1 特别的爱给特别的你
——担当者行动第六期区域“阅读领航员”培训有感
以后∕有风的日子∕ 都会想起你∕因为∕你像蒲公英随风飘起∕轻轻撒下会开花的种子
可是∕ 今天没有风的讯息∕ 怎又念起你∕ 原来∕你曾像风儿来过∕悄悄唤醒沉睡的大地
——题记
泛舟教海，经历过许多培训，从来没有哪次这般的刻骨铭心？从开班前的热切期盼，到落幕时的热烈盈眶，这样的眷恋，这样的不舍，这样的激动难以自制，是因为思想的冲击、文学的浸润、童心的觉醒，更是因为所有与会者们全部生命的浓情倾注！
身为一名小学语文教研员，协助担当者办好领航师训活动，是义不容辞的责任，然而我能胜任这一光荣而艰巨的任务吗？自接受任务，内心一直忐忑，生怕辜负“点灯人”的厚望。其实我羞于在大庭广众之前说话（除了在孩子面前），我宁愿把要说的话诉诸笔端，只做幕后一个安静的听众，如一枚绿叶挂在枝头默默接受风雨的洗礼。可是这次活动需要我冲到台前冲到风口浪尖，为了担当者去改变自己，我欣然接受。爱在悄悄酝酿。待一切前期工作尘埃落定，活动前夜，我在主持稿中写下，“阅读领航员教师培训从云南到甘肃，从福建到重庆，从于都到会昌，一路走来一路芬芳，走过的不仅是推广阅读之旅 ，更是一场精神的苦旅。从中我们不仅真切感受到担当者们
2 筚路蓝缕、以启山林的执着和艰辛，更深为担当者们大爱无痕、大道无形的崇高教育情怀所动容。”在三天半的相处中，目睹担当者们默默付出，感动的潮水一次次淹没我。美丽斯文的美玉、美琴，一脸灿烂的小罗，默默摄影的吉兴，活力四射几近燃烧的桂桂，他们心细如发，无怨无悔地做着幕后台前的准备工作。他们情感细腻，尼采说，越伟大的人情感越纤细。他们的心与主讲嘉宾、参训教师、孩子们相契相合，感动于每一次生命的绽放，捕捉着每一丝灵魂的颤栗。每一位主讲嘉宾的出色才情、每一位参训教师的深情感言、每一个孩子的稚嫩心声都让他们笑颜若花、潸然泪下。桂桂是个洒脱率真的女孩，娇小可爱的她有着女汉子般的剽悍与热情，铁骨却也有柔肠，我一次次见她悄悄地拭去眼角的泪水。如此年轻的女孩，心中却有自己超乎世俗的生命存在哲学，她在行走和阅读中追寻灵魂的修炼，她践行康德哲学——人生是要拼了。她通宵不眠，连夜赶出题为《是什么让一匹野马脱缰了一夜》的稿件，甘为推广阅读献青春的热情如熊熊燃烧的火把点亮夜的漆黑，为此次培训传递着无限多的正能量，她是我心中炽热燃烧放射光芒的天使！
活跃在此次活动中的七位主讲嘉宾，是流连在儿童文学花园里的点灯人。他们对儿童的热爱，对儿童文学的痴迷以及独到的解读、引领让我叹服！心存感激，能结识一群如此有才情有格调的人，我何其幸运！丁云是诗人中的优秀教师，教师中的优秀诗人，已出版两本诗集一本诗评。她的澎湃激情和飘逸诗才化为优雅和温柔。她仿佛挥动着一根魔棍，自然万物任她调遣、驱使。雨点儿变得有颜色、有温
3 度、会说话、会讲故事！丁老师通过引导孩子品味对比同一题材不同诗人的诗，把孩子带进诗的世界。桌椅、蘑菇、风、沙发，一切都有灵性，诗人用诗唤起孩子的诗心，世界变得多么美好新奇！在丁老师的感召下，从未涉及童诗的我，居然诗心萌发，写下一首极其幼稚的诗歌。
雷劲老师的一堂《林良〈小太阳〉导读课》让我看到了一个多么有潜质的优秀教师。雷老师金石相击般的音质好似清脆悦耳的钢琴曲，只听一句就醉了。带有点“台湾腔”动画片配音般的朗读，瞬间征服了全场听众。通过不同评价多角度了解作者，深入文字找出有意思的表达，跳出文字对比自己的生活，看目录猜内容。雷老师如是功力非凡地解读文本，让学生有滋有味地体会到《小太阳》选材和表达的特点，深深领略林良先生“家的文学”魅力以及“文学的家”之温馨。秀琴老师多么阳光明媚，如一颗饱满的樱桃，尽是对孩子和书籍的热爱。她对绘本如数家珍，探索出富有新意的绘本四步教学方法，第一，绘本 要用心读，第二，绘本 要耐心讲，第三，绘本 要细心找，第四，绘本 要放大看，她在绘本教学上走过的路，正是一段不可思议的旅程。
