《未来的——》教学实录
教学目标
1．大胆想象，写出合乎情理、实实在在的想象作文。
2．写出未来物品先进、实用的特点。
3．能有顺序、具体地叙述一件物品。
教学重点
展开合理想象，有顺序、具体地写出未来物品的特点。 教学过程
一、激发愿望，展开想象
师：同学们，请你们大声地告诉我，今年是哪一年呀？ 生：（齐答）2016年。
师：是的，我们现在生活在一个幸福和平的新时代，也是一个高科技的时代。再过十年、二十年，人们越来越聪明，科学技术也会越来越发达。到那时，在我们的学校、家中，城市、农村，地面上、天空中会出现许许多多新奇的事物。那么，你们最想要什么呢？ 生1：我想要一支神奇的钢笔。
生2：我想要一架隐形的飞机。
生3：我想要一双神奇的鞋子。
师：哟，你们想要的东西可真多！只要心中有梦想，一切皆有可能。老师今天就带大家去参加一个盛会，什么会呢？（打开多媒体）大家说——
生：（齐答）科技博览会！
师：你瞧，机器猫正带着自己设计制作的空气舱邀请大家一块去参加呢！你们想去吗？
生：（大声答）想！
师：不过，老师有个小小的要求。你们也要带上自己设计的物品
去参加。今天这节课，我们就是要通过自己的想象创造一件你最想要、又能被大众接受的未来的物品，去参加未来科技博览会。（师板书课题） 师：我们设计的是未来的物品（在“未来”二字下打点），那么，这些物品要具备什么特点才会受到大家的欢迎呢？
生1：要多功能。
生2：要新颖。
生3：要和现在的不同。
生4：要方便。
生5：要高科技。（师相机板书“先进、实用”）
师：对了。我们设计的是未来的物品，必须是现在没有的，正像同学们所说的那样，必须是先进、高科技的物品。当然了，它还必须有实用的价值。刚才，有的同学说想要一架飞机，有的说想要一支神奇的笔。那么，这些物品是什么样的？方的还是圆的？和现在的物品一个样还是有不同昵？你们能不能像机器猫一样当个小小的设计师，把你最想要的物品画下来呢？
生：（齐答）能！
师：下面大家边想边画，看谁画得又快又好！（生画画）
师：现在，让我们一起来欣赏一下大家设计的未来的物品。请这四位同学将自己的画展示给大家看。你画的是什么？
生1：我画的是一个时光门。
生2：我画的是一块电子手表。
生3：我画的是一件保暖内衣。
生4：我画的是一个多功能书包。
师：我再问问几个同学。你画的是什么？
生5：我画的是未来的住房。
师：你能说说它都有什么用处？
生5：它的门可以识别小偷，是有眼睛的。它还可以变形，如果你
不喜欢那种方形的，你可以把它变成荷花、菊花等形状。它的楼梯由几亿张纸叠成。你可以随意按一个数字，它就能带你飞上你的房间。 师：嗯，刘老师真愿意拥有一套这样的住房。你画的是什么？ 生6：我画的是一个帽子。
师：那你能说说它先进在哪？
生6：它虽然与普通的帽子一个样，可它是采用高科技合成的，非常实用。
师：嗯，看来大家设计的物品确实先进、实用，具有未来事物的特点，真不错。
二、范文引路，学习表达
师：刚才大家展开了丰富的想象，设计了各种各样未来的物品，的确很先进、实用。别忘了，我们今天是来参加未来科技博览会的，你们带来的物品都是大家没见过、没用过的。同桌能不能先互相介绍一下，把你设计最独特的地方说说？待会儿我还要请同学上台来说。（同桌互说）现在请同学们自愿上台介绍自己的物品。讲得好的，我们为他鼓鼓掌；讲得精彩的，我们的掌声更热烈一些，好吗？
生1：我设计的是电子手表。它有三个特点，第一是有机械手。当小偷来偷钱时，它能抓住小偷的手。第二是显示时间。第三是它有红、蓝两个按钮。下雨时，按下红色的钮，它能撑起一把伞，你就不会被雨淋了。按一下蓝色的钮，就能冬暖夏凉。
生2：我画的是一件神奇的衣服。它有三个按钮，按一下第一个钮，它就会发出红色的光，冬天穿上就非常暖和；再按一下，它就会发出绿色的光，夏天穿上就感到非常凉快。按第二个按钮，它可以变成男生穿的、也可以变成女生穿的衣服。按第三个按钮还可以隐身。我的这件衣服既省料，又方便，真可以算得上是一举两得。
