18．沙漠中的绿洲
一、课前谈话 同学们，还没到上课时间，老师请大家欣赏一些风景图，乐意吗？ （点击课件） 你看到了什么？可以说一个词，也可以是一句话。 （学生自由说话） 评价：①有了鸟儿的歌唱，生活更加美好 ②这是大自然送给我们的最好礼物。 ③水是生命之源。 ④你很喜爱、向往这儿的风景。 ⑤你真会说话，用上了 这个词。 看到这么美的风景，你的心情怎样？（愉快、舒服、快乐等） 先聊到这儿，怀着愉快的心情，我们上课吧！
二、品题感受
1. 今天我们一起来学习一篇新课文（学生读题）课题中哪个词引起你的注意？看到它，你的脑海中浮现出怎样的画面？还有谁想说？你来。 预设：我仿佛看到了草地还有溪水。 绿洲里面有许多花在开放。 评价：山青水秀、溪水潺潺、鸟儿啾啾、绿草如茵„„ 2. 他们关注到了绿洲，你还关注到课题中的哪个词？ 你印象中的沙漠是什么样子的？ （预设：荒凉的，无边无际的„„注意引导学生前面加上“沙漠”，句子就完整了。 师重复说：“沙漠是„„） 3. 对同一个课题，大家都有不同的感受与想象，真好。一起读出自己的感受。
三、检查预习 1. 这篇课文昨天已布置同学们预习了。平时我们预习课文一般要达到这样的要求：（出示预习要求）你来读一下。已认真预习的请举一下手好吗？好，这些生字词谁先来读。（相机正音）请学生评价。 预习时，发现哪些生字在读时需要提醒大家注意的？你当小老师，带着大家读。还有吗？你带着读。 谁能连起来读一下。 去掉音节，你还能读正确吗？（字正腔圆）谁再来读？一齐读！ 2. 这些生字书写时哪些需要特别注意呢？你来说？还有吗？评价：①感谢你的提醒。②你真细心！ 3. 大家有没有发现，六个生字中，五个是左右结构的字，我们先看“填“这个字，伸出手一起写。写时注意左窄右宽，右边的“真”里面“三”靠左不靠右，距离要均匀，一横长长写舒展。 再来看“劣”是上下结构的字，“少”下面是一个“力”。无论做什么事，花的精力很少，好吗？“劣”就是“不好”的意思。 4. 请大家将书翻到107页，在书上的田字格里把生字描红一下。点评注意要点：提笔即是练字时，这位同学坐得端正，握笔姿势也很正确。（点击写字姿势图片，轻音乐。） 评价：一笔一画描得都很用心！ 你注意到了“挖”这个字的起笔与顿笔。这个“丿”在描时力量送到笔尖就更好了。
描好了，坐正身子向我示意一下。
四、引导读文。
1. 字词会读了，再读课文，就更得心应手了。谁来开个头？哎，在他读书时，我们要干什么？认真倾听，倾听是一种良好的学习习惯。你读： （相机评价）
第一节： 生①读后， （点击）阿联酋是一个国家，它的全名叫阿拉伯酋长国，“阿拉伯”一词的意思就是沙漠。“阿拉伯联合酋长国”简称（点击）“阿联酋”。它是一个沙漠国家，谁来读这个词，一起读。 ——还有谁能把这一节读正确（再指名读） 生②读。 师叙述：“在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市”。刚才他注意到了破折号这个标点的停顿，这样读就让人知道这里的绿洲就是城市。大家都来把这一节读一遍。
第二节： 谁接着读。 师：这一节中出现了一个城市的名字，它叫（学生说）迪拜是阿联酋的第二大城市，相当于中国的上海。
第三节： 第三节很长，谁来挑战自己。 [预设：①这么长的段落，你能读这么通顺，真不错。尤其是这几句话，不太好读。其他同学也能读正确吗？ ②这么长的一段话，你能将它读下来，已经很努力了。这段话确实不好读，特别是这几个句子： a 句：“他们„„根部。” 指导：①这是一个长句子，读时要注意什么？（学生：注意停顿） ②对，（点击出现红线）这样读就好读了，不要齐读，自己先练一练。 ③点击：谁来读！你再来读，现在想请你读一遍。 一起读。 b 句：来看这个句子，你来读。瞧，这就是总水塔，这是自来水管，