张建军校长在孩子面前就像一个大孩子，他的一堂《童诗启蒙与创作：猜猜猜》让孩子们陶醉其中，浑然忘却下课铃早已响起。张校长自己创作的三首趣味盎然的西瓜诗，孩子多么喜欢，从而引发众多水果带着诗的灵感纷至沓来，那个写了“小刺猬没洗澡∕嘴巴臭臭的”最有灵气的孩子被张校长高高举起，这个拥抱该是授予小诗人的
4 月桂花环吧，明日必能催生更多的小诗人！会昌第四小学的饶华章校长是本地出类拔萃的年轻教师，他用三年的时光带着一班孩子进行阅读实践，真正实现让阅读点亮孩子的生命！他对文本的精致分析充满人文关怀，注重引领孩子在阅读中过上幸福完整的生活。他在营造读书氛围、师生共读、研发课程落实上积累了宝贵的经验。这种经验是一笔无与伦比的财富，每一次的呈现都引起我的惊叹。
深表遗憾的是，没能亲耳聆听到郑伟教授和谢兰珍校长的精彩讲座。但谢校长的谦逊，在一次简短的交谈中可见一斑。当我为没能听到讲座致歉时，谢校长笑着说，没听见就不会伤心啦。他作为一名数学教师，却如此相信阅读的力量，不遗余力地推广阅读，令人肃然起敬。儒雅的郑伟教授倡导美丽童心需要文学滋养、相信文学自身的力量，读什么永远比怎么读重要，他认为教师首先应当做热心的读者，才有可能成为优秀的教者。郑教授在点评我那两首诗时，已经给我上了生动的一课，他告诉我，诗歌语言要给读者陌生感。他的著作—— 《建构童年的文学生活》，光看书名就让我喜欢，定会给我许多的启迪。
池莉在《多年之后重读〈简·爱〉》有这样一段话，“阅读正是一种季节纷纭的生活，无论人生何时，春天总会自由自在地发生，老旧的小路边会斜里冒出青青的锐竹一枝，纵横都是思想的新意。思想的新意是人生与现世的新雨，它会洗刷长年累月不知不觉的蒙面细尘，会让年轻时候简单狂热造成的轻信，在瞬间获得怀疑与颠覆。你可以由虚构小说思入现实社会，视野被扩展，思维被加强，你的本心，
5 会于一片嘈杂喧闹的物质世界里，被你自己找到并带回自己的灵魂之中——如果不是永远也会是一次又一次的发生。”这些主讲嘉宾都是长期浸泡在阅读中，思想富有新意的人，他们的心灵在阅读的新雨中冲洗得清亮纯洁，多喜欢这样的一群人！
参训教师们和我一样沉浸在感动中，在发表培训感言时，可爱的老师们一个个抢着上台，他们深情地朗读着自己创作的诗歌，表达自己内心的喜悦和改变，以至于桂桂又泪流满面。这些可爱的老师是严春燕、罗琳、周焕卿、郭宇„„我会记住他们闪光的名字。在领完奖牌时，美玉冷不丁冒出一句，让我也说说参训感言。我有点懵，但话语却从心底汩汩流出，“一年好景君须记，最是领航师训时。”说完这两句，却看见桂桂红红的眼圈，我骨子里本见不得美好，一见美好就产生接近的冲动，一见眼泪声音就哽咽了。我湿润着眼眶说，“谢谢担当者，谢谢主讲嘉宾们，同时要感谢在场的每一位教师，是默默的付出在悄悄地让生命发生改变，愿我们都做一个点灯人，愿这是一场爱的接力，没有终点„„”流着泪说完，却难以表白我的不舍和感激。
犹记小时候，在《儿童文学》上读到的第一首诗是“透过糖纸∕看见另外一个世界∕ 蓝色的太阳∕红色的树木∕绿色的花朵„„”，因为这首诗的缘故，我爱上了收集糖纸。积攒了厚厚的一沓糖纸，蒙在眼睛上一张一张地看，迷恋上另外一个色彩斑斓的世界。参加这次培训，突然顿悟多年来我痴迷的阅读，正是那一张张的糖纸，让我一次次看见全新的世界，遇见未知的自己。培训已结束，但它又
6 成了阅读旅程上的一个神圣起点。担当者走过的路是一条光荣的荆棘路，越过荆棘，总能来到开满鲜花的美丽小径，我不是志愿者，却情愿为推广阅读奉献自己的力量，去引领更多教师爱上阅读，做个充满爱的点灯人，成就孩子更美好的未来！
