《拔河》教学设计
一、教学内容
1、唱歌《拔河》。
2、了解拔河的动作，做拔河律动。
二、教材分析
这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲，一领众和的演唱形式犹如民歌中的号子，数板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的运用更增添了身临其境的生活气息。除了第一乐句外，其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音，这可能会形成教学中的一个难点。
三、教学目标
1、能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》曲。
2、能歌唱的同时体验赛场的热烈气氛。
3、用律动表现拔河的情景。
四、教学过程
一、师生问好歌
2/4
1 2 3 4 | 5 - | ⅰ 5 . | 6 3 . |
（师） 同 学 们 好！（生）您 好！ 您 好！
5 4 3 2 | 1 - ||
王 老 师 您 好！
二、激趣定标：
1、导入
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些体育运动项目呢？
生：打篮球、踢足球„„
师：问了几个同学喜欢的体育运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
3、播放录音聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：拔河
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的拔河比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首拔河的歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《拔河》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？
4、出示学习目标
①、学习喊口号节奏的朗读。
②、能按2/4节奏有感情的朗读歌词。
③、能够加入律动演唱《拔河》歌曲。
二、自学互动
1、学习啦啦队口号
师：口号是为了振奋比赛队员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
①、师示范读节奏。
3/4 X X X | X X X X X X ||
一 二 三 ， 加 油 加 油 加 油 ！
②、学生齐读节奏
3/4 X X X | X X X X X X ||
一 二 三 ， 加 油 加 油 加 油 ！
③、边读边拍节奏
④、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的成员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情。除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
⑤、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
2、师生共同合作读歌词，加入喊口号。学生分领读、齐读歌词。
师：我们合作得真默契啊！
3、师播放录音，学生聆听并模唱。
师：同学们要注意听歌曲，老师建议先模唱一下旋律，好不好？熟悉了旋律，我们再一起演唱歌词。
4、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出拔河比赛现场的热烈气氛，让我们再来试一试。
5、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们感受到拔河比赛的同学在“一二三、一二三”的呐喊声中一起用力的场景；还能感受到场外的拉拉队员拿着不同的助威乐器一起加油的热情。
三、测评训练
1、试着完整的演唱歌词。
2、再次完整演唱歌曲，强调表情、状态。
3、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
4、分成男、女同学来演唱。
男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。
师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩的拔河比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
5、分小组表演《拔河》比赛。
师：拔河比赛精彩吗？现在请同学们分三个小组表演拔河比赛，而且要 随着音乐来表演拔河，各小组来讨论你们的拔河比赛动作要怎样做？
6、各个小组现场进行拔河比赛的表演，其他同学演唱歌曲。
师：同学表现得非常好吗？虽然只有几个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。
四、小结
师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关拔河的歌曲，名字叫《拔河》，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？ 不光是拔河比赛中比赛队员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！
五、师生道别歌
2/4
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（师） 同 学 们再 见！（生）再 见！ 再 见！ 5 4 3 2 | 1 - ||
王 老 师 再 见！
《拔河》说课稿
《拔河》选自人教版小学音乐二年级上册。本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，主要通过学习这首游戏歌曲，让学生们在音乐中体会玩的乐趣。
一、 说教材
1、教材分析：《拔河》是一首富有民族风格的儿童游戏曲，一领众和的演唱形式犹如民歌中的号子，数板“一二三、一二三”和“加油加油加油”的运用更增添了身临其境的生活气息。
除了第一乐句外，其他各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音，这也是教学中的一个难点。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《拔河》，感受比赛时的热烈场面，并让学生懂得团结的力量是最伟大的！
3、教学目标：
（1）、能够用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。
（2）、通过学唱歌曲《拔河》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲，让学生能用人声表现拔河的情景
（3、 采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。 教具准备：多媒体课件、小笑脸勋章
教学重难点：
1、学会小鼓基本鼓点的演奏方法。
2、培养学生自信并有激情的歌唱。
二、 说教法：
本课我运用了四个教学环节的教学方法和学生进行歌曲接龙的形式与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
四、 说教学过程：
一、师生问好歌
2/4
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（师） 同 学 们 好！（生）您 好！ 您 好！
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王 老 师 您 好！
二、激趣定标：
1、导入
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些体育运动项目呢？
生：打篮球、踢足球„„
师：问了几个同学喜欢的体育运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
3、播放录音聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：拔河
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的拔河比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首拔河的歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《拔河》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？
4、出示学习目标
①、学习喊口号节奏的朗读。
②、能按2/4节奏有感情的朗读歌词。
③、能够加入律动演唱《拔河》歌曲。
三、自学互动
1、学习啦啦队口号
师：口号是为了振奋比赛队员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