水管竖一条，橫一条，密密地交错着，这就叫“ ”，（点击）水在源源不断地
流进树木花草的根部。 看明白了，现在谁来读这句话，一起读。 现在，谁有信心把第三
节读好的。（大家在心里跟他一起读）
第四节：第五节： “黄马甲”注意指导读准，你再来读读我们心中的疑问。
第六节： 园艺工人怎么回答的呢？（你来） 生读后问：这节也比较长，在预习时发现哪
句不太好读的？你再来读一遍。 第七节： 最后一节，机会不多了，谁来？再增加一次机
会！一起来。
五、研读“沙漠”和“绿洲”
课文读通顺了，请大家再来读一遍题，阿联酋的沙漠和绿洲和你想象的一样吗？默读课文，
用不同的标号标出文中描写沙漠和绿洲的句子。
1、交流：谁来读读描写阿联酋沙漠的句子：（点击） ① 谁来读这部分内容，有什么不理解
的地方吗？还有吗？点击：盐碱图 片：你看到了什么？ 这就是盐碱土，因为阿联酋紧靠
阿拉伯海，所以这里的沙漠是盐碱沙漠，盐碱土含有很高的盐分，又因缺少一些成分，遇到
水土地就变硬，植物很难生长在这样的土地。所以这样的地方长不出______,也长不出
___________.. ②理解了这个词，再来读读这段话，看看你能读出什么？从哪读到的？ 交流：
①这个地方是白茫茫的一片。 ②这些„„„„„„恶劣。 ③你从哪儿读出的？你还从哪
体会到环境的恶劣？ 交流：a ：“盐碱” b ：“硬硬的壳“，请你读！地面上这层壳还
不够硬，你再来读。 c ：“不毛之地” 每说一个让学生读一遍，读出自然环境的恶
劣。 多么恶劣的沙漠环境啊，一起读。
2、描写绿洲的句子 然而，在这恶劣的沙漠环境中却奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，绿
洲是什么样的呢？ 你来读：（点击） 从这段话中读出什么？ 从哪体会到的？ 你
还体会到什么？ 生① 这儿景色美丽. 生② 这里的人民爱护环境. 迪拜的风光离不
开人们精心呵护，它的美丽是无法用文字准确形容的，睁大眼睛，尽情欣赏一番吧！ （随
图口述：碧水如镜、蓝天白云、树木葱茏、气势雄伟的迪拜塔） （点击）：你会说吗？ 这
里--------是美的，---------也是美的，简直就是----------。 评价：①你爱上了这座城市。②你
非常渴望亲眼见一见。③你很向往这样的人间仙境。带着喜爱，向往之情一齐再来读这段话。
3、点击（两张图片对比）这美如仙境的绿洲竟出现在这白茫茫的盐碱沙漠中，多么神奇！
此时此刻，你最想知道什么？ 生①这绿洲是人工建造的吗？ 生②为什么沙漠中能出现绿
洲呢？ 生③阿联酋人们是怎么建造出绿洲的呢？
4、了解主要内容
是呀，阿联酋人们是怎样在沙漠中建造出绿洲的呢？请同学们再次默读课文。找一找是哪几
小节重点介绍的？找出来吗？
交流：①这是第三小节。第三小节讲了人们在做什么？（你读一读） （板书：不惜代价） ②这是第六小节。人们又在做什么？（简单的说就是 。） （板书：精心侍弄） 同
学们，你能用上黑板上的这两个词说一说沙漠中为什么会出现绿洲的吗？ 生① 生② 师：你们所说的就是课文的主要内容。把重点段落的主要意思连起来是概括课文主要
内容的一种方法，记住了吗？那么，阿联酋人民究竟是怎样不惜代价培植花草树木并精心侍
弄，使沙漠变成绿洲的呢？（ 板书“？” ）下节课我们继续学习。
【检测反馈】 一、比一比，再组词。 费（ ） 挖（ ） 侍（ ） 废（ ）
究（ ） 待（ ） pi āo( ) 漂 pi ào( ) 2．听写词语。
3．推荐阅读。 阿联酋：西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”，面积约八点三六万平方
千米，人口约一百九十万，地势低平，除东北部有山地外，多为海拔二百米以上的荒漠，气
候火热干燥，年降水量仅七十五毫米左右，沿海地带有绿洲，产水果，椰枣，蔬菜等，迪拜
