作文升格
作文的选材
1．平淡见新奇，以小见大。
王安石游褒禅山感叹“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”。写文章却可以反其意而用之。我们从细微平凡事件中挖掘出的深刻，往往更有亲和力和感染力。如 关于“父爱”的常见话题，一学生选择了生活中平凡的事例：父亲在卖完粮食之后选择看病还是帮我交学费的事情，最后他执意不去看病，让我感动得躲在黑暗的屋里偷偷的落泪。文章饱蘸感激之情书写父亲，书写对人生的最深切的感受，做到了平淡中见新奇，使材料在文章中达到以小见大的效果。
2．旧瓶装新酒，芳香四溢。
有的同学认为只有大事才能显深刻，这是一种误解。这也是近几年升学考试试卷中学生谈生死、胡编不幸家庭特别多的原因之一。在强调抒写自我的作文中，进行编造、虚构可以不可以的问题我们且不谈，仅从选材而言，并非写大事就容易出深刻，写小事就难显深刻。
如在一篇关于“友谊”的文章中，一位学生写自己失去友谊的惭愧，“我”好友商议好毕业时报考同一所高中，后由于家庭的压力，成绩好的“我”改报了重点高中而没有告诉朋友，放榜后，朋友知道受了欺骗，两人友谊破裂，“我”当时未能做出适当解释，此后，对友谊丧失的内疚，始终笼罩着“我”。这个题材虽说平常，却揭示了青少年对纯真友谊的追求和美好愿望。
3．材料求独特，别出心裁。
真实的材料是写好文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉的、最了解的亲人、朋友、老师等身上。但是，写这类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如写“家里的故事”时，如果思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的学生恐怕也难写出好文章。但有学生选取了“妈妈不服爸爸这一位家庭‘一把手’”的事例，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣；又如有的学生选取了“醉酒的爸爸”的故事，讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既深刻又新颖。在类文章，通过独特的选材，增强了文章的可读***，大大提高了文章的价值。
优化作文的结构
1．角度求小巧，情感见真挚。
摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清楚；选取的角度越小，则越可以把人物的感情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来。我们所说的文章角度小巧，“于细微之处见真情”就是这个道理。同一个题材，写作的角度有很多，但并不一定每个角度都能写出好的文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人看到事物精彩、引人的一面。如一位学生在“一碗面条”当上故事中，讲述的是妈妈生病时照样给“我”准备一碗面条的事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱；又如“一根红头绳”的故事，讲述 的是自己家庭的贫困，老师在“我”生日的那天送“我”一根红头绳作为礼物的事，作者透过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情，等等。生活是殷实的，只要我们在写作中善于选取小巧的、合适的角度，就可以做到“源于生活，高于生活”。如《散步》（七年级语文上册）就是一个很好的写作参考例文。
2．情节求曲折，情感显动人。
初中的作文训练一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会与众不同。如一位学生在写“幸福”题材时，写的是自己在考试前的一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己当上故事。“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？”当其无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一次是回家取钥匙，“我的心凉了半截”，第二次回家是由于下雨回家取伞，当“我”彻底失望时，不料，妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜起伏，真实感人，鲜明地反映了自己由怨而恨而爱的过程。这样富有创新意识的作文，是很受青睐的。
3．打破惯性思维，推陈出新。
如有这样的一个寓言故事：乌龟和兔子赛跑又开始了。这一次兔子可是憋足了劲。发令枪一响，兔子就一溜烟跑了。可是没想到，在一次不在森林里而在山坡上，乌***一缩，从山顶滚到山脚。结果，比赛还是乌龟赢了。兔子的眼睛更红了。其实，兔子不知道，除了有力气有本领外，还需要用脑子。
这样，文章虽然取材局限于耳熟能详的故事，由于在使用时打破了习惯的思维方式，同样达到了推陈出新的效果。
美化作文的语言
文章的升格除了以上所述的几个角度和方法外，令人回味的文章还必须做好“穿衣戴帽，浓妆淡抹”装饰语言的工作。当然语言的流畅与否、精练与否也是影响文章价值的重要因素之一。为了能让作文的价值得到最大限度的体现，我们必须掌握几种常见的修辞方法，掌握语言描写、行动描写、外貌描写、细节描写和心理描写等方法。
作文的切入视角
作文的切入视角，是指写作话题作文时，切入话题的角度。在话题作文中，灵活地运用各种不同的视角，往往更容易使文章出新出彩。下面简谈几例。