①、师示范读节奏。
3/4 X X X | X X X X X X ||
一 二 三 ， 加 油 加 油 加 油 ！
②、学生齐读节奏
3/4 X X X | X X X X X X ||
一 二 三 ， 加 油 加 油 加 油 ！
③、边读边拍节奏
④、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的成员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情。除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
⑤、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
2、师生共同合作读歌词，加入喊口号。学生分领读、齐读歌词。
师：我们合作得真默契啊！
3、师播放录音，学生聆听并模唱。
师：同学们要注意听歌曲，老师建议先模唱一下旋律，好不好？熟悉了旋律，我们再一起演唱歌词。
4、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出拔河比赛现场的热烈气氛，让我们再来试一试。
5、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们感受到拔河比赛的同学在“一二三、一二三”的呐喊声中一起用力的场景；还能感受到场外的拉拉队员拿着不同的助威乐器一起加油的热情。
四、测评训练
1、试着完整的演唱歌词。
2、再次完整演唱歌曲，强调表情、状态。
3、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
4、分成男、女同学来演唱。
男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。
师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩的拔河比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
5、分小组表演《拔河》比赛。
师：拔河比赛精彩吗？现在请同学们分三个小组表演拔河比赛，而且要 随着音乐来表演拔河，各小组来讨论你们的拔河比赛动作要怎样做？
6、各个小组现场进行拔河比赛的表演，其他同学演唱歌曲。
师：同学表现得非常好吗？虽然只有几个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。
五、小结
师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关拔河的歌曲，名字叫《拔河》，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？ 不光是拔河比赛中比赛队员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！
五、师生道别歌
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（师） 同 学 们再 见！（生） 再 见！ 再 见！ 5 4 3 2 | 1 - ||
王 老 师 再 见！
《拔河》教学反思
《拔河》是一首富有民族风格的儿童游戏曲，具一领众和的演唱形式。本节课，我继续发扬“以人为本”的精神，精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，教学氛围快乐而充满和谐，却又不乏诙谐。
教学一开始师生问好安定情绪，用拔河的图片和让同学们即兴表演拔河的方式而导入新课，孩子们既新奇又兴趣昂然，这种导课方式，充满童趣，深受孩子们的喜欢，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。
在学歌之前，我给同学们和着伴奏范唱一遍，同学们也对音乐课很有兴趣，还有让他们说出音符我觉得也是很好的方法，我刚刚尝试。我的学生都能说出音符，少数同学能唱出音符。
之后的空手拔河赛更将音乐推上了高潮，在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。
最后歌曲欣赏《当五环旗传到北京的时候》渗透了德育教育，学生兴趣十足，积极性特别高。是一节成功的音乐课。在今后的教学中，我会继续不断钻研新教材教法，努力建构快乐的音乐课堂！
《拔河》教学设计
一、教学内容
1、唱歌《拔河》。
2、了解拔河的动作，做拔河律动。
二、教材分析
这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲，一领众和的演唱形式犹如民歌中的号子，数板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的运用更增添了身临其境的生活气息。除了第一乐句外，其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音，这可能会形成教学中的一个难点。
三、教学目标
1、能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》曲。
2、能歌唱的同时体验赛场的热烈气氛。
3、用律动表现拔河的情景。
四、教学过程
一、师生问好歌
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（师） 同 学 们 好！（生）您 好！ 您 好！
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王 老 师 您 好！
二、激趣定标：
1、导入
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些体育运动项目呢？
生：打篮球、踢足球„„
师：问了几个同学喜欢的体育运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
3、播放录音聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：拔河
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的拔河比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首拔河的歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《拔河》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？
4、出示学习目标
①、学习喊口号节奏的朗读。
②、能按2/4节奏有感情的朗读歌词。
③、能够加入律动演唱《拔河》歌曲。
二、自学互动
1、学习啦啦队口号
师：口号是为了振奋比赛队员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
①、师示范读节奏。
3/4 X X X | X X X X X X ||
一 二 三 ， 加 油 加 油 加 油 ！
②、学生齐读节奏
3/4 X X X | X X X X X X ||
一 二 三 ， 加 油 加 油 加 油 ！
③、边读边拍节奏
④、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的成员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情。除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
⑤、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
2、师生共同合作读歌词，加入喊口号。学生分领读、齐读歌词。
师：我们合作得真默契啊！
3、师播放录音，学生聆听并模唱。
师：同学们要注意听歌曲，老师建议先模唱一下旋律，好不好？熟悉了旋律，我们再一起演唱歌词。
4、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出拔河比赛现场的热烈气氛，让我们再来试一试。
5、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们感受到拔河比赛的同学在“一二三、一二三”的呐喊声中一起用力的场景；还能感受到场外的拉拉队员拿着不同的助威乐器一起加油的热情。
三、测评训练
1、试着完整的演唱歌词。
2、再次完整演唱歌曲，强调表情、状态。
3、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
4、分成男、女同学来演唱。
男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。
师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩的拔河比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