师：嗯，如果每个人都拥有一件这样的衣服，就不会再为穿什么衣服而发愁了，对吗？
生3：我画的是一个时光门。你想到什么时代去，就可以进入中间的那扇门。左边这扇门，是输送门，你想去什么地方，告诉门上的电脑，它就可以带你去你想去的地方！右边那扇门是逆转门，可以让时间倒流。它还有一双识别坏人和好人的眼睛，坏人休想进入这扇门。 师：这位同学把这个时光门的功能说得非常具体。这扇门是什么样的？如果能将外形说一说就更好了。还有没有认为自己比他们说得更好些的？
生4：我画的是一个机器人。我的设计和他们的不同，他们都设计了按钮，非常麻烦。我设计的机器人，你脑子里想什么，它就会帮你变成现实。它头上有两根天线，可以自动充电，很方便。它额头中间有只眼睛，能分辨是非，还可以帮你抓住小偷呢！它的鼻子有点丑，可它能识别各种味道。它的嘴还可说出各种语言。它下面还有两个口袋，什么东西都可以装进去。如果你想睡觉，你就躺在口袋里，他兢能把你带回家。你说这机器人好不好呢？
师：这位同学介绍得非常好！从上到下，分别介绍了这个机器人的功能。刚才听了同学们的介绍，刘老师的心里痒痒的。我也设计了一种物品，我也想说一说，你们想不想听？
生：（齐答）想！
师：（出示例文，介绍—“飞碟型汽车”）喜欢它吧！想拥有它吗？
未来的汽车
随着科学技术的发展，我们身边的一切都在变化。未来的汽车也很先进，大多数都是我公司发明的多功能汽车。
我们公司的汽车可以在水面、水下、陆地和天空行驶，也就是把飞机、轮船、潜水艇和汽车的功能集为一体。它还可以用遥控器控制，遥控器上还有很多按钮。按一下红色按钮，汽车的两侧就会伸出两翼，就可以像鸟儿一样在空中翱翔了。按一下蓝色按钮，汽车的外围就会“长”出气垫，这样它就可以像快艇一样在水上飞快的行驶了。按一下绿色按钮，它就会变成普通汽车，就能在地面上飞快的行驶了。按一下白色按钮，它就变成了潜水车，它的外面有一层防水罩，防止水从缝力进来。驾驶舱还有一个制氧机，它可以制氧。它是怎么制样的呢？他先把我们呼出的二氧化碳吸进去，然后经过处理把它们变为氧气，并放出来。有
了这两个帮手，车子就可以潜水了。如果车子的能量不足了它就会吸收水、风、太阳光和电把它们转为能量。
怎么样，我发明的汽车功能是不是很棒呀？
生：想！
师：你最喜欢这辆车的什么？
生1：功能。
生2：外形很美。
生3：它用一氧化碳、二氧化碳做燃料，排出氧气，没有污染。 生4：它里面的几个按钮非常有意思，用处很多。
师：看来，同学们都非常喜欢这辆车。刚才，同学和老师都介绍了自己想象设计的物品。从同学的掌声中，我们发现有的介绍得好，有的介绍得比较好。到底要怎样介绍才能让大家更真实地感受它呢？你是怎么看的？小组讨论讨论。（生小组讨论）
生1：要按顺序介绍。
生2：条理要清楚。
生3：语句要通顺。
生4：要说具体。（师相机板书）
师：那么，老师介绍飞碟型汽车的时候，是按什么顺序介绍的？ 生：从外到内。
师：对了，是从外到内介绍物品的外形。下面我想请教几位同学，你打算按什么顺序介绍物品的外形呢？
生1：我打算从外到内介绍。
生2：我打算从左到右介绍。
生3：我打算从上到下介绍，
师：原来，我们可以根据物品的形状确定不同的顺序，可以从上到下，从左到右，从整体到部分，也可以从外到内。要把它说具体，我们要介绍些什么内容呢？
生1：要说它的功能。
生2：要说它的外形。
生3：要说它与众不同的地方。
生4：要说它的特点。
师：对了，我们介绍未来的事物时，首先要有顺序，而且要像老师一样把外形、功能说具体。嗯，看来大家都清楚了。老师知道你们一定都有自己的好朋友，你们有相同的兴趣、爱好。你们一定迫切希望把自己设计的物品说给好朋友听吧！现在，你就跟自己的好伙伴说说！
三、补充订正，动笔习作
师：由于时间的关系，老师不能听到每个同学的介绍，但老师很有兴趣想知道大家的创造发明。这样吧，你们把它写下来，行吗？（生写作）
师：好了，我们就写到这。下面，我请几个同学念你自己写的作文。你写了多少就念多少，没写完的，可以说出来。
