我的2012
***
转眼间，一年的工作即将结束，上半年我在学校初中部担任教导处工作初三《思想品德》教学工作，下半年我担任四年级的语文教学工作。为了能从本年的工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人一年来的工作做一下总结和反思：
首先，我先对上半年的教导处工作和初三《思想品德》教学工作做一下简单总结。
春季一开学，我先制定了初中部教导处的工作计划和毕业班工作计划和初三《思想品德》复习计划；三月份开始组织初三学生信息采集工作，紧接着就是毕业班学生的体育考试报名和理化生实验考试报名工作，同时开展初中教师的全员赛课工作和初三《思想品德》复习；四月份组织初三学生参加体育考试和理化生实验考试工作，然后是初三学生的第一次质量检测考试初三《思想品德》复习，组织七、八年学生的期中考试；五月份组织初三学生参加第二次质量检测考试、初三《思想品德》复习和初三学生的中招考试报名工作，同时组织初三教师对初三全体学生的综合素质评定工作，通过学生自评、互评、班级评和教师综合评定，最后评出A 等8人，B 等15人，C 等4人，评定结束后登记造册，并上报马村区教育局教育科；六月份，组织初三学生进行志愿填报，同时组织学校其他年级的期末复习工作，对全体初三学生进行分配生资格认定工作，初三《思想品德》复习和做题方法指导，最后组织初三学生参加中招考试和七、八年级学生参加全
市统考。上半年的工作在忙忙碌碌的几个月后结束了。
下半年，由于学校合并教师调整，我到学校小学部担任四年级语文教学工作，现在对这半年的工作简单总结如下：
一、精心制订教学计划。
开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。《为中华之崛起而读书》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
三、注意规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。结合我小语组的“优秀作业评比”活动，对做得好的学生进行了表扬和表彰。
四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、 阅读。 从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
五、认真抓语文知识的积累
1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
3. 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早读，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵；为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
六、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、 学生的语言综合运用能力有所提高。
3、 学生的语言积累有所增加。
4、 学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
5、 学生学会了在老师讲练习题时将自己做错的题及时纠正。
七、存在问题。
1、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。
2、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
3、在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课堂
上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上还没有掌握课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣；对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。
我的2012
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转眼间，一年的工作即将结束，上半年我在学校初中部担任教导处工作初三《思想品德》教学工作，下半年我担任四年级的语文教学工作。为了能从本年的工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人一年来的工作做一下总结和反思：
首先，我先对上半年的教导处工作和初三《思想品德》教学工作做一下简单总结。
春季一开学，我先制定了初中部教导处的工作计划和毕业班工作计划和初三《思想品德》复习计划；三月份开始组织初三学生信息采集工作，紧接着就是毕业班学生的体育考试报名和理化生实验考试报名工作，同时开展初中教师的全员赛课工作和初三《思想品德》复习；四月份组织初三学生参加体育考试和理化生实验考试工作，然后是初三学生的第一次质量检测考试初三《思想品德》复习，组织七、八年学生的期中考试；五月份组织初三学生参加第二次质量检测考试、初三《思想品德》复习和初三学生的中招考试报名工作，同时组织初三教师对初三全体学生的综合素质评定工作，通过学生自评、互评、班级评和教师综合评定，最后评出A 等8人，B 等15人，C 等4人，评定结束后登记造册，并上报马村区教育局教育科；六月份，组织初三学生进行志愿填报，同时组织学校其他年级的期末复习工作，对全体初三学生进行分配生资格认定工作，初三《思想品德》复习和做题方法指导，最后组织初三学生参加中招考试和七、八年级学生参加全
市统考。上半年的工作在忙忙碌碌的几个月后结束了。
下半年，由于学校合并教师调整，我到学校小学部担任四年级语文教学工作，现在对这半年的工作简单总结如下：
一、精心制订教学计划。
开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。《为中华之崛起而读书》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
三、注意规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。结合我小语组的“优秀作业评比”活动，对做得好的学生进行了表扬和表彰。
四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。 利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、 阅读。 从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
五、认真抓语文知识的积累
1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、 课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
3. 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早读，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵；为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
六、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、 圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、 学生的语言综合运用能力有所提高。
3、 学生的语言积累有所增加。
4、 学生朗读水平有了显著提高。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
5、 学生学会了在老师讲练习题时将自己做错的题及时纠正。
七、存在问题。
1、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。
2、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
3、在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课堂
上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上还没有掌握课改后的教学要求，还应从多方面去激发学生兴趣；对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。