5、分小组表演《拔河》比赛。
师：拔河比赛精彩吗？现在请同学们分三个小组表演拔河比赛，而且要 随着音乐来表演拔河，各小组来讨论你们的拔河比赛动作要怎样做？
6、各个小组现场进行拔河比赛的表演，其他同学演唱歌曲。
师：同学表现得非常好吗？虽然只有几个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。
四、小结
师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关拔河的歌曲，名字叫《拔河》，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？ 不光是拔河比赛中比赛队员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！
五、师生道别歌
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1 2 3 4 | 5 - | ⅰ 5 . | 6 3 . |
（师） 同 学 们再 见！（生）再 见！ 再 见！ 5 4 3 2 | 1 - ||
王 老 师 再 见！
《拔河》说课稿
《拔河》选自人教版小学音乐二年级上册。本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，主要通过学习这首游戏歌曲，让学生们在音乐中体会玩的乐趣。
一、 说教材
1、教材分析：《拔河》是一首富有民族风格的儿童游戏曲，一领众和的演唱形式犹如民歌中的号子，数板“一二三、一二三”和“加油加油加油”的运用更增添了身临其境的生活气息。
除了第一乐句外，其他各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音，这也是教学中的一个难点。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《拔河》，感受比赛时的热烈场面，并让学生懂得团结的力量是最伟大的！
3、教学目标：
（1）、能够用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。
（2）、通过学唱歌曲《拔河》，学生能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。学生能主动运用领唱、齐唱这一种歌唱形式表现歌曲，让学生能用人声表现拔河的情景
（3、 采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。 教具准备：多媒体课件、小笑脸勋章
教学重难点：
1、学会小鼓基本鼓点的演奏方法。
2、培养学生自信并有激情的歌唱。
二、 说教法：
本课我运用了四个教学环节的教学方法和学生进行歌曲接龙的形式与多媒体课件相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
四、 说教学过程：
一、师生问好歌
2/4
1 2 3 4 | 5 - | ⅰ 5 . | 6 3 . |
（师） 同 学 们 好！（生）您 好！ 您 好！
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王 老 师 您 好！
二、激趣定标：
1、导入
师：同学们，你们喜欢体育运动吗？
生：喜欢
师：那你们都喜欢哪些体育运动项目呢？
生：打篮球、踢足球„„
师：问了几个同学喜欢的体育运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
3、播放录音聆听歌曲范唱
师：你们听出来了吗？是什么啊？
生：拔河
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的拔河比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首拔河的歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《拔河》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？
4、出示学习目标
①、学习喊口号节奏的朗读。
②、能按2/4节奏有感情的朗读歌词。
③、能够加入律动演唱《拔河》歌曲。
三、自学互动
1、学习啦啦队口号
师：口号是为了振奋比赛队员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
①、师示范读节奏。
3/4 X X X | X X X X X X ||
一 二 三 ， 加 油 加 油 加 油 ！
②、学生齐读节奏
3/4 X X X | X X X X X X ||
一 二 三 ， 加 油 加 油 加 油 ！
③、边读边拍节奏
④、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的成员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情。除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
⑤、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
2、师生共同合作读歌词，加入喊口号。学生分领读、齐读歌词。
师：我们合作得真默契啊！
3、师播放录音，学生聆听并模唱。
师：同学们要注意听歌曲，老师建议先模唱一下旋律，好不好？熟悉了旋律，我们再一起演唱歌词。
4、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出拔河比赛现场的热烈气氛，让我们再来试一试。
5、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们感受到拔河比赛的同学在“一二三、一二三”的呐喊声中一起用力的场景；还能感受到场外的拉拉队员拿着不同的助威乐器一起加油的热情。
四、测评训练
1、试着完整的演唱歌词。
2、再次完整演唱歌曲，强调表情、状态。
3、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
4、分成男、女同学来演唱。
男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。
师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩的拔河比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
5、分小组表演《拔河》比赛。
师：拔河比赛精彩吗？现在请同学们分三个小组表演拔河比赛，而且要 随着音乐来表演拔河，各小组来讨论你们的拔河比赛动作要怎样做？
6、各个小组现场进行拔河比赛的表演，其他同学演唱歌曲。
师：同学表现得非常好吗？虽然只有几个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。
五、小结
师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关拔河的歌曲，名字叫《拔河》，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？ 不光是拔河比赛中比赛队员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！
五、师生道别歌
2/4
1 2 3 4 | 5 - | ⅰ 5 . | 6 3 . |
（师） 同 学 们再 见！（生） 再 见！ 再 见！ 5 4 3 2 | 1 - ||
王 老 师 再 见！
《拔河》教学反思
《拔河》是一首富有民族风格的儿童游戏曲，具一领众和的演唱形式。本节课，我继续发扬“以人为本”的精神，精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，教学氛围快乐而充满和谐，却又不乏诙谐。
教学一开始师生问好安定情绪，用拔河的图片和让同学们即兴表演拔河的方式而导入新课，孩子们既新奇又兴趣昂然，这种导课方式，充满童趣，深受孩子们的喜欢，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。
在学歌之前，我给同学们和着伴奏范唱一遍，同学们也对音乐课很有兴趣，还有让他们说出音符我觉得也是很好的方法，我刚刚尝试。我的学生都能说出音符，少数同学能唱出音符。
之后的空手拔河赛更将音乐推上了高潮，在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意用生动、形象而又不乏幽默的语言激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。
最后歌曲欣赏《当五环旗传到北京的时候》渗透了德育教育，学生兴趣十足，积极性特别高。是一节成功的音乐课。在今后的教学中，我会继续不断钻研新教材教法，努力建构快乐的音乐课堂！