明眸善睐亮全篇——和初一同学谈怎样拟题
明眸善睐亮全篇
——和初一同学谈怎样拟题
姓名： 学号：
有人形象地把作文题目比作人的眼睛，的确是再恰当不过的了。一双眼睛脉脉含情，顾盼生辉，人就显得清新脱俗，精神俊秀。作文亦是如此，阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是你的作文题，如果此时有一个亮丽的文题，一定会让阅卷老师眼前一亮、心中一动，这必定有利于你的作文得分。在近年中考作文中，话题作文、材料作文、半命题作文占有很大比重，拟题的意义更显得重要。那么，怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的作文题呢?
（—）用修辞，文采飞扬
修辞是语言艺术的花朵，我们在拟题时，可根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、对偶、对比、反问、反复等修辞手法拟题，可以增强文题的美感与文采，使题目生动形象，贴切鲜明，使文章锦上添花。
1、比喻拟题：如《快乐存折》、《网络是把双刃剑》、《走进那张“牛皮癣”》、《生如夏花》、《勒着青藤成长》、《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》、《我找回了春天》、《生命的色彩》、《守卫精神的火种》等。
2、拟人拟题：如《对鹰妈妈的访谈录》、《听，蜗牛不再哭泣》、《标点家会》、《门锁的承诺》、《我与苦难的亲密接触》、《走进老鼠的幸福生活》、《给心情放假》等。
3、对偶拟题：《选择倾听 放飞生命》、《坐着读书 站着做人》、《榜上无名 脚下有路》、《拥有美德 奉献爱心》、《保持好奇发展兴趣》、《直面挫折 化解痛苦》、《听人之言 走己之路》等。
4、反问（设问）拟题：如《你懂承诺吗？小布什》、《我们丢了什么？》、《全球化了的中国在哪里？》、《谁说不相容？》、《小人物？大人物？》、《中国人，你为什么要远渡重洋？》、《没有付出，哪有累累硕果？》等。
5、 对比拟题：如《当京剧碰到摇滚》、《王熙凤遇上辛吉斯》、《我说“小”与 “大”》、《平凡VS 伟大》等。
6、反复拟题：如《“位置”多多 “价值”多多》、《勇敢奔跑 勇敢超越》、《我自信 我美丽》、《烛之泪 心之泪》、《感谢挫折感谢伤口》、《懂你，<懂你>》等。
7、 引用拟题：详见第二大点。
以上所列，是考场作文中的最常见的几种修辞手法，它们或能化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象；或能烘托气氛，加强语气，发人深思，增强效果；或是表意凝炼，意韵丰富，琅琅上口，抒情酣畅等等。另外，还可运用回环、顶真、双关、夸张、反语等手法来拟题。总之，运用了恰当的修辞拟出的这些题目，就像一颗颗珍珠，闪闪发光，灵动鲜活，又像一块块磁石，吸引了阅卷老师的眼球，让他们大快朵颐。
（二）巧引化，妙趣横生
对大家熟悉和喜爱的作品、歌曲、古诗句以及名言俗语广告词等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，新颖别致，亦庄亦谐，妙趣横生，
且能产生独特的魅力，是考场中快速拟题的高明之举。
1．直接引用：（原版引进法）
（1）引用诗文:如《横看成岭侧成峰》、《为有源头活水来》、《淡妆浓抹总相宜》、《梦里花落知多少》等。
（2）引用歌名(词) ：如《生如夏花》、《掀起你的盖头来》、《好一朵美丽的茉莉花》、《今夜星光灿烂》、《风雨之后是彩虹》、《我的天空星星都亮了》等。
（3）引用警句广告词：《道是无情却有情》、《距离产生美感》、《遗人玫瑰，手有余香》、《细节决定成败》、《风雨之后是彩虹》、《大家好才是真的好》、《我心飞翔》等。
（4）引用名作名篇名：如《第一次亲密接触》、《孝心无价》、《红与黑》、《我这一辈子》、《痛并快乐着》等。
2．仿造化用：（旧瓶新酒法）
（1）化用诗文名句：如《弦断有我听》、《上帝也困惑》、《国在山河破》、《痛并快乐地体验》、《爱心·童心·我所欲》等。
（2）化用歌词（歌名）:如《屈原——你的心情我最懂》、《青春的雨一直下》、《栀子花开的季节》、《不要问我特长有多少，我会告诉你很多》、《对面的老师看过来》、《2005年的第一场模考》等。
（3）化用俗语熟语：如《习惯左右命运》、《宽容是金》、《酒香也怕巷子深》、《玫瑰的余香》、《承诺是金》、《吃苦是福》等。
（4）化用名作名句：《追忆似水流年》、《落叶流浪记》。
（5）化用电视剧名：如《将战“痘”进行到底》、《追忆似水流年》、《落叶流浪记》、《你不重要》等。
以上所列举的，均为近三年中考满分（优秀）作文的标题，它们有的是引化诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义；有的引化了大家熟悉喜爱的歌词、熟语，活泼有趣，别开生面；有的巧妙引化名作名篇，新颖而别致，典雅而深刻，使人倍感亲切，这些标题必会赢得阅卷老师的好评。因此我们在拟题时，要学会引用，并加以适度翻新，既给读者（阅卷老师）以“既熟悉又陌生，既亲切又新鲜”艺术感染效果。