一、多主体视角
多主体视角，是指从几个不同主体的视角切入话题，多角度地表现话题的不同侧面。如有位考生写“人生”为话题的作文时，他以四句话作为每节的总领：“母亲告诉我，：孩子，人生是一个逗号。父亲告诉我：孩子，人生是一个冒号。爷爷告诉我：孩子，人生是一个引号。奶奶告诉我：孩子，人生是一个长长的省略号。”通过母亲、父亲、爷爷、奶奶之口，使抽象的人生变得具体、明朗，使行文生动活泼。由于从不同侧面来展现话题，从不同视角中得出不同的结论，使文章更加客观、全面，达到了“横看成岭侧成峰”的效果。
二、第三者视角
1. 物的视角。
物的视角，是指从人类之外的其他主体视角切入，来写话题作文。如有位考生写“压力”的话题作文时，通过眼睛的变化切入。晚上，“我”（眼睛）强打精神，陪伴主人做作业到深夜；上课时，“我”迷迷糊糊，感到非常难受。小作者通过眼睛的遭遇，暴露了应试教育的弊端，发人深思。
2. 第三者的视角。
是指以第三者的主体视角切入，来写话题作文。如鲁迅的小说《孔乙己》，从一个小伙计的视角切入，控诉了科举制度的罪恶，揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。
用第三者的视角去观察事物，形式上更能吸引人，表达上往往更生动、更形象，内容
上则会更充实，更感人，更引人入胜。
三、视角换位
视角换位，是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写。如有位考生写“假如„„”的话题时，写道：假如有来世，我愿做父母的父母，我也要在母亲上学前，递上热鸡蛋„„我也要像父亲那样„„让他领悟人生的哲理。这种换位思考，“言对方行为，吐自己心声”，达到讴歌或鞭策之目的，构思新颖，真诚自然，深切感人。
四、心灵独白
心灵独白，是指通过主人公的心灵独白来写话题作文。如有考生在写“生活告诉我”时，采用给父母写信的方式，告诉了自己被分数压得喘不过气来的种种感受，读后令人感叹不已。 康德鲁说：“世界上最美好的东西是天上的星星和人内心深处的真实。”在写话题作文时，改变直接讴歌的写作形式，通过主人公的心灵独白，让自己的感情宣泄达到最高点，打动读者的心灵。这也符合“感情真实”的要求。
五、人格化观念
人格化观念是指将某种观念赋予其人格的力量，用拟人的手法来写话题作文。有位考生写“把握”的话题作文时，以“我叫把握”为题目，运用拟人的手法，选取唐太宗李世民，两弹元勋邓稼先和监狱里的贪污犯三个材料，说明了只有把握好自己，才能走向成功的道理。以观念的自身来表现主题，实现了视角转化。拟人手法的运用，使文章趣味盎然，使抽象的观念具体化，方便了作者的描述和表达。总之，写话题作文，巧妙的运用主体视角，就能给人面貌一新的感觉，使自己的作文由基础等级向发展等级靠拢，提高作文的档次。
作文升格
作文的选材
1．平淡见新奇，以小见大。
王安石游褒禅山感叹“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少”。写文章却可以反其意而用之。我们从细微平凡事件中挖掘出的深刻，往往更有亲和力和感染力。如 关于“父爱”的常见话题，一学生选择了生活中平凡的事例：父亲在卖完粮食之后选择看病还是帮我交学费的事情，最后他执意不去看病，让我感动得躲在黑暗的屋里偷偷的落泪。文章饱蘸感激之情书写父亲，书写对人生的最深切的感受，做到了平淡中见新奇，使材料在文章中达到以小见大的效果。
2．旧瓶装新酒，芳香四溢。
有的同学认为只有大事才能显深刻，这是一种误解。这也是近几年升学考试试卷中学生谈生死、胡编不幸家庭特别多的原因之一。在强调抒写自我的作文中，进行编造、虚构可以不可以的问题我们且不谈，仅从选材而言，并非写大事就容易出深刻，写小事就难显深刻。
如在一篇关于“友谊”的文章中，一位学生写自己失去友谊的惭愧，“我”好友商议好毕业时报考同一所高中，后由于家庭的压力，成绩好的“我”改报了重点高中而没有告诉朋友，放榜后，朋友知道受了欺骗，两人友谊破裂，“我”当时未能做出适当解释，此后，对友谊丧失的内疚，始终笼罩着“我”。这个题材虽说平常，却揭示了青少年对纯真友谊的追求和美好愿望。
3．材料求独特，别出心裁。
真实的材料是写好文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉的、最了解的亲人、朋友、老师等身上。但是，写这类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如写“家里的故事”时，如果思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的学生恐怕也难写出好文章。但有学生选取了“妈妈不服爸爸这一位家庭‘一把手’”的事例，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣；又如有的学生选取了“醉酒的爸爸”的故事，讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既深刻又新颖。在类文章，通过独特的选材，增强了文章的可读***，大大提高了文章的价值。
优化作文的结构
1．角度求小巧，情感见真挚。
