3.3 竞争与合作
第一课时 竞争
学习目标：
1、认识到生活中竞争的必要性，体会竞争是前进的动力。
2、学会分析良性竞争与恶性竞争的不同。
3、理解竞争对不同的个人产生的不同影响，培养良好的竞争心态。
4、怎样面对竞争，学会化竞争压力为动力。
学习重点： 竞争是前进的动力。
学习难点：怎样学会竞争。
自主学习（复习提要）：
1、为什么说竞争是前进的动力？
2、竞争对个人会产生哪些影响？
3、我们应该怎样面对竞争？ 课堂检测：
1、（ ）下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是
A 、小刚在学习上从不与人讨论，有学习资料也不借给别人
B 、王卷跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃
C 、在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私
D 、小同非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试
2、（ ）在竞争中，我们要培养健康的竞争意识。下列属于健康的竞争意识的是
A 、相信自己能发挥出最佳水平 B、对对手的失误“幸灾乐祸”
C 、生怕别人超过自己 D、试图通过某种手段压倒对手
3、（ ）关于竞争，下列认识不正确的是
A 、在竞争中要保持良好的心态，胜不骄，败不馁
B 、竞争对人的发展和社会进步只有促进作用
C 、竞争对于每个人来说既是压力，也是动力
D 、我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识
4、（ ）良好的竞争能激发我们的上进心和创造力，不当的竞争却会阻碍我们的成长和进步。下列属于不正当竞争的有①为了超过别人，在考场上作弊②在篮球比赛中单打独斗，过分突出自己的能力③在竞争中有良好的竞争激励机制和团结互助精神④害怕别人超过自己，偷拿他人的学习资料，使他人无法学习
A 、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
5、（ ）在懒惰的鲇鱼中放入几条生性活泼的沙丁鱼，可以避免鲇鱼窒息而亡。这是由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一种危机感，促使他们奋力游动。这便是有名的“鲇鱼效应”。这启示我们
A 、竞争可以激发活力，增强前进的动力 B、在竞争中相互尊重，和谐共处
C 、发展离不开合作，只要合作就能成功 D、合作可以相互促进，增强团结
6、多选（ ）“人类要在竞争中就生存，便要奋斗。所以奋斗这一件事，是自有人类以来天天不息的。”由此可见
A、在竞争中，每个人都不能满足现状 B、在竞争中，每个人都要力争上游
C、在竞争中，停滞就意味着落后 D、没有奋斗就不会成功
7、（ ）在2009年举行的横滨世乒赛上，我国运动员再次包揽了全部五个单项的冠亚军。国家体育总局副局长蔡振华在喜悦之余，因“对手的表现比想象的还弱”而充满忧虑。这其中蕴含的道理是
A 、缺少压力的竞争不利于最大限度地激发潜能
B 、在赛场上既应有竞争，又应有合作
C 、竞争的压力会使对手过分紧张和焦虑
D 、合作是事业成功的土壤
8、（ ）小华妈妈下岗后开了一间小吃店，可是一个多月来生意一直不好，对面一家小吃店却一直生意兴隆。一天，听了妈妈的抱怨，小华突然想到一个把客人吸引过来的办法。晚上他出去捡了几只死老鼠，偷偷扔到对面小吃店的门边。小华的做法
A、能使妈妈的小吃店生意兴隆起来 B、可以警告对面小店老板
C、是一种竞争技巧 D、是一种不道德的竞争
9、竞争只对个人有用，对社会没用。这个观点对吗？为什么？
第二课时 合作
学习目标：
1、体会合作的重要意义，学会在社会生活中开展合作。
2、竞争与合作的辩证关系，学习在竞争中合作，在合作中竞争。
学习重点：怎样开展合作。
学习难点：竞争与合作的关系。
自主学习（复习）提要：
1、 合作的意义？
2、 怎样建立良好的合作关系？
3、 竞争与合作的关系？
4、 我们怎样处理竞争与合作的关系？
课堂检测：
1、（ ）现在很多企业在招聘员工时，招聘广告上通常有这样一则要求：必须具有团队合作精神。招聘单位之所以重视“团队合作精神”，是因为
A、合作无处不在，无时不有 B、只要具有合作精神就能取得事业的成功
C、合作有助于增强集体凝聚力和竞争力 D．合作是单位用人的唯一标准
2、（ ）下列选项中能体现合作精神的是
A 、九年级一班同学齐心协力，在校拔河比赛中夺得冠军
B 、小力和小华同学为取得好成绩，在考试中互传纸条
C 、小铭同学学习刻苦，受到同学和老师的好评
D 、小昭的同学在校外被人欺负，他邀人去报复对方
3、（ ）我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该
①学会欣赏他人 ②发现别人的长处 ③虚心向别人学习 ④遇到分歧，赶快躲开