1 特别的爱给特别的你
——担当者行动第六期区域“阅读领航员”培训有感
以后∕有风的日子∕ 都会想起你∕因为∕你像蒲公英随风飘起∕轻轻撒下会开花的种子
可是∕ 今天没有风的讯息∕ 怎又念起你∕ 原来∕你曾像风儿来过∕悄悄唤醒沉睡的大地
——题记
泛舟教海，经历过许多培训，从来没有哪次这般的刻骨铭心？从开班前的热切期盼，到落幕时的热烈盈眶，这样的眷恋，这样的不舍，这样的激动难以自制，是因为思想的冲击、文学的浸润、童心的觉醒，更是因为所有与会者们全部生命的浓情倾注！
身为一名小学语文教研员，协助担当者办好领航师训活动，是义不容辞的责任，然而我能胜任这一光荣而艰巨的任务吗？自接受任务，内心一直忐忑，生怕辜负“点灯人”的厚望。其实我羞于在大庭广众之前说话（除了在孩子面前），我宁愿把要说的话诉诸笔端，只做幕后一个安静的听众，如一枚绿叶挂在枝头默默接受风雨的洗礼。可是这次活动需要我冲到台前冲到风口浪尖，为了担当者去改变自己，我欣然接受。爱在悄悄酝酿。待一切前期工作尘埃落定，活动前夜，我在主持稿中写下，“阅读领航员教师培训从云南到甘肃，从福建到重庆，从于都到会昌，一路走来一路芬芳，走过的不仅是推广阅读之旅 ，更是一场精神的苦旅。从中我们不仅真切感受到担当者们
2 筚路蓝缕、以启山林的执着和艰辛，更深为担当者们大爱无痕、大道无形的崇高教育情怀所动容。”在三天半的相处中，目睹担当者们默默付出，感动的潮水一次次淹没我。美丽斯文的美玉、美琴，一脸灿烂的小罗，默默摄影的吉兴，活力四射几近燃烧的桂桂，他们心细如发，无怨无悔地做着幕后台前的准备工作。他们情感细腻，尼采说，越伟大的人情感越纤细。他们的心与主讲嘉宾、参训教师、孩子们相契相合，感动于每一次生命的绽放，捕捉着每一丝灵魂的颤栗。每一位主讲嘉宾的出色才情、每一位参训教师的深情感言、每一个孩子的稚嫩心声都让他们笑颜若花、潸然泪下。桂桂是个洒脱率真的女孩，娇小可爱的她有着女汉子般的剽悍与热情，铁骨却也有柔肠，我一次次见她悄悄地拭去眼角的泪水。如此年轻的女孩，心中却有自己超乎世俗的生命存在哲学，她在行走和阅读中追寻灵魂的修炼，她践行康德哲学——人生是要拼了。她通宵不眠，连夜赶出题为《是什么让一匹野马脱缰了一夜》的稿件，甘为推广阅读献青春的热情如熊熊燃烧的火把点亮夜的漆黑，为此次培训传递着无限多的正能量，她是我心中炽热燃烧放射光芒的天使！
活跃在此次活动中的七位主讲嘉宾，是流连在儿童文学花园里的点灯人。他们对儿童的热爱，对儿童文学的痴迷以及独到的解读、引领让我叹服！心存感激，能结识一群如此有才情有格调的人，我何其幸运！丁云是诗人中的优秀教师，教师中的优秀诗人，已出版两本诗集一本诗评。她的澎湃激情和飘逸诗才化为优雅和温柔。她仿佛挥动着一根魔棍，自然万物任她调遣、驱使。雨点儿变得有颜色、有温
3 度、会说话、会讲故事！丁老师通过引导孩子品味对比同一题材不同诗人的诗，把孩子带进诗的世界。桌椅、蘑菇、风、沙发，一切都有灵性，诗人用诗唤起孩子的诗心，世界变得多么美好新奇！在丁老师的感召下，从未涉及童诗的我，居然诗心萌发，写下一首极其幼稚的诗歌。
雷劲老师的一堂《林良〈小太阳〉导读课》让我看到了一个多么有潜质的优秀教师。雷老师金石相击般的音质好似清脆悦耳的钢琴曲，只听一句就醉了。带有点“台湾腔”动画片配音般的朗读，瞬间征服了全场听众。通过不同评价多角度了解作者，深入文字找出有意思的表达，跳出文字对比自己的生活，看目录猜内容。雷老师如是功力非凡地解读文本，让学生有滋有味地体会到《小太阳》选材和表达的特点，深深领略林良先生“家的文学”魅力以及“文学的家”之温馨。秀琴老师多么阳光明媚，如一颗饱满的樱桃，尽是对孩子和书籍的热爱。她对绘本如数家珍，探索出富有新意的绘本四步教学方法，第一，绘本 要用心读，第二，绘本 要耐心讲，第三，绘本 要细心找，第四，绘本 要放大看，她在绘本教学上走过的路，正是一段不可思议的旅程。
