1 1、 导入：近年来高考作文发展趋势
结论：材料作文卷土重来，命题作文强势重现
亮出主题 明明白白你的心
——命题作文的审题与立意
2、学习目标
掌握并运用命题作文审题的方法。
学会用提问的方式审题
3、 命题作文题目的类型
命题作文分类 词语式标题 四川《熟悉》 山东《见证》 辽宁《肩膀》 短语式标题 江苏《品味时尚》 湖南《掂起脚尖》
《绿叶对根的情意》
句子式标题 《我有一双隐形的翅膀》
《我想握住你的手》
审题关键——审准题眼
词语式标题词语即为题眼
词语式标题审题方法 ⑴ 揣摩词义 具体义：基本义 ； 抽象义： 引申义 比喻义
①揣摩词义 ②化实为虚 、化虚为实、虚实结合的方法
如作文〈灯〉〈路〉〈春风〉〈肩膀〉〈脸〉〈桥〉
化虚为实〈幸福〉〈财富〉〈酸〉《诚信》〈爱〉〈安〉〈忙〉
词语表意具体的——化实为虚
例：以“翅膀 ”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不少于800字。
采用提问法
是什么 想象力、亲情的慰勉，友情的鼓励，信念的激扬，文学的熏陶，音乐的感
染，思维的力量，自信、勤奋、坚持到底的翅膀。智慧的翅膀 ，爱的翅
膀，自由飞翔的翅膀等
翅膀 什么样的翅膀 洁白的 ，受伤的，坚强有力的
谁的翅膀 小鸟、苍鹰、恐龙、蚂蚁、蝴蝶、我、 天使，妈妈等
翅膀干什么 可以遮蔽寒风苦雨，敌人的攻击
翅膀怎么了
词语表意抽象的 — 化虚为实
请以“等待”为题写一篇不少于800字记叙文或议论文
提问法
谁在等待——自己、亲人 、朋友、长辈 ——实
诸葛亮、姜太公、祖国、历史 、人民 ——虚
等待谁 ——亲人 、朋友、明君、统一 、和平 等待 结果怎样
等待是什么
等待是懵懂少女对爱的憧憬，等待是无数热血男儿对功业的呼唤，等待是十年寒窗金榜题名前
2 的煎熬。
有人说，等待是一种懦弱，临波涛汹涌的瀚海，不是扬起风帆搏击风浪，而是等待风平浪静，不是大丈夫之所为。有人说，等待是一种逃避，敌人三擂战鼓，不是横刀向前，冲入敌阵，而是逡巡等待，不是大将之风范。其实，处恶劣境地，临难降之敌，等待未必不是一种明智。等待——甘于寂寞，积蓄力量，以求日后的爆发——实为智者之所为。不是坐以待毙，而是积蓄力量，不是守株待兔，而是蓄势待发。
等待是什么
为什么等待
怎样等待？
是什么、为什么、怎么样典型的一篇三步走议论文
短语式标题分类及审题方法
偏正结构 动宾结构 并列结构 介宾结构
短语式标题审题方法
偏正式结构， 题眼一般是修饰语。处于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度；而修饰成分的词语则往往影响选材。如“北京的符号”，“题眼”是“北京”，限制了写作的范围。2006年湖南题“跑的体验”，题眼就在“跑”字上。《绿叶对根的情意》感恩之心、回报之意
动宾结构，题眼一般是动词。如2002年上海题“面对大海”，题眼应是“面对”，重在“面对”大海激起的情感和联想。“品味时尚”关键是“品味”，要写出对时尚的态度。《踮起脚尖》
踮：动词。即提起脚跟，用脚尖着地。只要踮起脚尖，稍稍地抬起我们的头，提升我们的眼光，我们就能看到行进的“路”——或蜿蜒，或狭窄，或陡峭，或险滩……提前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲观，最终顺利到达远方：
并列式作文题的审题要运用辨明关系法审视，从逻辑关系上审定题旨。如：《人与路》 〈位置与价值〉〈傲慢与偏见〉《我与故事》《树木 ·森林 ·气候》
介宾结构关键词在介词上，如《在路上》〈当我面对你的时候〉
举例说明 绿叶对根的情意 《我心中的歌》 《》
必须 跨过 这道坎 踮起脚尖
提问法 谁 是什么？怎么样？干什么？为什么？
巩固练习
以“隐形的翅膀”为题写一篇作文，立意自定，文体不限，不少于800字。
明确“隐形”是题眼，翅膀是写作对象
添加法：希望你有，希望我有，愿每个人都有 假如我有 ，请你借给我 ，我多想有，想送你 ，书籍/妈妈/想象力/爱自信„„是我的隐形的翅膀
假如我有隐形的翅膀我会帮助四川的难民建设他们的新家园，我会带农村的农民去看一看我们的生活。我会带着我爸我妈看看我们的56个民族。我会去周游世界 。
