1 《让我们选择坚强》教案
新合中心学校 刘莉华
【教学目标】
知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。2、能够理解坚强意志的表现及作用 情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
【教学重点】
坚定正确的人生方向
【教学难点】
意志品质的表现
【教学过程】
导入新课：
故事导入框题教学：
教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
思考：同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？……
同学们，张海迪的事迹是很感人的，她不畏艰难险阻，不怕失败挫折，勇于奋进拼搏，靠自己坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会做出了巨大的贡献。我们应该学习她的这种顽强拼搏、奉献社会的精神。
同学们，你也想象张海迪这样成为一个意志坚强的人吗？……那么，我们应该怎样磨砺自己的意志，才能使自己成为一个意志坚强的人呢？这就是我们在第六课“为坚强喝彩”将要学习和探讨的内容。
展开教学：
一、坚强意志的表现：
▲阅读著名数学家华罗庚的故事。
著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。
思考：“你眼中的坚强是什么？”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。
2 总结：例如坚强就是一把剑，坚不可摧！坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。坚强是一棵松树，生命力很强。坚强是加油站，让我永远热情洋溢地向前进。
▲组织学生阅读教材第73页《抗震救灾小英雄的事迹》
思考1：这些抗震救灾英雄少年身上体现出那些优秀品质？
思考2：意志坚强的人有哪些表现呢？
1、目的明确，勇往直前－自觉性：意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
2、判断准确，处事果断－果断性：意志坚强的人，能在复杂的情境中，冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。
3、调节情绪，胜不骄败不馁－自制力：意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁；面对成功和胜利，不骄傲、不自满。
4、精神顽强，毅力坚定－坚韧性：意志坚强的人，能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。
▲组织学生阅读和讨论教材第73－74页的材料，
思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？
①材料中的中学生——学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛；意志品质的自觉性。
②材料中的下岗工人——面对下岗不气馁、不灰心，果断、机智地另寻自强之路；意志品质的果断性。
③材料中的博士 ——有理想、有志气（一定要作一个不受外国人欺负、堂堂正正 的中国人）意志品质的自觉性；自制力强（给自己立下一个严格的规矩，保证要有充足的时间学习）意志品质的自制力；
④材料中的柏拉图——顽强、有韧性、有毅力；意志品质的坚韧性。
二、实现人生目标的保障（板书）
同学们，刚才我们学习坚强意志的表现，也初步了解了坚强意志在获得成功中具有极其重要的作用。下面就让我们来将进一步探讨坚强意志品质的作用有哪些？
▲组织学生阅读教材第75页的活动内容：
思考：顽强的意志品质有哪些作用？
总结：坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服困难、战胜挫折、实现人生目标的重要保障。
1、坚定正确人生方向，需要坚强的意志（板书）
在很多情况下，我们与成功无缘，并不是我们不聪明，而是我们缺乏坚强的意志。我们
3 每一天甚至每时每刻都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等种种选择。如果具备坚强的意志，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。
▲教材第76页中学生身边常见的种种诱惑。
2、走出失败阴影，需要坚强的意志(板书)
“失败乃成功之母”，这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结教训并能重新站起来的人，才能迈过失败这道门槛，走向成功。可见没有坚强意志，是不能把失败转化为成功的。
▲教材第77页的材料巴尔扎克的故事。
3、形成良好的学习习惯，需要坚强的意志（板书）
习惯是一种无形的巨大的力量，无论是对我们学习还是将来的工作，都有巨大的影响，良好的习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的习惯。
▲教材第77页张海迪和宝儿的故事。
4、成就一番事业，需要坚强的意志（板书）
意志坚强的人，能不断战胜学习和工作中的困难，从而成就大业。无数事实证明，人们能否取得事业成功，关键取决于是否有坚强的意志。
▲教材第77页居里夫人的故事。
▲组织学生阅读教材第78页的活动内容
思考：判正误、说理由
学生讨论后回答，教师点评。……
▲一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。于是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了…….