（三）妙切入，凸现文体
近年来，由于中高考作文文体不限，不少考生别具匠心地运用了另类文体，新颖的形式与丰富的内容有机地结合在一起，格外引人注目，文体的另类同样可以体现在标题的拟定上：
如《对“承诺”的一次采访记录》、《“人生灵”使用说明书》、《一则“卸下负担”培训班的广告》、《感情实验三则》、《“长处”报告会》、《上网利弊辩论赛》、《借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告》、《另一种版本——<三个和尚>故事新编》《生活短镜头》、《我看见了一双手——一次电视节目实录》、《给初中老师的一封信》、《快乐存折——心语交流》、《一名蜕变贪官的日记》等等。
这些“离经叛道”的另类标题，使得文章从内容到形式都体现了一个“创新”的色
彩，形式活泼，不拘一格，散发出一股扑面而来的青春气息，让考生的语文个性素养、创新思维能力得到空前的展示，具有很强的视觉冲击力，常常能够令阅卷老师眼睛一亮。
（四）设悬念，疑团诱惑
悬念就是疑团，文学称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力，让文题一反常规，通过反差制造悬念，如《伴着“痛”的爱》、《母亲送来一本“武侠书”》、《不完美也是一种美》、《我愿做只笼中鸟》；可以以怪生悬，如《余秋雨和泰戈尔有个约会》、《当项羽遇上孔明》、《谢谢你，小失误！》、《又一次心痛》、《吃苦是福》、《我看见了“快乐”在逃窜》等等；可以运用错觉制造悬念，如《耳朵“挑食”》、《爸爸的鼾声也美丽》；还可以采用标点符号拟题来设置悬念，如《“不！”》、《“什么？”——“是该这样！”》、《减负=加正》等。这种标题，抓住了人们的猎奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望，能产生一种摄人心魄的艺术感染力，效果很好。
（五）善补题，小中见大
在所给话题（词语）前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如湖北武汉中考以“感恩”为话题，有满分作文拟题为《相互感恩，始得和谐》、《提醒感恩》、《感恩的心》等；再如江苏无锡以《精彩》的半命题作文，有佳作拟题为《精彩不容错过》、《精彩语文》、《精彩瞬间》、《精彩无处不在》、《精彩初三剪影ABC 》、《精彩放送》等等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象。
（六）新视角，别开生面
拟题不仅要恰当，更要新颖。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生化、新奇化效果，拟出让阅读老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如《贫穷也是一种财富》、《独处也是一种享受》、《文章无法》、《你为我情思的高飞铺设了助跑线——潘金莲给西门庆的一封信》等；也可展开想像，如《让清晨的露珠飞起来》、《摘下心灵的藤蔓》、《感谢磨难》等，这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，极易吸引读者的注意力，有一定的视觉冲击力、穿透力，阅卷老师自然会“一见钟情”。
（七）嫁名作，丰厚底蕴
许多名作是我们非常熟悉而又可以开发的话题资源，我们可以借艺术形象来说明阐释、演绎现实生活的话题，用老故事来阐明新事理，同样能给人耳目一新、底蕴深刻的感觉。如《“孔明挥泪斩马谡”之2004陕西中考版》、《<梁祝>让我陶醉》、《倾听昭君》、《八戒、悟空经商记》、《<差不多先生>后传》、《精彩三笑》、《我看见了黛玉》、《西游后传》等等。这类标题能显示出作者深厚的文学素养，给阅卷老师以底蕴深刻的艺术美感。 总的来说，“花香蝶自来，题好一半文”，文贵“明眸善睐第一瞥。”话题等作文的开放性，灵活性，创新性为我们自拟题目提供了一个绝佳的机遇。但我们不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练醒目、新奇生动，且在话题之中，还要与所写文章文体一致。只有这样，才能把考场作文的标题——这一文章的“眼睛”描摹得“眉眼盈盈，顾盼神飞”，让阅卷老师“欲罢不能，一见钟情”。
明眸善睐亮全篇——和初一同学谈怎样拟题
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有人形象地把作文题目比作人的眼睛，的确是再恰当不过的了。一双眼睛脉脉含情，顾盼生辉，人就显得清新脱俗，精神俊秀。作文亦是如此，阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是你的作文题，如果此时有一个亮丽的文题，一定会让阅卷老师眼前一亮、心中一动，这必定有利于你的作文得分。在近年中考作文中，话题作文、材料作文、半命题作文占有很大比重，拟题的意义更显得重要。那么，怎样才能迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的作文题呢?