是位于东北部沿海的重要城市。
18．沙漠中的绿洲
一、课前谈话 同学们，还没到上课时间，老师请大家欣赏一些风景图，乐意吗？ （点击课件） 你看到了什么？可以说一个词，也可以是一句话。 （学生自由说话） 评价：①有了鸟儿的歌唱，生活更加美好 ②这是大自然送给我们的最好礼物。 ③水是生命之源。 ④你很喜爱、向往这儿的风景。 ⑤你真会说话，用上了 这个词。 看到这么美的风景，你的心情怎样？（愉快、舒服、快乐等） 先聊到这儿，怀着愉快的心情，我们上课吧！
二、品题感受
1. 今天我们一起来学习一篇新课文（学生读题）课题中哪个词引起你的注意？看到它，你的脑海中浮现出怎样的画面？还有谁想说？你来。 预设：我仿佛看到了草地还有溪水。 绿洲里面有许多花在开放。 评价：山青水秀、溪水潺潺、鸟儿啾啾、绿草如茵„„ 2. 他们关注到了绿洲，你还关注到课题中的哪个词？ 你印象中的沙漠是什么样子的？ （预设：荒凉的，无边无际的„„注意引导学生前面加上“沙漠”，句子就完整了。 师重复说：“沙漠是„„） 3. 对同一个课题，大家都有不同的感受与想象，真好。一起读出自己的感受。
三、检查预习 1. 这篇课文昨天已布置同学们预习了。平时我们预习课文一般要达到这样的要求：（出示预习要求）你来读一下。已认真预习的请举一下手好吗？好，这些生字词谁先来读。（相机正音）请学生评价。 预习时，发现哪些生字在读时需要提醒大家注意的？你当小老师，带着大家读。还有吗？你带着读。 谁能连起来读一下。 去掉音节，你还能读正确吗？（字正腔圆）谁再来读？一齐读！ 2. 这些生字书写时哪些需要特别注意呢？你来说？还有吗？评价：①感谢你的提醒。②你真细心！ 3. 大家有没有发现，六个生字中，五个是左右结构的字，我们先看“填“这个字，伸出手一起写。写时注意左窄右宽，右边的“真”里面“三”靠左不靠右，距离要均匀，一横长长写舒展。 再来看“劣”是上下结构的字，“少”下面是一个“力”。无论做什么事，花的精力很少，好吗？“劣”就是“不好”的意思。 4. 请大家将书翻到107页，在书上的田字格里把生字描红一下。点评注意要点：提笔即是练字时，这位同学坐得端正，握笔姿势也很正确。（点击写字姿势图片，轻音乐。） 评价：一笔一画描得都很用心！ 你注意到了“挖”这个字的起笔与顿笔。这个“丿”在描时力量送到笔尖就更好了。
描好了，坐正身子向我示意一下。
四、引导读文。
1. 字词会读了，再读课文，就更得心应手了。谁来开个头？哎，在他读书时，我们要干什么？认真倾听，倾听是一种良好的学习习惯。你读： （相机评价）
第一节： 生①读后， （点击）阿联酋是一个国家，它的全名叫阿拉伯酋长国，“阿拉伯”一词的意思就是沙漠。“阿拉伯联合酋长国”简称（点击）“阿联酋”。它是一个沙漠国家，谁来读这个词，一起读。 ——还有谁能把这一节读正确（再指名读） 生②读。 师叙述：“在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市”。刚才他注意到了破折号这个标点的停顿，这样读就让人知道这里的绿洲就是城市。大家都来把这一节读一遍。
第二节： 谁接着读。 师：这一节中出现了一个城市的名字，它叫（学生说）迪拜是阿联酋的第二大城市，相当于中国的上海。
第三节： 第三节很长，谁来挑战自己。 [预设：①这么长的段落，你能读这么通顺，真不错。尤其是这几句话，不太好读。其他同学也能读正确吗？ ②这么长的一段话，你能将它读下来，已经很努力了。这段话确实不好读，特别是这几个句子： a 句：“他们„„根部。” 指导：①这是一个长句子，读时要注意什么？（学生：注意停顿） ②对，（点击出现红线）这样读就好读了，不要齐读，自己先练一练。 ③点击：谁来读！你再来读，现在想请你读一遍。 一起读。 b 句：来看这个句子，你来读。瞧，这就是总水塔，这是自来水管，