A 、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、（ ）当今世界是开放的，也是充满竞争的。但是，“竞争不忘合作”。下面符合这一命题的是①美国要在本世纪前15年实现其“世纪梦”，维持其“一超独霸”的地位；俄罗斯、日本、欧盟、印度也各有自己的重振或崛起计划，以求在国际社会占居更好的位次 ②242个国家和地区参展上海世博会，向世界呈现最先进的人类文明成果 ③联合国气候变化大会达成《哥本哈根协议》，就“减排”问题达成广泛共识 ④中央经济工作会议2009年12月5日—7日在北京举行
A 、①② B、③④ C、②③ D、①④
5、（ ）歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是朋友。歌德说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反„”
A 、两人合作就一定能成功 B 、兴趣相投的人才能相互合作
C 、在竞争中合作能相互促进，共同提高 D 、歌德善于和别人合作
6、（ ）身材高大的驯鹿可以一蹄把狼踢死或踢伤，但驯鹿却常常成为狼的美食。狼采取轮番攻击的策略，每次不同的狼从不同的地方冷不防地窜出来抓伤同一只鹿，那只驯鹿一次次地丧失大量的血和力气，直到最终崩溃。这给我们的启示有
①团结合作是成功的重要条件 ②要想成功就要发扬长处，避开短处 ③强者和弱者在一定条件下可以相互转化 ④强者总是积极面对竞争，弱者则消极逃避竞争
A 、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
7、材料一：1901—1975年获得诺贝尔奖的309位科学家中，与他人合作而获得重大成果所占的比例（见下表）。
材料二：小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友。两个小伙伴在学习上各有千秋，小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。在学习中，小强和小华相互帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
（1）从材料一的数据中我们可以得出什么结论？
（2）小强和小华在合作中竞争的事例对你有什么启发？
（3）在日常学习生活中，我们应该如何体现“在竞争中合作”的精神？
3.3 竞争与合作
第一课时 竞争
学习目标：
1、认识到生活中竞争的必要性，体会竞争是前进的动力。
2、学会分析良性竞争与恶性竞争的不同。
3、理解竞争对不同的个人产生的不同影响，培养良好的竞争心态。
4、怎样面对竞争，学会化竞争压力为动力。
学习重点： 竞争是前进的动力。
学习难点：怎样学会竞争。
自主学习（复习提要）：
1、为什么说竞争是前进的动力？
2、竞争对个人会产生哪些影响？
3、我们应该怎样面对竞争？ 课堂检测：
1、（ ）下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是
A 、小刚在学习上从不与人讨论，有学习资料也不借给别人
B 、王卷跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃
C 、在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私
D 、小同非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试
2、（ ）在竞争中，我们要培养健康的竞争意识。下列属于健康的竞争意识的是
A 、相信自己能发挥出最佳水平 B、对对手的失误“幸灾乐祸”
C 、生怕别人超过自己 D、试图通过某种手段压倒对手
3、（ ）关于竞争，下列认识不正确的是
A 、在竞争中要保持良好的心态，胜不骄，败不馁
B 、竞争对人的发展和社会进步只有促进作用
C 、竞争对于每个人来说既是压力，也是动力
D 、我们既要敢于竞争，积极参与竞争，又要树立公平竞争意识
4、（ ）良好的竞争能激发我们的上进心和创造力，不当的竞争却会阻碍我们的成长和进步。下列属于不正当竞争的有①为了超过别人，在考场上作弊②在篮球比赛中单打独斗，过分突出自己的能力③在竞争中有良好的竞争激励机制和团结互助精神④害怕别人超过自己，偷拿他人的学习资料，使他人无法学习
A 、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
5、（ ）在懒惰的鲇鱼中放入几条生性活泼的沙丁鱼，可以避免鲇鱼窒息而亡。这是由于好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜，给鲇鱼带来一种危机感，促使他们奋力游动。这便是有名的“鲇鱼效应”。这启示我们
A 、竞争可以激发活力，增强前进的动力 B、在竞争中相互尊重，和谐共处