（—）用修辞，文采飞扬
修辞是语言艺术的花朵，我们在拟题时，可根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、对偶、对比、反问、反复等修辞手法拟题，可以增强文题的美感与文采，使题目生动形象，贴切鲜明，使文章锦上添花。
1、比喻拟题：如《快乐存折》、《网络是把双刃剑》、《走进那张“牛皮癣”》、《生如夏花》、《勒着青藤成长》、《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》、《我找回了春天》、《生命的色彩》、《守卫精神的火种》等。
2、拟人拟题：如《对鹰妈妈的访谈录》、《听，蜗牛不再哭泣》、《标点家会》、《门锁的承诺》、《我与苦难的亲密接触》、《走进老鼠的幸福生活》、《给心情放假》等。
3、对偶拟题：《选择倾听 放飞生命》、《坐着读书 站着做人》、《榜上无名 脚下有路》、《拥有美德 奉献爱心》、《保持好奇发展兴趣》、《直面挫折 化解痛苦》、《听人之言 走己之路》等。
4、反问（设问）拟题：如《你懂承诺吗？小布什》、《我们丢了什么？》、《全球化了的中国在哪里？》、《谁说不相容？》、《小人物？大人物？》、《中国人，你为什么要远渡重洋？》、《没有付出，哪有累累硕果？》等。
5、 对比拟题：如《当京剧碰到摇滚》、《王熙凤遇上辛吉斯》、《我说“小”与 “大”》、《平凡VS 伟大》等。
6、反复拟题：如《“位置”多多 “价值”多多》、《勇敢奔跑 勇敢超越》、《我自信 我美丽》、《烛之泪 心之泪》、《感谢挫折感谢伤口》、《懂你，<懂你>》等。
7、 引用拟题：详见第二大点。
以上所列，是考场作文中的最常见的几种修辞手法，它们或能化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象；或能烘托气氛，加强语气，发人深思，增强效果；或是表意凝炼，意韵丰富，琅琅上口，抒情酣畅等等。另外，还可运用回环、顶真、双关、夸张、反语等手法来拟题。总之，运用了恰当的修辞拟出的这些题目，就像一颗颗珍珠，闪闪发光，灵动鲜活，又像一块块磁石，吸引了阅卷老师的眼球，让他们大快朵颐。
（二）巧引化，妙趣横生
对大家熟悉和喜爱的作品、歌曲、古诗句以及名言俗语广告词等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，新颖别致，亦庄亦谐，妙趣横生，
且能产生独特的魅力，是考场中快速拟题的高明之举。
1．直接引用：（原版引进法）
（1）引用诗文:如《横看成岭侧成峰》、《为有源头活水来》、《淡妆浓抹总相宜》、《梦里花落知多少》等。
（2）引用歌名(词) ：如《生如夏花》、《掀起你的盖头来》、《好一朵美丽的茉莉花》、《今夜星光灿烂》、《风雨之后是彩虹》、《我的天空星星都亮了》等。
（3）引用警句广告词：《道是无情却有情》、《距离产生美感》、《遗人玫瑰，手有余香》、《细节决定成败》、《风雨之后是彩虹》、《大家好才是真的好》、《我心飞翔》等。
（4）引用名作名篇名：如《第一次亲密接触》、《孝心无价》、《红与黑》、《我这一辈子》、《痛并快乐着》等。
2．仿造化用：（旧瓶新酒法）
（1）化用诗文名句：如《弦断有我听》、《上帝也困惑》、《国在山河破》、《痛并快乐地体验》、《爱心·童心·我所欲》等。
（2）化用歌词（歌名）:如《屈原——你的心情我最懂》、《青春的雨一直下》、《栀子花开的季节》、《不要问我特长有多少，我会告诉你很多》、《对面的老师看过来》、《2005年的第一场模考》等。
（3）化用俗语熟语：如《习惯左右命运》、《宽容是金》、《酒香也怕巷子深》、《玫瑰的余香》、《承诺是金》、《吃苦是福》等。
（4）化用名作名句：《追忆似水流年》、《落叶流浪记》。
（5）化用电视剧名：如《将战“痘”进行到底》、《追忆似水流年》、《落叶流浪记》、《你不重要》等。
以上所列举的，均为近三年中考满分（优秀）作文的标题，它们有的是引化诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义；有的引化了大家熟悉喜爱的歌词、熟语，活泼有趣，别开生面；有的巧妙引化名作名篇，新颖而别致，典雅而深刻，使人倍感亲切，这些标题必会赢得阅卷老师的好评。因此我们在拟题时，要学会引用，并加以适度翻新，既给读者（阅卷老师）以“既熟悉又陌生，既亲切又新鲜”艺术感染效果。