生1：我设计的是未来世界的自动打分机，它是专门为老师设计的。瞧，这个是插头，这是音箱，旁边有个话筒，这是电子打分机的心脏——主机。它有两个助手，一个是机械手，一个是电子眼，还有一盏小台灯。在改试卷的时候，老师先把试卷放在机械手下面，对着话筒说出正确答案，电子眼就进行识别，主机就命令机械手打勾、打叉，并且可以放出美妙的音乐，通知老师来取试卷。如果每个老师都有一台自动打分机的话，就能减轻老师很大的负担。
师：哎呀！真不错，他按顺序介绍了自动打分机的构造，而且把它的功能说具体了。看看，下面的老师都表示欢迎。有了这样一台打分机，我们老师也就轻松多了。
生2：我设计的是一个多功能嘴巴。它的形状和人的嘴巴没什么两样，但它的用处却多多了。口吃、聋哑的人装上它，就再不会口吃了，而且说话非常流利。如果你想说假话，通过这张嘴就变成了真话。如
果小偷被警察抓住了，安上这张嘴巴，小偷就会一点不假地把作案经过说出来。爱抽烟、喝酒的人安上了这张嘴，就会改掉这种坏习惯。嗓子不好的人安上它，话就会变得很好听。它还能判断食物是否有毒。如果有毒，嘴巴就舍自动闭上，不让食物进入口内。在以后的生活 中，如果有了这张嘴，人们就会生活得更加安宁。
师：说得真不错。他呀，具体介绍了这张能说会道的嘴先进、实用的地方。你瞧，它的用处真多。我想，最欢迎它的是世界上成千上万的聋哑人，他们如果有了这张嘴，就变得能说会道了。他们会盼望着你尽快把多功能嘴巴研制成功，好吗？
师：由于时间的关系，我们就说到这。我想，当我们将自己的创造发明带到世博会，一定会令那儿的人耳目一新。几年、几十年后，你们一定要把这些物品变成现实，让未来的世界更加美好！
四、课堂总结，布置作业
同学们，今天我们展开了丰富的想象，想象出了各种各样先进的物品，然后还有序、具体地进行了介绍，回家后请大家把它写成一篇完整的文章。好了，这节课就上到这。
附板书：
未来的
想 说 写
先进 有序 外形
实用 具体 用途
《未来的——》教学实录
教学目标
1．大胆想象，写出合乎情理、实实在在的想象作文。
2．写出未来物品先进、实用的特点。
3．能有顺序、具体地叙述一件物品。
教学重点
展开合理想象，有顺序、具体地写出未来物品的特点。 教学过程
一、激发愿望，展开想象
师：同学们，请你们大声地告诉我，今年是哪一年呀？ 生：（齐答）2016年。
师：是的，我们现在生活在一个幸福和平的新时代，也是一个高科技的时代。再过十年、二十年，人们越来越聪明，科学技术也会越来越发达。到那时，在我们的学校、家中，城市、农村，地面上、天空中会出现许许多多新奇的事物。那么，你们最想要什么呢？ 生1：我想要一支神奇的钢笔。
生2：我想要一架隐形的飞机。
生3：我想要一双神奇的鞋子。
师：哟，你们想要的东西可真多！只要心中有梦想，一切皆有可能。老师今天就带大家去参加一个盛会，什么会呢？（打开多媒体）大家说——
生：（齐答）科技博览会！
师：你瞧，机器猫正带着自己设计制作的空气舱邀请大家一块去参加呢！你们想去吗？
生：（大声答）想！
师：不过，老师有个小小的要求。你们也要带上自己设计的物品
去参加。今天这节课，我们就是要通过自己的想象创造一件你最想要、又能被大众接受的未来的物品，去参加未来科技博览会。（师板书课题） 师：我们设计的是未来的物品（在“未来”二字下打点），那么，这些物品要具备什么特点才会受到大家的欢迎呢？
生1：要多功能。
生2：要新颖。
生3：要和现在的不同。
生4：要方便。
生5：要高科技。（师相机板书“先进、实用”）
师：对了。我们设计的是未来的物品，必须是现在没有的，正像同学们所说的那样，必须是先进、高科技的物品。当然了，它还必须有实用的价值。刚才，有的同学说想要一架飞机，有的说想要一支神奇的笔。那么，这些物品是什么样的？方的还是圆的？和现在的物品一个样还是有不同昵？你们能不能像机器猫一样当个小小的设计师，把你最想要的物品画下来呢？
生：（齐答）能！
