《用电脑写作文》教学设计
一、教学目标：
1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进。
2、学会设置文字的字体和字号。
3、复习掌握保存和另存文件的方法。
二、教学重难点：
1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进。
2、学会设置文字的字体和字号。
三、 教学过程：
一、回忆导入
问：作文的格式一般是怎么样的？作文题目放在什么位置？作文的内容每一段前面都要怎么样？（题目至少要空开4格，每一段前要空开两格） 学生回忆并指名回答 来看看这篇别人写的的《春游小见闻》，找一找，这里出现了哪些格式上的错误。 学生观察并找出错误的地方。
二、复习字块操作
1、从教师机上复制作文（网上邻居－查看工作组计算机－教师机－作业上传） 2、复习字块操作： A 、选择作文标题 B 、选择一个和两个段落 C 、选择一些词组
三、设置标题格式
1、设置标题居中的方法演示，并说明3个对齐方式的常用地方： 两端对齐 ：正文内容 居中 ：标题 右对齐 ：日期、署名和落
款等 2、设置首行缩进： 【方法一】：利用光标插入点和空格键进行操作 ▲操作完后让学生用“撤销”的方式还原 【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行缩进”功能 两种操作都让学生练习，并让学生谈谈自己使用后的感想，最后提老师的建议：在自己写作文时用第一种方法为宜。
四、设置字体和字号
1、说明：一般情况下，电子文档的标题字都比较大，而且样子也和正文内容有一定的差别，这样才能突出它的重要性。在WORD 中，设置这些差别的就在格式工具栏中。 2、选择标题“春游小见闻”，利用格式工具栏中的“字体”和“字号”工具设置其字体和字号。
3、设置字体（不受老师限制，自己选择喜欢的）。 4、设置字号，要说明： A 、中文字书写的，数字越大，字越小。 B 、数字书写的，数字越大，字越大。
五、课堂小结 想一想，这节课学了什么？
《用电脑写作文》教学反思
学生经常要写作文，所以教会学生用计算机写作文就显得很必要了。计算机可以用什么软件写作文呢？写字板、WPS 、WORD 等，我们学习用WORD 写作文。
我通过电脑演示WORD 的打开，关闭，WORD 窗口的结构和布局。由于很多学生家里有电脑，都用过WORD ，所以学生的学习积极性不是很高。 为了调动学生的积极性，扩宽学生的知识面，我又教了学生关闭和打开WORD 的其它方法和快捷键，让学生在鼠标或者键盘有问题的情况下也能够顺利地进行操作。这极大地调动了学生的积极性，学生学习的氛围很浓。
最后，我组织学生进行了一场“电脑高手”竞赛，通过一系列的竞赛，评选出今天的电脑高手。学习效果显著。
《用电脑写作文》教学设计
一、教学目标：
1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进。
2、学会设置文字的字体和字号。
3、复习掌握保存和另存文件的方法。
二、教学重难点：
1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进。
2、学会设置文字的字体和字号。
三、 教学过程：
一、回忆导入
问：作文的格式一般是怎么样的？作文题目放在什么位置？作文的内容每一段前面都要怎么样？（题目至少要空开4格，每一段前要空开两格） 学生回忆并指名回答 来看看这篇别人写的的《春游小见闻》，找一找，这里出现了哪些格式上的错误。 学生观察并找出错误的地方。
二、复习字块操作
1、从教师机上复制作文（网上邻居－查看工作组计算机－教师机－作业上传） 2、复习字块操作： A 、选择作文标题 B 、选择一个和两个段落 C 、选择一些词组
三、设置标题格式
1、设置标题居中的方法演示，并说明3个对齐方式的常用地方： 两端对齐 ：正文内容 居中 ：标题 右对齐 ：日期、署名和落
款等 2、设置首行缩进： 【方法一】：利用光标插入点和空格键进行操作 ▲操作完后让学生用“撤销”的方式还原 【方法二】：利用格式－段落－特殊格式中的“首行缩进”功能 两种操作都让学生练习，并让学生谈谈自己使用后的感想，最后提老师的建议：在自己写作文时用第一种方法为宜。
四、设置字体和字号
1、说明：一般情况下，电子文档的标题字都比较大，而且样子也和正文内容有一定的差别，这样才能突出它的重要性。在WORD 中，设置这些差别的就在格式工具栏中。 2、选择标题“春游小见闻”，利用格式工具栏中的“字体”和“字号”工具设置其字体和字号。
3、设置字体（不受老师限制，自己选择喜欢的）。 4、设置字号，要说明： A 、中文字书写的，数字越大，字越小。 B 、数字书写的，数字越大，字越大。
五、课堂小结 想一想，这节课学了什么？
《用电脑写作文》教学反思
学生经常要写作文，所以教会学生用计算机写作文就显得很必要了。计算机可以用什么软件写作文呢？写字板、WPS 、WORD 等，我们学习用WORD 写作文。
我通过电脑演示WORD 的打开，关闭，WORD 窗口的结构和布局。由于很多学生家里有电脑，都用过WORD ，所以学生的学习积极性不是很高。 为了调动学生的积极性，扩宽学生的知识面，我又教了学生关闭和打开WORD 的其它方法和快捷键，让学生在鼠标或者键盘有问题的情况下也能够顺利地进行操作。这极大地调动了学生的积极性，学生学习的氛围很浓。
最后，我组织学生进行了一场“电脑高手”竞赛，通过一系列的竞赛，评选出今天的电脑高手。学习效果显著。