从第四年级开始的时候，老师给了我们一个特殊的任务 - 从一开始写作的生活，我是这样理解的：生活不是在写作写作吗？我们写了一个梦想！然后我长大了，只有理解。生命是写作的意义：从生活的实践，积累，创新。使写作更生动，更完整，更丰富，不再像以前写没有文章。改变的意思是第一个写活动内容的意义，除了活动之外的通常做法。通常有成语的积累，语言的积累，新闻积累等。当他积累，第二天与学生交流看，不仅可以收获知识，而且还可以拓宽视野。好的话不仅可以使生动更生动，而且使我们的语言更有趣。
这种做法是每个星期，我们每个星期都很高兴，当我们安排。应该是我们最喜欢的工作的做法。小心你会发现老师在安排作业后的工作是写作，日记或短语应用等。所以一周的收集成语可以派上用场！
一旦老师告诉我们抓t ，， 我和几个学生立即组织起来抓the ole，我们来到三个村子。我们开始发现，虽然我不小心掉在水里了好几次，但是幸福的做法让我忘记了悲伤。抓住可爱的小t oles，老师告诉我们写观察日记，所以我们知道t ole进化过程。
再次，老师告诉我们找春天。我们在河里玩，一个小芽出来的一个小老包，这是春天。蜂蜜蜂，这是春天。薄春雨，这是春天。我们必须找到自己的春天写文章给老师，而且在通常积累的成语你不能写美丽的文章吧！
生活写作不仅对我们的实践，而且对我们自己的创作，什么创造性的儿童歌曲！对联！后创建的老师选择了几个好编译的一本书。要编成一本书，当然你有你的名字，注意不想啊？所以我们正在努力创造，这样刺激我们学生的创造力。
生活构成已经进行了两年多，从中我们受益匪浅，不仅积累了很多成语，而且创造了很多儿歌，诗歌。六年级教师 告诉我们做自己的做法。
我希望写作的生活已经完成，让更多的人从中受益，了解它的重要性。
从第四年级开始的时候，老师给了我们一个特殊的任务 - 从一开始写作的生活，我是这样理解的：生活不是在写作写作吗？我们写了一个梦想！然后我长大了，只有理解。生命是写作的意义：从生活的实践，积累，创新。使写作更生动，更完整，更丰富，不再像以前写没有文章。改变的意思是第一个写活动内容的意义，除了活动之外的通常做法。通常有成语的积累，语言的积累，新闻积累等。当他积累，第二天与学生交流看，不仅可以收获知识，而且还可以拓宽视野。好的话不仅可以使生动更生动，而且使我们的语言更有趣。
这种做法是每个星期，我们每个星期都很高兴，当我们安排。应该是我们最喜欢的工作的做法。小心你会发现老师在安排作业后的工作是写作，日记或短语应用等。所以一周的收集成语可以派上用场！
一旦老师告诉我们抓t ，， 我和几个学生立即组织起来抓the ole，我们来到三个村子。我们开始发现，虽然我不小心掉在水里了好几次，但是幸福的做法让我忘记了悲伤。抓住可爱的小t oles，老师告诉我们写观察日记，所以我们知道t ole进化过程。
再次，老师告诉我们找春天。我们在河里玩，一个小芽出来的一个小老包，这是春天。蜂蜜蜂，这是春天。薄春雨，这是春天。我们必须找到自己的春天写文章给老师，而且在通常积累的成语你不能写美丽的文章吧！
生活写作不仅对我们的实践，而且对我们自己的创作，什么创造性的儿童歌曲！对联！后创建的老师选择了几个好编译的一本书。要编成一本书，当然你有你的名字，注意不想啊？所以我们正在努力创造，这样刺激我们学生的创造力。
生活构成已经进行了两年多，从中我们受益匪浅，不仅积累了很多成语，而且创造了很多儿歌，诗歌。六年级教师 告诉我们做自己的做法。
我希望写作的生活已经完成，让更多的人从中受益，了解它的重要性。