师：下面大家边想边画，看谁画得又快又好！（生画画）
师：现在，让我们一起来欣赏一下大家设计的未来的物品。请这四位同学将自己的画展示给大家看。你画的是什么？
生1：我画的是一个时光门。
生2：我画的是一块电子手表。
生3：我画的是一件保暖内衣。
生4：我画的是一个多功能书包。
师：我再问问几个同学。你画的是什么？
生5：我画的是未来的住房。
师：你能说说它都有什么用处？
生5：它的门可以识别小偷，是有眼睛的。它还可以变形，如果你
不喜欢那种方形的，你可以把它变成荷花、菊花等形状。它的楼梯由几亿张纸叠成。你可以随意按一个数字，它就能带你飞上你的房间。 师：嗯，刘老师真愿意拥有一套这样的住房。你画的是什么？ 生6：我画的是一个帽子。
师：那你能说说它先进在哪？
生6：它虽然与普通的帽子一个样，可它是采用高科技合成的，非常实用。
师：嗯，看来大家设计的物品确实先进、实用，具有未来事物的特点，真不错。
二、范文引路，学习表达
师：刚才大家展开了丰富的想象，设计了各种各样未来的物品，的确很先进、实用。别忘了，我们今天是来参加未来科技博览会的，你们带来的物品都是大家没见过、没用过的。同桌能不能先互相介绍一下，把你设计最独特的地方说说？待会儿我还要请同学上台来说。（同桌互说）现在请同学们自愿上台介绍自己的物品。讲得好的，我们为他鼓鼓掌；讲得精彩的，我们的掌声更热烈一些，好吗？
生1：我设计的是电子手表。它有三个特点，第一是有机械手。当小偷来偷钱时，它能抓住小偷的手。第二是显示时间。第三是它有红、蓝两个按钮。下雨时，按下红色的钮，它能撑起一把伞，你就不会被雨淋了。按一下蓝色的钮，就能冬暖夏凉。
生2：我画的是一件神奇的衣服。它有三个按钮，按一下第一个钮，它就会发出红色的光，冬天穿上就非常暖和；再按一下，它就会发出绿色的光，夏天穿上就感到非常凉快。按第二个按钮，它可以变成男生穿的、也可以变成女生穿的衣服。按第三个按钮还可以隐身。我的这件衣服既省料，又方便，真可以算得上是一举两得。
师：嗯，如果每个人都拥有一件这样的衣服，就不会再为穿什么衣服而发愁了，对吗？
生3：我画的是一个时光门。你想到什么时代去，就可以进入中间的那扇门。左边这扇门，是输送门，你想去什么地方，告诉门上的电脑，它就可以带你去你想去的地方！右边那扇门是逆转门，可以让时间倒流。它还有一双识别坏人和好人的眼睛，坏人休想进入这扇门。 师：这位同学把这个时光门的功能说得非常具体。这扇门是什么样的？如果能将外形说一说就更好了。还有没有认为自己比他们说得更好些的？
生4：我画的是一个机器人。我的设计和他们的不同，他们都设计了按钮，非常麻烦。我设计的机器人，你脑子里想什么，它就会帮你变成现实。它头上有两根天线，可以自动充电，很方便。它额头中间有只眼睛，能分辨是非，还可以帮你抓住小偷呢！它的鼻子有点丑，可它能识别各种味道。它的嘴还可说出各种语言。它下面还有两个口袋，什么东西都可以装进去。如果你想睡觉，你就躺在口袋里，他兢能把你带回家。你说这机器人好不好呢？
师：这位同学介绍得非常好！从上到下，分别介绍了这个机器人的功能。刚才听了同学们的介绍，刘老师的心里痒痒的。我也设计了一种物品，我也想说一说，你们想不想听？
生：（齐答）想！
师：（出示例文，介绍—“飞碟型汽车”）喜欢它吧！想拥有它吗？
未来的汽车
随着科学技术的发展，我们身边的一切都在变化。未来的汽车也很先进，大多数都是我公司发明的多功能汽车。
我们公司的汽车可以在水面、水下、陆地和天空行驶，也就是把飞机、轮船、潜水艇和汽车的功能集为一体。它还可以用遥控器控制，遥控器上还有很多按钮。按一下红色按钮，汽车的两侧就会伸出两翼，就可以像鸟儿一样在空中翱翔了。按一下蓝色按钮，汽车的外围就会“长”出气垫，这样它就可以像快艇一样在水上飞快的行驶了。按一下绿色按钮，它就会变成普通汽车，就能在地面上飞快的行驶了。按一下白色按钮，它就变成了潜水车，它的外面有一层防水罩，防止水从缝力进来。驾驶舱还有一个制氧机，它可以制氧。它是怎么制样的呢？他先把我们呼出的二氧化碳吸进去，然后经过处理把它们变为氧气，并放出来。有