教练为什么要这样做？他会挑选什么样的队员？他为什么要挑选这样的队员？这样的孩子长大后会成为什么样的人？这样的特点对他的成长会有哪些影响？而没被选中的队员又会怎样发展？
总结：拥有坚强的意志，才能取得最后的成功。
课堂小结
今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。怎样才能提高自己的意志水平呢? 这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。
作业布置：
完成作业本（P.29-30）
4 思考题：
1、意志坚强的人有哪些表现？
2、如何理解“失败是成功之母”？
3、坚强意志对我们有什么意义（作用）
1 《让我们选择坚强》教案
新合中心学校 刘莉华
【教学目标】
知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。2、能够理解坚强意志的表现及作用 情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
【教学重点】
坚定正确的人生方向
【教学难点】
意志品质的表现
【教学过程】
导入新课：
故事导入框题教学：
教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
思考：同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？……
同学们，张海迪的事迹是很感人的，她不畏艰难险阻，不怕失败挫折，勇于奋进拼搏，靠自己坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会做出了巨大的贡献。我们应该学习她的这种顽强拼搏、奉献社会的精神。
同学们，你也想象张海迪这样成为一个意志坚强的人吗？……那么，我们应该怎样磨砺自己的意志，才能使自己成为一个意志坚强的人呢？这就是我们在第六课“为坚强喝彩”将要学习和探讨的内容。
展开教学：
一、坚强意志的表现：
▲阅读著名数学家华罗庚的故事。
著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，病势垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾──左腿的关节变形，瘸了。当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。
思考：“你眼中的坚强是什么？”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。
2 总结：例如坚强就是一把剑，坚不可摧！坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。坚强是一棵松树，生命力很强。坚强是加油站，让我永远热情洋溢地向前进。
▲组织学生阅读教材第73页《抗震救灾小英雄的事迹》
思考1：这些抗震救灾英雄少年身上体现出那些优秀品质？
思考2：意志坚强的人有哪些表现呢？
1、目的明确，勇往直前－自觉性：意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
2、判断准确，处事果断－果断性：意志坚强的人，能在复杂的情境中，冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。
3、调节情绪，胜不骄败不馁－自制力：意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁；面对成功和胜利，不骄傲、不自满。
4、精神顽强，毅力坚定－坚韧性：意志坚强的人，能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。
▲组织学生阅读和讨论教材第73－74页的材料，
思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？
①材料中的中学生——学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛；意志品质的自觉性。
②材料中的下岗工人——面对下岗不气馁、不灰心，果断、机智地另寻自强之路；意志品质的果断性。
③材料中的博士 ——有理想、有志气（一定要作一个不受外国人欺负、堂堂正正 的中国人）意志品质的自觉性；自制力强（给自己立下一个严格的规矩，保证要有充足的时间学习）意志品质的自制力；
④材料中的柏拉图——顽强、有韧性、有毅力；意志品质的坚韧性。
二、实现人生目标的保障（板书）
同学们，刚才我们学习坚强意志的表现，也初步了解了坚强意志在获得成功中具有极其重要的作用。下面就让我们来将进一步探讨坚强意志品质的作用有哪些？
▲组织学生阅读教材第75页的活动内容：
思考：顽强的意志品质有哪些作用？
总结：坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服困难、战胜挫折、实现人生目标的重要保障。
1、坚定正确人生方向，需要坚强的意志（板书）
在很多情况下，我们与成功无缘，并不是我们不聪明，而是我们缺乏坚强的意志。我们
3 每一天甚至每时每刻都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等种种选择。如果具备坚强的意志，就能自觉抵制不良行为和思想的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。
▲教材第76页中学生身边常见的种种诱惑。
2、走出失败阴影，需要坚强的意志(板书)
“失败乃成功之母”，这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结教训并能重新站起来的人，才能迈过失败这道门槛，走向成功。可见没有坚强意志，是不能把失败转化为成功的。
▲教材第77页的材料巴尔扎克的故事。
3、形成良好的学习习惯，需要坚强的意志（板书）
习惯是一种无形的巨大的力量，无论是对我们学习还是将来的工作，都有巨大的影响，良好的习惯不是轻而易举就能养成的，只有具有坚强意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的习惯。
▲教材第77页张海迪和宝儿的故事。
4、成就一番事业，需要坚强的意志（板书）
意志坚强的人，能不断战胜学习和工作中的困难，从而成就大业。无数事实证明，人们能否取得事业成功，关键取决于是否有坚强的意志。
▲教材第77页居里夫人的故事。
▲组织学生阅读教材第78页的活动内容
思考：判正误、说理由
学生讨论后回答，教师点评。……
▲一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。于是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了…….
教练为什么要这样做？他会挑选什么样的队员？他为什么要挑选这样的队员？这样的孩子长大后会成为什么样的人？这样的特点对他的成长会有哪些影响？而没被选中的队员又会怎样发展？
总结：拥有坚强的意志，才能取得最后的成功。
课堂小结
今天我们主要分析了坚强意志的表现和作用，从而了解到坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力地把自己培养成为一个意志坚强的人。怎样才能提高自己的意志水平呢? 这就是我们第二个框题“钢铁是怎样炼成的”要学习和探究的内容。
作业布置：
完成作业本（P.29-30）
4 思考题：
1、意志坚强的人有哪些表现？
2、如何理解“失败是成功之母”？
3、坚强意志对我们有什么意义（作用）