句子式标题
2009年高考北京卷作文题
一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
添加法：假如我有一双隐形的翅膀，
讨论交流
3 对于命题作文，除了审题眼，还要审什么？
例1、湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文 结论：二、审题关键——审文体
1. 题干要求，是否明确限定写某种体裁。
2. 审自己掌握的素材适合何种文体
3. 审自己擅长写何种文体
“绿叶对根的情意”说的是人要有感恩之心、回报之意。以写记叙文为佳。
例：2、以“我忧我思”为题写一篇文章 “我想握住你的手” 《当我走进考场的时候》〈他们〉
“我想握住你的手” 中 “我”是施动对象，要讲述一个属于“我”的主动的故事，在文章中要凸显“我”。 〈他们〉是复指，是一个群体，不可写成某一个人。
《当我走进考场的时候》——时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。
典型误例 反例：“我忧我思”很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，屈原既放，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。范仲淹“先天之忧而忧”，杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”， “穷年忧黎元，叹息肠内热”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“我”却不在场，自我缺失。
结论：三、审题关键——审范围
有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围。
课堂小结：
命题文审题的方法 抓题眼 审文体 审范围
课后作业:
请以“点亮心中的那盏灯”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
1 1、 导入：近年来高考作文发展趋势
结论：材料作文卷土重来，命题作文强势重现
亮出主题 明明白白你的心
——命题作文的审题与立意
2、学习目标
掌握并运用命题作文审题的方法。
学会用提问的方式审题
3、 命题作文题目的类型
命题作文分类 词语式标题 四川《熟悉》 山东《见证》 辽宁《肩膀》 短语式标题 江苏《品味时尚》 湖南《掂起脚尖》
《绿叶对根的情意》
句子式标题 《我有一双隐形的翅膀》
《我想握住你的手》
审题关键——审准题眼
词语式标题词语即为题眼
词语式标题审题方法 ⑴ 揣摩词义 具体义：基本义 ； 抽象义： 引申义 比喻义
①揣摩词义 ②化实为虚 、化虚为实、虚实结合的方法
如作文〈灯〉〈路〉〈春风〉〈肩膀〉〈脸〉〈桥〉
化虚为实〈幸福〉〈财富〉〈酸〉《诚信》〈爱〉〈安〉〈忙〉
词语表意具体的——化实为虚
例：以“翅膀 ”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不少于800字。
采用提问法
是什么 想象力、亲情的慰勉，友情的鼓励，信念的激扬，文学的熏陶，音乐的感
染，思维的力量，自信、勤奋、坚持到底的翅膀。智慧的翅膀 ，爱的翅
膀，自由飞翔的翅膀等
翅膀 什么样的翅膀 洁白的 ，受伤的，坚强有力的
谁的翅膀 小鸟、苍鹰、恐龙、蚂蚁、蝴蝶、我、 天使，妈妈等
翅膀干什么 可以遮蔽寒风苦雨，敌人的攻击
翅膀怎么了
词语表意抽象的 — 化虚为实
请以“等待”为题写一篇不少于800字记叙文或议论文
提问法
谁在等待——自己、亲人 、朋友、长辈 ——实
诸葛亮、姜太公、祖国、历史 、人民 ——虚
等待谁 ——亲人 、朋友、明君、统一 、和平 等待 结果怎样
等待是什么
等待是懵懂少女对爱的憧憬，等待是无数热血男儿对功业的呼唤，等待是十年寒窗金榜题名前
2 的煎熬。
