1 教学案例 作文无处不在
一天下课后，我走出教室，无意走到了甬路下边的草地里。突然，我发现就在我的脚前面有一个蚂蚁的洞穴，有许多的蚂蚁从洞穴中爬出来，急匆匆的向南面奔跑。我立即觉得有事情发生，我想跟过去看看到底发生了什么事。突然我脑中灵光一闪：叫上同学们，或许是一件好事。正好有一名学生走过来，我就叫他把全班的同学都叫出来，“走，跟老师看热闹去。”同学们都很奇怪，我用手指了指成群结队奔跑的蚂蚁，同学们好像明白了。我说：“大家不要惊扰它们，要细心观察。”同学们和我一起悄悄地跟了上去，在不远处有几只蚂蚁正在和一条比蚂蚁大十余倍的虫子搏斗，可是虫子较大，几只蚂蚁根本就不是虫子的对手。不一会儿，大批的蚂蚁及时赶到，它们蜂拥而上，把虫子团团包围，顷刻间，虫子就丧失了战斗力。更让我震惊的一幕出现了：许许多多的的蚂蚁纷纷转到虫子的身下，无数的蚂蚁竟然将偌大的一条虫子举过头顶，并开始整齐的向洞口移动，它们浩浩荡荡的凯旋了。
同学们都看呆了，不断地发出“哇！太不可思议了！”的惊叹。很快，虫子被小蚂蚁们运到了洞口，它们将虫子放到了地上，前面的蚂蚁往里拉，左右两侧和后面的蚂蚁往前推，它们齐心协力，虫子很快就消失在洞口了。
2 突然我灵感再现：这不是一个很好的写作素材吗？我就问：“同学们，看得怎么样？”“太震撼了！”“真想不到小蚂蚁竟然有这么大的力量！”“同学们，你们看了小蚂蚁捉虫子的过程，一定有许多想说的吧？”“是啊！”“好！那我们这节课就上作文课怎么样？就以这件事为素材。”“好！”同学们兴趣盎然。
开始上课了，同学们还在议论纷纷，我就抓住时机：“同学们看完小蚂蚁PK 大虫子，一定有好多的话要说吧，那我们就畅所欲言。”学生们争先恐后的发表意见：“我没想到小蚂蚁能把那么大的虫子抓到洞里去。”“小蚂蚁的力气可真不小！”“许许多多的蚂蚁团结起来，才战胜了大虫子，团结力量大。”“我想正是蚂蚁的精诚合作才使这次的捕猎获得成功，所以合作很重要。”……我趁热打铁：“同学们说的真好，一只蚂蚁做不到的事情，许许多多的蚂蚁就做到了，这就是团结的力量、合作的力量。今天我们就以这件事为材料，以团结、合作为话题，展开你丰富的想象，运转你聪明的头脑，把你的所见、所闻和你真实的感受以做文文的形式记录在纸上，完成一篇优美的作文，能做到吗？”“能！”同学们异口同声的回答。
话音刚落，同学们就都在凝神沉思，接着就开始伏案疾书。学生们很快地进入了写作状态，他们都有话可说、有内容可写，好像他们都会写作文了，哪次的作文课也没有这节课这么的轻松、流畅、
3 充实。
看到学生们都在极其投入的进行着创作，听着笔尖在纸上流过时的“刷刷”声，我的心情更是十分的轻松和惬意。我明白了：作文不仅仅是课堂上的教学，作文也要走出课堂，走进学生的日常生活，因为作文无处不在！
1 教学案例 作文无处不在
一天下课后，我走出教室，无意走到了甬路下边的草地里。突然，我发现就在我的脚前面有一个蚂蚁的洞穴，有许多的蚂蚁从洞穴中爬出来，急匆匆的向南面奔跑。我立即觉得有事情发生，我想跟过去看看到底发生了什么事。突然我脑中灵光一闪：叫上同学们，或许是一件好事。正好有一名学生走过来，我就叫他把全班的同学都叫出来，“走，跟老师看热闹去。”同学们都很奇怪，我用手指了指成群结队奔跑的蚂蚁，同学们好像明白了。我说：“大家不要惊扰它们，要细心观察。”同学们和我一起悄悄地跟了上去，在不远处有几只蚂蚁正在和一条比蚂蚁大十余倍的虫子搏斗，可是虫子较大，几只蚂蚁根本就不是虫子的对手。不一会儿，大批的蚂蚁及时赶到，它们蜂拥而上，把虫子团团包围，顷刻间，虫子就丧失了战斗力。更让我震惊的一幕出现了：许许多多的的蚂蚁纷纷转到虫子的身下，无数的蚂蚁竟然将偌大的一条虫子举过头顶，并开始整齐的向洞口移动，它们浩浩荡荡的凯旋了。
同学们都看呆了，不断地发出“哇！太不可思议了！”的惊叹。很快，虫子被小蚂蚁们运到了洞口，它们将虫子放到了地上，前面的蚂蚁往里拉，左右两侧和后面的蚂蚁往前推，它们齐心协力，虫子很快就消失在洞口了。
2 突然我灵感再现：这不是一个很好的写作素材吗？我就问：“同学们，看得怎么样？”“太震撼了！”“真想不到小蚂蚁竟然有这么大的力量！”“同学们，你们看了小蚂蚁捉虫子的过程，一定有许多想说的吧？”“是啊！”“好！那我们这节课就上作文课怎么样？就以这件事为素材。”“好！”同学们兴趣盎然。
开始上课了，同学们还在议论纷纷，我就抓住时机：“同学们看完小蚂蚁PK 大虫子，一定有好多的话要说吧，那我们就畅所欲言。”学生们争先恐后的发表意见：“我没想到小蚂蚁能把那么大的虫子抓到洞里去。”“小蚂蚁的力气可真不小！”“许许多多的蚂蚁团结起来，才战胜了大虫子，团结力量大。”“我想正是蚂蚁的精诚合作才使这次的捕猎获得成功，所以合作很重要。”……我趁热打铁：“同学们说的真好，一只蚂蚁做不到的事情，许许多多的蚂蚁就做到了，这就是团结的力量、合作的力量。今天我们就以这件事为材料，以团结、合作为话题，展开你丰富的想象，运转你聪明的头脑，把你的所见、所闻和你真实的感受以做文文的形式记录在纸上，完成一篇优美的作文，能做到吗？”“能！”同学们异口同声的回答。
话音刚落，同学们就都在凝神沉思，接着就开始伏案疾书。学生们很快地进入了写作状态，他们都有话可说、有内容可写，好像他们都会写作文了，哪次的作文课也没有这节课这么的轻松、流畅、
3 充实。
看到学生们都在极其投入的进行着创作，听着笔尖在纸上流过时的“刷刷”声，我的心情更是十分的轻松和惬意。我明白了：作文不仅仅是课堂上的教学，作文也要走出课堂，走进学生的日常生活，因为作文无处不在！