《茉莉飘香》教案
班级：六（3）班
课型：综合课
教具：多媒体、钢琴
课时：一课时
教学目标：
1、通过欣赏江苏和山东的《茉莉花》，运用对比的方法，感受南北方民歌的差异性。
2、通过演唱、舞蹈等方式演绎东北的《茉莉花》，了解民歌的特点。 教学重难点：
1、感受南北方民歌的差异性。
2、学唱东北民歌《茉莉花》。
教学过程：
一、新课导入：
请同学看一段视频，你们看过么？中间所演唱的旋律你们是否熟悉？
二、欣赏《茉莉花》
（1）江苏《茉莉花》
A 、提问：请你猜一猜它是来自南方还是北方？能否说出你判断的依据？ （南方，歌唱的语言）
B 、老师范唱，同学找出方言，并模仿。
（2）山东《茉莉花》
请比较南北方的两首《茉莉花》有什么不同？
（3）总结：南北方民歌的差异性
南方的歌曲如同柳永的婉约词派, 温婉细腻、优美清秀。
北方的歌曲则更像是李白笔下的唐诗, 宽宏大气、豪放恣意。
产生差异性的原因：这是由于我国南北方地理环境的差异，人们的性格、习俗 也有明显的不同，因此在音乐方面就表现出各自不同的特点
三、歌唱《茉莉花》
（1）学唱歌谱
（2）加入歌词
（3）老师指正：歌曲所要表达的是演唱者怎样的情感？（演唱者爱花、惜花的
感情）跟同伴奏演唱。
（4）老师教授基本的舞蹈动作，学生学做。
十字步、碎步、兰花指、绕手腕、小五花
（5）小组创编
（6）舞蹈作品小组展示
《茉莉飘香》教案
班级：六（3）班
课型：综合课
教具：多媒体、钢琴
课时：一课时
教学目标：
1、通过欣赏江苏和山东的《茉莉花》，运用对比的方法，感受南北方民歌的差异性。
2、通过演唱、舞蹈等方式演绎东北的《茉莉花》，了解民歌的特点。 教学重难点：
1、感受南北方民歌的差异性。
2、学唱东北民歌《茉莉花》。
教学过程：
一、新课导入：
请同学看一段视频，你们看过么？中间所演唱的旋律你们是否熟悉？
二、欣赏《茉莉花》
（1）江苏《茉莉花》
A 、提问：请你猜一猜它是来自南方还是北方？能否说出你判断的依据？ （南方，歌唱的语言）
B 、老师范唱，同学找出方言，并模仿。
（2）山东《茉莉花》
请比较南北方的两首《茉莉花》有什么不同？
（3）总结：南北方民歌的差异性
南方的歌曲如同柳永的婉约词派, 温婉细腻、优美清秀。
北方的歌曲则更像是李白笔下的唐诗, 宽宏大气、豪放恣意。
产生差异性的原因：这是由于我国南北方地理环境的差异，人们的性格、习俗 也有明显的不同，因此在音乐方面就表现出各自不同的特点
三、歌唱《茉莉花》
（1）学唱歌谱
（2）加入歌词
（3）老师指正：歌曲所要表达的是演唱者怎样的情感？（演唱者爱花、惜花的
感情）跟同伴奏演唱。
（4）老师教授基本的舞蹈动作，学生学做。
十字步、碎步、兰花指、绕手腕、小五花
（5）小组创编
（6）舞蹈作品小组展示