象出完整的情节。
2、考虑动植物生存环境或习性特点，想象要逼真。
3、赋予动植物不同的身份，想象出适合的语言和内心活动。
4、安排动植物说话的同时让动植物为作者自己说话，表达出意图或得出道理。
（三）训练站台
1、词句积累
步步高 ______ ______ _______ ______
喜洋洋 _______ ______ _______ ______
开开心心__________ _________ _________ ___________
2、试试，谁的句子写得最具体
小动物们可高兴了，他们___________________________
小马可伤心了，他_______________________________。
三、范文
好问的小金鱼
小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里自由自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着微风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的炎热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢？我还是去问问博学多才的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去。
在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子一样的东西，便不解的问：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完，只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五光十色，非常好看。小华高兴地叫了起来。小金鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得五光十色呢？”“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的答复。”“好的，再见了！”“再见！”小金鱼继续游着。
小金鱼抬起头，看见小河边耸立着一座座高山峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高山峻岭，是怎样形成的呢？”“干脆，我把这些问题都请教一下龟爷爷吧！”他的速度更快了。
不一会儿，就来到龟爷爷家。“龟爷爷，请开门，我是小金鱼。”小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年龄虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四个问题。龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射，吸引紫外线产生叶绿素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住了太阳光，所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所以是五颜六色的，而高山峻岭则是由于地壳运动所形成的。”听了龟爷爷的回答，小金鱼高兴地叫了声：“谢谢！”便满意地走了。 小金鱼真是勤学好问啊！
作文讲评
第六单元作文 介绍自己
一、教学内容：
1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
二、教学目标：
1.学会有条理地做自我介绍。
2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切， 能自觉地学习做自我介绍。
3.了解自己的特点是什么：如： 外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。
4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点：
1. 重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。
2. 难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、关于习作素材的搜集：
1、搜集自己的照片。
2、打开记忆的闸门。
3、搜集自我介绍的有关习作。
4、学习别人的习作方法。
五、教学过程：
一、猜一猜，激趣导入。
1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？（ 同学们猜，猜不到。）
2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁？ （猪八戒 ）点拨：人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点）
二、指导写作
(一) 指导习作开头
1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写）
4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。
(二) 指导习作中间
教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……）下面我们再来看看“我的同学”范文。
1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？（板书：用具体事例反映）
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。
（1）“我是一个（ ）的孩子。”作为每一段的开头。
（2）也可以这样开头：老师说我是一个（ ）的孩子。
爸爸说我是一个（ ）的孩子。
妈妈说我是一个（ ）的孩子。
3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。
5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚
（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。
（三）指导习作结尾
教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）
1、课件出示结尾的方法
①反问结束法。如：
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？
②概括总结法。如：
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？
③趣味总结法。如：
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。
四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。
五、板书设计
题目：
开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好……（用具体事例反映）
结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情
第七单元 中国传统节日
教学目标：
1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点：
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：
师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？
生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
放鞭炮，拿红包 （春节 正月初一）
祭祖、扫墓 （清明 4月3日—5日）
吃粽子，赛龙舟， （端午节 五月初五）
吃月饼，赏圆月 （中秋节 八月十五）
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：中国的传统节日
师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?
生1：元宵节（正月十五）
生2：重阳节（九月初九）
生3：七夕节（七月初七）
生4：鬼节（七月十四）
......
师：从日期上看看，你发现了什么？
生：都是按照农历过节的。
小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，但是只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗
（引：清明 (唐) 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
二、走进春节。
师：在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？
生：春节
师：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，
1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
2）走亲戚。师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
3）压岁钱。师：你们知道它的来历吗？
“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年
里，平平安安，健健康康。
4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？
5）放烟花鞭炮。节日的礼花绽放在空中，多美！老师从网上搜集了不少烟花的照片，想看吗？）
6）挂中国结（出示中国结）同学们，红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆，团结，象征着世界华人心连心。
小结：
对于我们小孩子来说，最开的心莫过于收到长辈的红包了。今天老师也给大家带来了几个红包，不过里面不是压岁钱，却同样是老师对同学们的祝福。想不想得到老师的红包？
要得到红包也不难，老师这里针对春节设计了四关，只要你能闯出一关就能得到老师的红包，大家有信心吗？好，先祝大家马到成功！
三、交流其他传统节日。
★元宵节
师：现在我给大家介绍元宵节的由来。相传汉初吕后篡权，汉文帝登基后决定把夺位胜利的正月十五日这天，作为与民共庆的日子，并把这天晚上出游叫元宵。元宵指一年的头一个月圆之宵，也叫元宵节、灯节，当夜猜灯谜、吃元宵。但是 元宵节也有一个神话传说，传说猎人射死了一只神鸟。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，来到人间，把这个消息告诉了人们。有个老人说：" 在正月十
四、十五、十六日连续三天，家家张灯结彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。" 到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟花来纪念这个日子。
★清明节
1）了解清明节
师：请学生介绍当地过清明节的习俗？
生：祭祖、上坟
师：回忆今年的清明节还除了祭自己先辈外还祭了哪些人？
生：革命先烈
师：随着社会的发展，我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益而献身的英雄，并且可以利用网络来祭奠。 那，刚刚说道清明节
是清明是我国的二十四节气之一，你们知道清明节和这个清明有什么不同吗？ 生：节气是我国物侯变化，时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。
2）《节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。
★端午节
1、请学生介绍当地过端午节的习俗。（吃带黄的五种食品、小孩额头上画王字、胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫……）
2、介绍端午节的由来。
师：伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢？（爱国主义精神）
3、吃粽子
4、赛龙舟
师：赛龙舟还赛出了什么精神？（团结合作、拼搏、力争上游……）
★中秋节
师：知道为什么叫中秋节吗？还有的叫仲秋，是怎么回事？
生：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做" 月夕" ，" 八月节" 。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在牠乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以。中秋又称" 团圆节" 。
师：中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。其中中秋节和嫦娥奔月还息息相关呢！
★冬至节
师：这周的星期三是什么节日，知道吗？
生：冬至节。 师：冬至为二十四节气之一，并且是最重要的节气之一。冬至前是大雪(12月7-9日交节) ，冬至后是小寒(翌年1月4-6日交节) ，冬至是12月21日至12月23日交节。
家里的长辈们也会在这一天去山上扫墓，祭拜祖先。与清明节一样都是“活节”，没有固定的一天。
★元旦节
师：那么，下周日是什么节日，大家知道吗？
生：元旦。
师：每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。那么你们知道元旦的来历的吗？
教师介绍元旦来历：
中国的元旦，据传说起于三皇五帝之一的颛顼，距今已有3000多年的历史。中国最早称农历正月初一为“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。
公元1911年，孙中山领导的辛亥革命，推翻了清朝的统治，建立了中华民国。为了“行夏正，所以顺农时，从西历，所以便统计”，民国元年决定使用公历（实际使用是1912年），并规定阳历（公历）1月1日为“新年”，但并不叫“元旦”。
今天所说的“元旦”，是公元1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议，在决定建立中华人民共和国的同时，也决定采用世界通用的公元纪年法，并将公历1月1日正式定为“元旦”，农历正月初一改为“春节”。
总结
今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识。随着中西方文化的交流，许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边，又产生了许多节日，希望同学们可以多多了解，查找相关的资料。
写作
师：今天我们的写作内容是：
1、选择一个你喜欢的传统节日
2、写出传统节日的习俗、文人描写的古诗
3、写出你的快乐。
4、字数300字。
作业
1、写一篇关于传统节日的作文
2、查找传统节日的相关资料。
3、谈谈，你喜欢的传统节日100字。