国标本苏教版五年级上册语文第22课
《滴水穿石的启示》教学设计
扬武小学 李 丽 华
一、设计思路
语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解课文内容，发挥学生的主动性，完成学习目标。《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。学习本课的重点是让学生明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。因此，这一课时的教学设计，我紧扣“只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。”这一中心，通过朗读、感悟重点词句，领悟滴水穿石的启示，以文化人。
二、教学目标
1、继续有感情的朗读课文，体会作者的写作方法。
2、理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。
3、引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学重点
引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
四、教学难点
抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示，以文化人。
五、教学准备
课件制作， 搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。
六、教学时间
一课时
七、教学过程
（一）尝试朗读，自主释疑
1、同学们，你们长大后想做什么？说说自己的理想。
穿。”
②从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
③结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴 的目标专一和持之以恒。
④感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一句，让学生变换句于的说法。
【课件出示文字】“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 这是个什么句式？这里作者用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？（举例）
3、品读名人成功的事例
（1）【课件出示问题】（2）课文是通过几个事例来说明只要有滴水穿石的精神，就能取得成功的？
默读第三节，说说课文举了哪三个事例。
（2）【课件出示名人头像及相应文字】学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和“滴水穿石”有什么联系？
（3）同桌合作交流自读体会。
（4）你从他们身上感悟到了什么？
4、品读滴水穿石的启示
（1）【课件出示下雨图片】哎呀，下雨啦，豆大的雨点噼噼啪啪地从高空滴落，它们能把地上的石头滴穿吗？
（2）齐读课文第四自然段，找找原因？
（3）读一读（因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。）
（4）你从滴水穿石中得到什么启示？同桌交流。
【课件出示问题】（3）滴水穿石给我们什么样的启示？
全班齐读最后一个自然段。
（5）小练习：这就是我们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
【课件出示文字】目标专一而不（ ），持之以恒而不（ ），
就一定能够（ ）。
（四）拓展泛读，启思归疑
1、学了这篇课文，你有什么收获？
（1）找到了打开理想大门的金钥匙。
（2）„„
2、你知道一些意思与滴水穿石相似的词语或句子吗？说出来我们一起评析。【课件出示词语句子】
词语：坚持不懈 持之以恒 孜孜不倦
目标专一 日积月累 接连不断
句子：有志者事竟成 功到自然成
坚持到底，就是胜利。
3、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。（课后）
（五）板书设计：
14 、滴水穿石的启示
李时珍
目标专一
爱迪生 实现理想
持之以恒
齐白石
国标本苏教版五年级上册语文第22课
《滴水穿石的启示》教学设计
扬武小学 李 丽 华
一、设计思路
语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解课文内容，发挥学生的主动性，完成学习目标。《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。学习本课的重点是让学生明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。因此，这一课时的教学设计，我紧扣“只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。”这一中心，通过朗读、感悟重点词句，领悟滴水穿石的启示，以文化人。
二、教学目标
1、继续有感情的朗读课文，体会作者的写作方法。
2、理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。
3、引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
三、教学重点
引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
四、教学难点
抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示，以文化人。
五、教学准备
课件制作， 搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。
六、教学时间
一课时
七、教学过程
（一）尝试朗读，自主释疑
1、同学们，你们长大后想做什么？说说自己的理想。
穿。”
②从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。
③结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴 的目标专一和持之以恒。
④感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目标专一。持之以恒竟然能够穿石，对此你有什么感想吗？引出下一句，让学生变换句于的说法。
【课件出示文字】“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 这是个什么句式？这里作者用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？（举例）
3、品读名人成功的事例
（1）【课件出示问题】（2）课文是通过几个事例来说明只要有滴水穿石的精神，就能取得成功的？
默读第三节，说说课文举了哪三个事例。
（2）【课件出示名人头像及相应文字】学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和“滴水穿石”有什么联系？
（3）同桌合作交流自读体会。
（4）你从他们身上感悟到了什么？
4、品读滴水穿石的启示
（1）【课件出示下雨图片】哎呀，下雨啦，豆大的雨点噼噼啪啪地从高空滴落，它们能把地上的石头滴穿吗？
（2）齐读课文第四自然段，找找原因？
（3）读一读（因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。）
（4）你从滴水穿石中得到什么启示？同桌交流。
【课件出示问题】（3）滴水穿石给我们什么样的启示？
全班齐读最后一个自然段。
（5）小练习：这就是我们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
【课件出示文字】目标专一而不（ ），持之以恒而不（ ），
就一定能够（ ）。
（四）拓展泛读，启思归疑
1、学了这篇课文，你有什么收获？
（1）找到了打开理想大门的金钥匙。
（2）„„
2、你知道一些意思与滴水穿石相似的词语或句子吗？说出来我们一起评析。【课件出示词语句子】
词语：坚持不懈 持之以恒 孜孜不倦
目标专一 日积月累 接连不断
句子：有志者事竟成 功到自然成
坚持到底，就是胜利。
3、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。（课后）
（五）板书设计：
14 、滴水穿石的启示
李时珍
目标专一
爱迪生 实现理想
持之以恒
齐白石