书包里的争吵
六年级（2）班 彭思宇
我的书包里住着许多书。有一天晚上，在夜深人静时，书包里却发出来争吵声。
只听见语文课本骄傲地说：“我在主人的书包中作用是最大的，因为我蕴含着许多优美的词句，你们谁有？切！”数学课本反驳道：“谁说你作用最大？我的作用才最大呢! 我可以教会主人加减乘除，你们谁有我作用大! ”英语课本也加入了这场争吵：“你们的作用都没有我大，我能教会主人外语，你们都不会外语！”语文课本又说话了：“学外语有什么，学好汉语才是最重要的！数学课本又吵起来：“我的作用才最大！”“我的才最大！”“我的！”
“别吵了！”忽然冒出了一个声音，“我的作用最大！”原来是思想品德在说话，“我可以教主人做人的道理，你们谁能呀！”它们互不相让，越吵越大声，越吵越大声„„
正在它们吵得激烈的时候，又有一个声音出现了，“别吵了！”是书包爷爷，“你们都有各自的本领，都可以教会主人不同的知识，可是你们不能为了争谁的作用最大而伤了和气，我们要团结一致才能教会主人更多的知识。”
语文、数学、英语和思想品德都认识到了错误，它们互相道了歉，又成为了好朋友。 从此，再也没有发生过这样的事了，因为它们知道只有团结一致才会教会主人更多的知识。 评语：小作者发挥丰富的想象，用拟人的手法，描写了语文、数学、英语、思品等课本争功邀宠的情景。 指导老师 黄文春
书包里的争吵
六年级（2）班 彭思宇
我的书包里住着许多书。有一天晚上，在夜深人静时，书包里却发出来争吵声。
只听见语文课本骄傲地说：“我在主人的书包中作用是最大的，因为我蕴含着许多优美的词句，你们谁有？切！”数学课本反驳道：“谁说你作用最大？我的作用才最大呢! 我可以教会主人加减乘除，你们谁有我作用大! ”英语课本也加入了这场争吵：“你们的作用都没有我大，我能教会主人外语，你们都不会外语！”语文课本又说话了：“学外语有什么，学好汉语才是最重要的！数学课本又吵起来：“我的作用才最大！”“我的才最大！”“我的！”
“别吵了！”忽然冒出了一个声音，“我的作用最大！”原来是思想品德在说话，“我可以教主人做人的道理，你们谁能呀！”它们互不相让，越吵越大声，越吵越大声„„
正在它们吵得激烈的时候，又有一个声音出现了，“别吵了！”是书包爷爷，“你们都有各自的本领，都可以教会主人不同的知识，可是你们不能为了争谁的作用最大而伤了和气，我们要团结一致才能教会主人更多的知识。”
语文、数学、英语和思想品德都认识到了错误，它们互相道了歉，又成为了好朋友。 从此，再也没有发生过这样的事了，因为它们知道只有团结一致才会教会主人更多的知识。 评语：小作者发挥丰富的想象，用拟人的手法，描写了语文、数学、英语、思品等课本争功邀宠的情景。 指导老师 黄文春