总评：将人物外貌神情，个性特征，与典型事例中，徐徐展开，在特点环境下，突出鲜明特征，这样，更容易产生共鸣，令人过目不忘。但作者在这篇习作中，采用的简历式写作方式，比较平淡，亮点无多。
为何有些同学写人，给人印象深刻呢？原因有三个方面：1、写外貌，不直接呈现，而是在叙述个性特征时，适时出现，自然生动，起画龙点睛之用；2、写兴趣爱好，选具有特色的，别人不常有的爱好，或者常有的，却凸显不一样的经历，以巧取胜；3、文字幽默风趣，诙谐客人，口语化较多，犹如朋友交流，拉近彼此距离，而不是平铺直叙。当然，人各有异，大家不妨到精品去中对比浏览，体会一下看是不是这样呢？同学们如果有更好的经验，不妨到专辑来和大家分享哦！
点评人
我叫佘静雯，今年十岁，读实验小学三年级。
我长着一对大眼睛，鼻子扁扁的，个子也不怎么高，可是，我的眼睫毛长长的，是双眼皮的。
我的缺点有两个，一是懒，只要妈妈叫我去干一件是，我就会说：“等一会儿”。过了一会儿了，妈妈见我还没去干，就会像狮子般大吼，我听了，便会像兔子一样，一溜烟，逃之夭夭，二是成绩不稳定，有时成绩考得很高，有时候成绩却考得很低。 (成绩不稳定不能归为缺点。)
我的优点是爱看书，时不时就拿起一本书来看，有时痴迷得连吃饭时都看，但是后来被挨了一顿骂。
我的爱好是和龚雨霖和洪巧铭玩扮家家酒，每天中午，我们三都是先把手头的作业写完，然后来玩，直到到了一点半，才依依不舍的收拾。
这就是我自己。
总评：将人物外貌神情，个性特征，与典型事例中，徐徐展开，在特点环境下，突出鲜明特征，这样，更容易产生共鸣，令人过目不忘。但作者在这篇习作中，采用的简历式写作方式，比较平淡，亮点无多。
为何有些同学写人，给人印象深刻呢？原因有三个方面：1、写外貌，不直接呈现，而是在叙述个性特征时，适时出现，自然生动，起画龙点睛之用；2、写兴趣爱好，选具有特色的，别人不常有的爱好，或者常有的，却凸显不一样的经历，以巧取胜；3、文字幽默风趣，诙谐客人，口语化较多，犹如朋友交流，拉近彼此距离，而不是平铺直叙。当然，人各有异，大家不妨到精品去中对比浏览，体会一下看是不是这样呢？同学们如果有更好的经验，不妨到专辑来和大家分享哦！
点评人
我叫佘静雯，今年十岁，读实验小学三年级。
我长着一对大眼睛，鼻子扁扁的，个子也不怎么高，可是，我的眼睫毛长长的，是双眼皮的。
我的缺点有两个，一是懒，只要妈妈叫我去干一件是，我就会说：“等一会儿”。过了一会儿了，妈妈见我还没去干，就会像狮子般大吼，我听了，便会像兔子一样，一溜烟，逃之夭夭，二是成绩不稳定，有时成绩考得很高，有时候成绩却考得很低。 (成绩不稳定不能归为缺点。)
我的优点是爱看书，时不时就拿起一本书来看，有时痴迷得连吃饭时都看，但是后来被挨了一顿骂。
我的爱好是和龚雨霖和洪巧铭玩扮家家酒，每天中午，我们三都是先把手头的作业写完，然后来玩，直到到了一点半，才依依不舍的收拾。
这就是我自己。