（三）妙切入，凸现文体
近年来，由于中高考作文文体不限，不少考生别具匠心地运用了另类文体，新颖的形式与丰富的内容有机地结合在一起，格外引人注目，文体的另类同样可以体现在标题的拟定上：
如《对“承诺”的一次采访记录》、《“人生灵”使用说明书》、《一则“卸下负担”培训班的广告》、《感情实验三则》、《“长处”报告会》、《上网利弊辩论赛》、《借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告》、《另一种版本——<三个和尚>故事新编》《生活短镜头》、《我看见了一双手——一次电视节目实录》、《给初中老师的一封信》、《快乐存折——心语交流》、《一名蜕变贪官的日记》等等。
这些“离经叛道”的另类标题，使得文章从内容到形式都体现了一个“创新”的色
彩，形式活泼，不拘一格，散发出一股扑面而来的青春气息，让考生的语文个性素养、创新思维能力得到空前的展示，具有很强的视觉冲击力，常常能够令阅卷老师眼睛一亮。
（四）设悬念，疑团诱惑
悬念就是疑团，文学称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力，让文题一反常规，通过反差制造悬念，如《伴着“痛”的爱》、《母亲送来一本“武侠书”》、《不完美也是一种美》、《我愿做只笼中鸟》；可以以怪生悬，如《余秋雨和泰戈尔有个约会》、《当项羽遇上孔明》、《谢谢你，小失误！》、《又一次心痛》、《吃苦是福》、《我看见了“快乐”在逃窜》等等；可以运用错觉制造悬念，如《耳朵“挑食”》、《爸爸的鼾声也美丽》；还可以采用标点符号拟题来设置悬念，如《“不！”》、《“什么？”——“是该这样！”》、《减负=加正》等。这种标题，抓住了人们的猎奇心理，激起读者急于探求内容的强烈愿望，能产生一种摄人心魄的艺术感染力，效果很好。
（五）善补题，小中见大
在所给话题（词语）前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如湖北武汉中考以“感恩”为话题，有满分作文拟题为《相互感恩，始得和谐》、《提醒感恩》、《感恩的心》等；再如江苏无锡以《精彩》的半命题作文，有佳作拟题为《精彩不容错过》、《精彩语文》、《精彩瞬间》、《精彩无处不在》、《精彩初三剪影ABC 》、《精彩放送》等等，这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象。
（六）新视角，别开生面
拟题不仅要恰当，更要新颖。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生化、新奇化效果，拟出让阅读老师怦然心动的好标题。可以违反常情，如《贫穷也是一种财富》、《独处也是一种享受》、《文章无法》、《你为我情思的高飞铺设了助跑线——潘金莲给西门庆的一封信》等；也可展开想像，如《让清晨的露珠飞起来》、《摘下心灵的藤蔓》、《感谢磨难》等，这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，极易吸引读者的注意力，有一定的视觉冲击力、穿透力，阅卷老师自然会“一见钟情”。
（七）嫁名作，丰厚底蕴
许多名作是我们非常熟悉而又可以开发的话题资源，我们可以借艺术形象来说明阐释、演绎现实生活的话题，用老故事来阐明新事理，同样能给人耳目一新、底蕴深刻的感觉。如《“孔明挥泪斩马谡”之2004陕西中考版》、《<梁祝>让我陶醉》、《倾听昭君》、《八戒、悟空经商记》、《<差不多先生>后传》、《精彩三笑》、《我看见了黛玉》、《西游后传》等等。这类标题能显示出作者深厚的文学素养，给阅卷老师以底蕴深刻的艺术美感。 总的来说，“花香蝶自来，题好一半文”，文贵“明眸善睐第一瞥。”话题等作文的开放性，灵活性，创新性为我们自拟题目提供了一个绝佳的机遇。但我们不管采用哪种方法拟题，都应做到文题精练醒目、新奇生动，且在话题之中，还要与所写文章文体一致。只有这样，才能把考场作文的标题——这一文章的“眼睛”描摹得“眉眼盈盈，顾盼神飞”，让阅卷老师“欲罢不能，一见钟情”。