张建军校长在孩子面前就像一个大孩子，他的一堂《童诗启蒙与创作：猜猜猜》让孩子们陶醉其中，浑然忘却下课铃早已响起。张校长自己创作的三首趣味盎然的西瓜诗，孩子多么喜欢，从而引发众多水果带着诗的灵感纷至沓来，那个写了“小刺猬没洗澡∕嘴巴臭臭的”最有灵气的孩子被张校长高高举起，这个拥抱该是授予小诗人的
4 月桂花环吧，明日必能催生更多的小诗人！会昌第四小学的饶华章校长是本地出类拔萃的年轻教师，他用三年的时光带着一班孩子进行阅读实践，真正实现让阅读点亮孩子的生命！他对文本的精致分析充满人文关怀，注重引领孩子在阅读中过上幸福完整的生活。他在营造读书氛围、师生共读、研发课程落实上积累了宝贵的经验。这种经验是一笔无与伦比的财富，每一次的呈现都引起我的惊叹。
深表遗憾的是，没能亲耳聆听到郑伟教授和谢兰珍校长的精彩讲座。但谢校长的谦逊，在一次简短的交谈中可见一斑。当我为没能听到讲座致歉时，谢校长笑着说，没听见就不会伤心啦。他作为一名数学教师，却如此相信阅读的力量，不遗余力地推广阅读，令人肃然起敬。儒雅的郑伟教授倡导美丽童心需要文学滋养、相信文学自身的力量，读什么永远比怎么读重要，他认为教师首先应当做热心的读者，才有可能成为优秀的教者。郑教授在点评我那两首诗时，已经给我上了生动的一课，他告诉我，诗歌语言要给读者陌生感。他的著作—— 《建构童年的文学生活》，光看书名就让我喜欢，定会给我许多的启迪。
池莉在《多年之后重读〈简·爱〉》有这样一段话，“阅读正是一种季节纷纭的生活，无论人生何时，春天总会自由自在地发生，老旧的小路边会斜里冒出青青的锐竹一枝，纵横都是思想的新意。思想的新意是人生与现世的新雨，它会洗刷长年累月不知不觉的蒙面细尘，会让年轻时候简单狂热造成的轻信，在瞬间获得怀疑与颠覆。你可以由虚构小说思入现实社会，视野被扩展，思维被加强，你的本心，
5 会于一片嘈杂喧闹的物质世界里，被你自己找到并带回自己的灵魂之中——如果不是永远也会是一次又一次的发生。”这些主讲嘉宾都是长期浸泡在阅读中，思想富有新意的人，他们的心灵在阅读的新雨中冲洗得清亮纯洁，多喜欢这样的一群人！
参训教师们和我一样沉浸在感动中，在发表培训感言时，可爱的老师们一个个抢着上台，他们深情地朗读着自己创作的诗歌，表达自己内心的喜悦和改变，以至于桂桂又泪流满面。这些可爱的老师是严春燕、罗琳、周焕卿、郭宇„„我会记住他们闪光的名字。在领完奖牌时，美玉冷不丁冒出一句，让我也说说参训感言。我有点懵，但话语却从心底汩汩流出，“一年好景君须记，最是领航师训时。”说完这两句，却看见桂桂红红的眼圈，我骨子里本见不得美好，一见美好就产生接近的冲动，一见眼泪声音就哽咽了。我湿润着眼眶说，“谢谢担当者，谢谢主讲嘉宾们，同时要感谢在场的每一位教师，是默默的付出在悄悄地让生命发生改变，愿我们都做一个点灯人，愿这是一场爱的接力，没有终点„„”流着泪说完，却难以表白我的不舍和感激。
犹记小时候，在《儿童文学》上读到的第一首诗是“透过糖纸∕看见另外一个世界∕ 蓝色的太阳∕红色的树木∕绿色的花朵„„”，因为这首诗的缘故，我爱上了收集糖纸。积攒了厚厚的一沓糖纸，蒙在眼睛上一张一张地看，迷恋上另外一个色彩斑斓的世界。参加这次培训，突然顿悟多年来我痴迷的阅读，正是那一张张的糖纸，让我一次次看见全新的世界，遇见未知的自己。培训已结束，但它又
6 成了阅读旅程上的一个神圣起点。担当者走过的路是一条光荣的荆棘路，越过荆棘，总能来到开满鲜花的美丽小径，我不是志愿者，却情愿为推广阅读奉献自己的力量，去引领更多教师爱上阅读，做个充满爱的点灯人，成就孩子更美好的未来！