摄像时，角度选得越大，照片中的人和景物就越不清楚；选取的角度越小，则越可以把人物的感情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来。我们所说的文章角度小巧，“于细微之处见真情”就是这个道理。同一个题材，写作的角度有很多，但并不一定每个角度都能写出好的文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人看到事物精彩、引人的一面。如一位学生在“一碗面条”当上故事中，讲述的是妈妈生病时照样给“我”准备一碗面条的事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱；又如“一根红头绳”的故事，讲述 的是自己家庭的贫困，老师在“我”生日的那天送“我”一根红头绳作为礼物的事，作者透过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情，等等。生活是殷实的，只要我们在写作中善于选取小巧的、合适的角度，就可以做到“源于生活，高于生活”。如《散步》（七年级语文上册）就是一个很好的写作参考例文。
2．情节求曲折，情感显动人。
初中的作文训练一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些“尺水兴波”的技巧，效果就会与众不同。如一位学生在写“幸福”题材时，写的是自己在考试前的一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己当上故事。“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？”当其无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一次是回家取钥匙，“我的心凉了半截”，第二次回家是由于下雨回家取伞，当“我”彻底失望时，不料，妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜起伏，真实感人，鲜明地反映了自己由怨而恨而爱的过程。这样富有创新意识的作文，是很受青睐的。
3．打破惯性思维，推陈出新。
如有这样的一个寓言故事：乌龟和兔子赛跑又开始了。这一次兔子可是憋足了劲。发令枪一响，兔子就一溜烟跑了。可是没想到，在一次不在森林里而在山坡上，乌***一缩，从山顶滚到山脚。结果，比赛还是乌龟赢了。兔子的眼睛更红了。其实，兔子不知道，除了有力气有本领外，还需要用脑子。
这样，文章虽然取材局限于耳熟能详的故事，由于在使用时打破了习惯的思维方式，同样达到了推陈出新的效果。
美化作文的语言
文章的升格除了以上所述的几个角度和方法外，令人回味的文章还必须做好“穿衣戴帽，浓妆淡抹”装饰语言的工作。当然语言的流畅与否、精练与否也是影响文章价值的重要因素之一。为了能让作文的价值得到最大限度的体现，我们必须掌握几种常见的修辞方法，掌握语言描写、行动描写、外貌描写、细节描写和心理描写等方法。
作文的切入视角
作文的切入视角，是指写作话题作文时，切入话题的角度。在话题作文中，灵活地运用各种不同的视角，往往更容易使文章出新出彩。下面简谈几例。
一、多主体视角
多主体视角，是指从几个不同主体的视角切入话题，多角度地表现话题的不同侧面。如有位考生写“人生”为话题的作文时，他以四句话作为每节的总领：“母亲告诉我，：孩子，人生是一个逗号。父亲告诉我：孩子，人生是一个冒号。爷爷告诉我：孩子，人生是一个引号。奶奶告诉我：孩子，人生是一个长长的省略号。”通过母亲、父亲、爷爷、奶奶之口，使抽象的人生变得具体、明朗，使行文生动活泼。由于从不同侧面来展现话题，从不同视角中得出不同的结论，使文章更加客观、全面，达到了“横看成岭侧成峰”的效果。
二、第三者视角
1. 物的视角。
物的视角，是指从人类之外的其他主体视角切入，来写话题作文。如有位考生写“压力”的话题作文时，通过眼睛的变化切入。晚上，“我”（眼睛）强打精神，陪伴主人做作业到深夜；上课时，“我”迷迷糊糊，感到非常难受。小作者通过眼睛的遭遇，暴露了应试教育的弊端，发人深思。
2. 第三者的视角。
是指以第三者的主体视角切入，来写话题作文。如鲁迅的小说《孔乙己》，从一个小伙计的视角切入，控诉了科举制度的罪恶，揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。
用第三者的视角去观察事物，形式上更能吸引人，表达上往往更生动、更形象，内容
上则会更充实，更感人，更引人入胜。
三、视角换位
视角换位，是指用换位思考的方式，从对方的角度切入来写。如有位考生写“假如„„”的话题时，写道：假如有来世，我愿做父母的父母，我也要在母亲上学前，递上热鸡蛋„„我也要像父亲那样„„让他领悟人生的哲理。这种换位思考，“言对方行为，吐自己心声”，达到讴歌或鞭策之目的，构思新颖，真诚自然，深切感人。
四、心灵独白
心灵独白，是指通过主人公的心灵独白来写话题作文。如有考生在写“生活告诉我”时，采用给父母写信的方式，告诉了自己被分数压得喘不过气来的种种感受，读后令人感叹不已。 康德鲁说：“世界上最美好的东西是天上的星星和人内心深处的真实。”在写话题作文时，改变直接讴歌的写作形式，通过主人公的心灵独白，让自己的感情宣泄达到最高点，打动读者的心灵。这也符合“感情真实”的要求。
五、人格化观念
人格化观念是指将某种观念赋予其人格的力量，用拟人的手法来写话题作文。有位考生写“把握”的话题作文时，以“我叫把握”为题目，运用拟人的手法，选取唐太宗李世民，两弹元勋邓稼先和监狱里的贪污犯三个材料，说明了只有把握好自己，才能走向成功的道理。以观念的自身来表现主题，实现了视角转化。拟人手法的运用，使文章趣味盎然，使抽象的观念具体化，方便了作者的描述和表达。总之，写话题作文，巧妙的运用主体视角，就能给人面貌一新的感觉，使自己的作文由基础等级向发展等级靠拢，提高作文的档次。