有人说，等待是一种懦弱，临波涛汹涌的瀚海，不是扬起风帆搏击风浪，而是等待风平浪静，不是大丈夫之所为。有人说，等待是一种逃避，敌人三擂战鼓，不是横刀向前，冲入敌阵，而是逡巡等待，不是大将之风范。其实，处恶劣境地，临难降之敌，等待未必不是一种明智。等待——甘于寂寞，积蓄力量，以求日后的爆发——实为智者之所为。不是坐以待毙，而是积蓄力量，不是守株待兔，而是蓄势待发。
等待是什么
为什么等待
怎样等待？
是什么、为什么、怎么样典型的一篇三步走议论文
短语式标题分类及审题方法
偏正结构 动宾结构 并列结构 介宾结构
短语式标题审题方法
偏正式结构， 题眼一般是修饰语。处于中心词位置上的词，直接规定写作内容与角度；而修饰成分的词语则往往影响选材。如“北京的符号”，“题眼”是“北京”，限制了写作的范围。2006年湖南题“跑的体验”，题眼就在“跑”字上。《绿叶对根的情意》感恩之心、回报之意
动宾结构，题眼一般是动词。如2002年上海题“面对大海”，题眼应是“面对”，重在“面对”大海激起的情感和联想。“品味时尚”关键是“品味”，要写出对时尚的态度。《踮起脚尖》
踮：动词。即提起脚跟，用脚尖着地。只要踮起脚尖，稍稍地抬起我们的头，提升我们的眼光，我们就能看到行进的“路”——或蜿蜒，或狭窄，或陡峭，或险滩……提前做好行进的准备，而不至于盲目乐观或消极悲观，最终顺利到达远方：
并列式作文题的审题要运用辨明关系法审视，从逻辑关系上审定题旨。如：《人与路》 〈位置与价值〉〈傲慢与偏见〉《我与故事》《树木 ·森林 ·气候》
介宾结构关键词在介词上，如《在路上》〈当我面对你的时候〉
举例说明 绿叶对根的情意 《我心中的歌》 《》
必须 跨过 这道坎 踮起脚尖
提问法 谁 是什么？怎么样？干什么？为什么？
巩固练习
以“隐形的翅膀”为题写一篇作文，立意自定，文体不限，不少于800字。
明确“隐形”是题眼，翅膀是写作对象
添加法：希望你有，希望我有，愿每个人都有 假如我有 ，请你借给我 ，我多想有，想送你 ，书籍/妈妈/想象力/爱自信„„是我的隐形的翅膀
假如我有隐形的翅膀我会帮助四川的难民建设他们的新家园，我会带农村的农民去看一看我们的生活。我会带着我爸我妈看看我们的56个民族。我会去周游世界 。
句子式标题
2009年高考北京卷作文题
一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。
添加法：假如我有一双隐形的翅膀，
讨论交流
3 对于命题作文，除了审题眼，还要审什么？
例1、湖南卷以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文 结论：二、审题关键——审文体
1. 题干要求，是否明确限定写某种体裁。
2. 审自己掌握的素材适合何种文体
3. 审自己擅长写何种文体
“绿叶对根的情意”说的是人要有感恩之心、回报之意。以写记叙文为佳。
例：2、以“我忧我思”为题写一篇文章 “我想握住你的手” 《当我走进考场的时候》〈他们〉
“我想握住你的手” 中 “我”是施动对象，要讲述一个属于“我”的主动的故事，在文章中要凸显“我”。 〈他们〉是复指，是一个群体，不可写成某一个人。
《当我走进考场的时候》——时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。
典型误例 反例：“我忧我思”很多同学写屈原、杜甫、范仲淹之忧思，屈原既放，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。范仲淹“先天之忧而忧”，杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”， “穷年忧黎元，叹息肠内热”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“我”却不在场，自我缺失。
结论：三、审题关键——审范围
有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围。
课堂小结：
命题文审题的方法 抓题眼 审文体 审范围
课后作业:
请以“点亮心中的那盏灯”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。