了这两个帮手，车子就可以潜水了。如果车子的能量不足了它就会吸收水、风、太阳光和电把它们转为能量。
怎么样，我发明的汽车功能是不是很棒呀？
生：想！
师：你最喜欢这辆车的什么？
生1：功能。
生2：外形很美。
生3：它用一氧化碳、二氧化碳做燃料，排出氧气，没有污染。 生4：它里面的几个按钮非常有意思，用处很多。
师：看来，同学们都非常喜欢这辆车。刚才，同学和老师都介绍了自己想象设计的物品。从同学的掌声中，我们发现有的介绍得好，有的介绍得比较好。到底要怎样介绍才能让大家更真实地感受它呢？你是怎么看的？小组讨论讨论。（生小组讨论）
生1：要按顺序介绍。
生2：条理要清楚。
生3：语句要通顺。
生4：要说具体。（师相机板书）
师：那么，老师介绍飞碟型汽车的时候，是按什么顺序介绍的？ 生：从外到内。
师：对了，是从外到内介绍物品的外形。下面我想请教几位同学，你打算按什么顺序介绍物品的外形呢？
生1：我打算从外到内介绍。
生2：我打算从左到右介绍。
生3：我打算从上到下介绍，
师：原来，我们可以根据物品的形状确定不同的顺序，可以从上到下，从左到右，从整体到部分，也可以从外到内。要把它说具体，我们要介绍些什么内容呢？
生1：要说它的功能。
生2：要说它的外形。
生3：要说它与众不同的地方。
生4：要说它的特点。
师：对了，我们介绍未来的事物时，首先要有顺序，而且要像老师一样把外形、功能说具体。嗯，看来大家都清楚了。老师知道你们一定都有自己的好朋友，你们有相同的兴趣、爱好。你们一定迫切希望把自己设计的物品说给好朋友听吧！现在，你就跟自己的好伙伴说说！
三、补充订正，动笔习作
师：由于时间的关系，老师不能听到每个同学的介绍，但老师很有兴趣想知道大家的创造发明。这样吧，你们把它写下来，行吗？（生写作）
师：好了，我们就写到这。下面，我请几个同学念你自己写的作文。你写了多少就念多少，没写完的，可以说出来。
生1：我设计的是未来世界的自动打分机，它是专门为老师设计的。瞧，这个是插头，这是音箱，旁边有个话筒，这是电子打分机的心脏——主机。它有两个助手，一个是机械手，一个是电子眼，还有一盏小台灯。在改试卷的时候，老师先把试卷放在机械手下面，对着话筒说出正确答案，电子眼就进行识别，主机就命令机械手打勾、打叉，并且可以放出美妙的音乐，通知老师来取试卷。如果每个老师都有一台自动打分机的话，就能减轻老师很大的负担。
师：哎呀！真不错，他按顺序介绍了自动打分机的构造，而且把它的功能说具体了。看看，下面的老师都表示欢迎。有了这样一台打分机，我们老师也就轻松多了。
生2：我设计的是一个多功能嘴巴。它的形状和人的嘴巴没什么两样，但它的用处却多多了。口吃、聋哑的人装上它，就再不会口吃了，而且说话非常流利。如果你想说假话，通过这张嘴就变成了真话。如
果小偷被警察抓住了，安上这张嘴巴，小偷就会一点不假地把作案经过说出来。爱抽烟、喝酒的人安上了这张嘴，就会改掉这种坏习惯。嗓子不好的人安上它，话就会变得很好听。它还能判断食物是否有毒。如果有毒，嘴巴就舍自动闭上，不让食物进入口内。在以后的生活 中，如果有了这张嘴，人们就会生活得更加安宁。
师：说得真不错。他呀，具体介绍了这张能说会道的嘴先进、实用的地方。你瞧，它的用处真多。我想，最欢迎它的是世界上成千上万的聋哑人，他们如果有了这张嘴，就变得能说会道了。他们会盼望着你尽快把多功能嘴巴研制成功，好吗？
师：由于时间的关系，我们就说到这。我想，当我们将自己的创造发明带到世博会，一定会令那儿的人耳目一新。几年、几十年后，你们一定要把这些物品变成现实，让未来的世界更加美好！
四、课堂总结，布置作业
同学们，今天我们展开了丰富的想象，想象出了各种各样先进的物品，然后还有序、具体地进行了介绍，回家后请大家把它写成一篇完整的文章。好了，这节课就上到这。
附板书：
未来的
想 说 写
先进 有序 外形
实用 具体 用途