C 、发展离不开合作，只要合作就能成功 D、合作可以相互促进，增强团结
6、多选（ ）“人类要在竞争中就生存，便要奋斗。所以奋斗这一件事，是自有人类以来天天不息的。”由此可见
A、在竞争中，每个人都不能满足现状 B、在竞争中，每个人都要力争上游
C、在竞争中，停滞就意味着落后 D、没有奋斗就不会成功
7、（ ）在2009年举行的横滨世乒赛上，我国运动员再次包揽了全部五个单项的冠亚军。国家体育总局副局长蔡振华在喜悦之余，因“对手的表现比想象的还弱”而充满忧虑。这其中蕴含的道理是
A 、缺少压力的竞争不利于最大限度地激发潜能
B 、在赛场上既应有竞争，又应有合作
C 、竞争的压力会使对手过分紧张和焦虑
D 、合作是事业成功的土壤
8、（ ）小华妈妈下岗后开了一间小吃店，可是一个多月来生意一直不好，对面一家小吃店却一直生意兴隆。一天，听了妈妈的抱怨，小华突然想到一个把客人吸引过来的办法。晚上他出去捡了几只死老鼠，偷偷扔到对面小吃店的门边。小华的做法
A、能使妈妈的小吃店生意兴隆起来 B、可以警告对面小店老板
C、是一种竞争技巧 D、是一种不道德的竞争
9、竞争只对个人有用，对社会没用。这个观点对吗？为什么？
第二课时 合作
学习目标：
1、体会合作的重要意义，学会在社会生活中开展合作。
2、竞争与合作的辩证关系，学习在竞争中合作，在合作中竞争。
学习重点：怎样开展合作。
学习难点：竞争与合作的关系。
自主学习（复习）提要：
1、 合作的意义？
2、 怎样建立良好的合作关系？
3、 竞争与合作的关系？
4、 我们怎样处理竞争与合作的关系？
课堂检测：
1、（ ）现在很多企业在招聘员工时，招聘广告上通常有这样一则要求：必须具有团队合作精神。招聘单位之所以重视“团队合作精神”，是因为
A、合作无处不在，无时不有 B、只要具有合作精神就能取得事业的成功
C、合作有助于增强集体凝聚力和竞争力 D．合作是单位用人的唯一标准
2、（ ）下列选项中能体现合作精神的是
A 、九年级一班同学齐心协力，在校拔河比赛中夺得冠军
B 、小力和小华同学为取得好成绩，在考试中互传纸条
C 、小铭同学学习刻苦，受到同学和老师的好评
D 、小昭的同学在校外被人欺负，他邀人去报复对方
3、（ ）我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该
①学会欣赏他人 ②发现别人的长处 ③虚心向别人学习 ④遇到分歧，赶快躲开
A 、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
4、（ ）当今世界是开放的，也是充满竞争的。但是，“竞争不忘合作”。下面符合这一命题的是①美国要在本世纪前15年实现其“世纪梦”，维持其“一超独霸”的地位；俄罗斯、日本、欧盟、印度也各有自己的重振或崛起计划，以求在国际社会占居更好的位次 ②242个国家和地区参展上海世博会，向世界呈现最先进的人类文明成果 ③联合国气候变化大会达成《哥本哈根协议》，就“减排”问题达成广泛共识 ④中央经济工作会议2009年12月5日—7日在北京举行
A 、①② B、③④ C、②③ D、①④
5、（ ）歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争霸诗坛的同时，他们又是朋友。歌德说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反„”
A 、两人合作就一定能成功 B 、兴趣相投的人才能相互合作
C 、在竞争中合作能相互促进，共同提高 D 、歌德善于和别人合作
6、（ ）身材高大的驯鹿可以一蹄把狼踢死或踢伤，但驯鹿却常常成为狼的美食。狼采取轮番攻击的策略，每次不同的狼从不同的地方冷不防地窜出来抓伤同一只鹿，那只驯鹿一次次地丧失大量的血和力气，直到最终崩溃。这给我们的启示有
①团结合作是成功的重要条件 ②要想成功就要发扬长处，避开短处 ③强者和弱者在一定条件下可以相互转化 ④强者总是积极面对竞争，弱者则消极逃避竞争
A 、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
7、材料一：1901—1975年获得诺贝尔奖的309位科学家中，与他人合作而获得重大成果所占的比例（见下表）。
材料二：小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友。两个小伙伴在学习上各有千秋，小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。在学习中，小强和小华相互帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
（1）从材料一的数据中我们可以得出什么结论？
（2）小强和小华在合作中竞争的事例对你有什么启发？
（3）在日常学习生活中，我们应该如何体现“在竞争中合作”的精神？