水管竖一条，橫一条，密密地交错着，这就叫“ ”，（点击）水在源源不断地
流进树木花草的根部。 看明白了，现在谁来读这句话，一起读。 现在，谁有信心把第三
节读好的。（大家在心里跟他一起读）
第四节：第五节： “黄马甲”注意指导读准，你再来读读我们心中的疑问。
第六节： 园艺工人怎么回答的呢？（你来） 生读后问：这节也比较长，在预习时发现哪
句不太好读的？你再来读一遍。 第七节： 最后一节，机会不多了，谁来？再增加一次机
会！一起来。
五、研读“沙漠”和“绿洲”
课文读通顺了，请大家再来读一遍题，阿联酋的沙漠和绿洲和你想象的一样吗？默读课文，
用不同的标号标出文中描写沙漠和绿洲的句子。
1、交流：谁来读读描写阿联酋沙漠的句子：（点击） ① 谁来读这部分内容，有什么不理解
的地方吗？还有吗？点击：盐碱图 片：你看到了什么？ 这就是盐碱土，因为阿联酋紧靠
阿拉伯海，所以这里的沙漠是盐碱沙漠，盐碱土含有很高的盐分，又因缺少一些成分，遇到
水土地就变硬，植物很难生长在这样的土地。所以这样的地方长不出______,也长不出
___________.. ②理解了这个词，再来读读这段话，看看你能读出什么？从哪读到的？ 交流：
①这个地方是白茫茫的一片。 ②这些„„„„„„恶劣。 ③你从哪儿读出的？你还从哪
体会到环境的恶劣？ 交流：a ：“盐碱” b ：“硬硬的壳“，请你读！地面上这层壳还
不够硬，你再来读。 c ：“不毛之地” 每说一个让学生读一遍，读出自然环境的恶
劣。 多么恶劣的沙漠环境啊，一起读。
2、描写绿洲的句子 然而，在这恶劣的沙漠环境中却奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，绿
洲是什么样的呢？ 你来读：（点击） 从这段话中读出什么？ 从哪体会到的？ 你
还体会到什么？ 生① 这儿景色美丽. 生② 这里的人民爱护环境. 迪拜的风光离不
开人们精心呵护，它的美丽是无法用文字准确形容的，睁大眼睛，尽情欣赏一番吧！ （随
图口述：碧水如镜、蓝天白云、树木葱茏、气势雄伟的迪拜塔） （点击）：你会说吗？ 这
里--------是美的，---------也是美的，简直就是----------。 评价：①你爱上了这座城市。②你
非常渴望亲眼见一见。③你很向往这样的人间仙境。带着喜爱，向往之情一齐再来读这段话。
3、点击（两张图片对比）这美如仙境的绿洲竟出现在这白茫茫的盐碱沙漠中，多么神奇！
此时此刻，你最想知道什么？ 生①这绿洲是人工建造的吗？ 生②为什么沙漠中能出现绿
洲呢？ 生③阿联酋人们是怎么建造出绿洲的呢？
4、了解主要内容
是呀，阿联酋人们是怎样在沙漠中建造出绿洲的呢？请同学们再次默读课文。找一找是哪几
小节重点介绍的？找出来吗？
交流：①这是第三小节。第三小节讲了人们在做什么？（你读一读） （板书：不惜代价） ②这是第六小节。人们又在做什么？（简单的说就是 。） （板书：精心侍弄） 同
学们，你能用上黑板上的这两个词说一说沙漠中为什么会出现绿洲的吗？ 生① 生② 师：你们所说的就是课文的主要内容。把重点段落的主要意思连起来是概括课文主要
内容的一种方法，记住了吗？那么，阿联酋人民究竟是怎样不惜代价培植花草树木并精心侍
弄，使沙漠变成绿洲的呢？（ 板书“？” ）下节课我们继续学习。
【检测反馈】 一、比一比，再组词。 费（ ） 挖（ ） 侍（ ） 废（ ）
究（ ） 待（ ） pi āo( ) 漂 pi ào( ) 2．听写词语。
3．推荐阅读。 阿联酋：西亚国家，全称是“阿拉伯联合酋长国”，面积约八点三六万平方
千米，人口约一百九十万，地势低平，除东北部有山地外，多为海拔二百米以上的荒漠，气
候火热干燥，年降水量仅七十五毫米左右，沿海地带有绿洲，产水果，椰枣，蔬菜等，迪拜
是位于东北部沿海的重要城市。