1 阐述类材料作文审题立意指导
【概念诠释】
一是命题人用或叙述，或议论，或说明的方式（可能也夹杂点抒情的成分），围绕某一个中心话题，给考生提供一段或两段文字材料；
二是材料由言论（如名人名言、俗语谚语、其他言论等）构成，诗歌类材料可以归入此类。 第二种材料可以只用一则言论组成（如下面高考真题中的14年福建卷），也可由两则或两则以上言论组成（如下面高考真题中的15年福建卷、15年四川卷14
年江苏卷等）。
【高考真题】
（2015年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
（2015年天津卷）阅读下面材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
（2015年上海卷）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
（2015年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。 （2015年湖北卷）
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
（2015年福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。
世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
（2015年浙江卷）
2 古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。
（2015年四川卷）在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
（2014年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章; 文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
（2014年福建卷） 阅读以下材料，你有怎样的联想或感悟？
我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
【技法点拨】
阐述类材料的审题立意方法主要有：提取中心词（关键词）；揣摩中心词内涵和命题意图；扩词成句、以问领想，确定写作中心。
一、提取中心词（关键词）
所谓中心词（关键词）指的是阐述类材料阐述的中心话题。阐述类材料命题人一般是围绕某
是一个词，也可是一个简单短语。
如上面所展示的“高考真题”，2015
2015
二、揣摩中心词内涵和命题意图
2014年江苏卷的中心词“青春”，显然不只是指人生理上青春期（这是必然失去的，也就是必朽的），“青春不朽”中的“青春”应该另有所指。又如2015年天津卷的中心词“范儿”，材料中命题人已对其内涵和外延作了充分的解析。再如2015年上海卷的中心词“柔软的东西”和“坚硬的东西”显然有比喻义。
3 如2015年湖北卷：透过中心词“泉水，喷泉”，我们应该自然而然地联想到，命题人是要我们思考现实社会类似于“泉水”，“喷泉”的人和事，弘扬像“泉水”一样的默默奉献的精神和社会正能量。 三、扩词成句、以问领想，确定写作中心。
例如下：
例 一、根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
1、提取中心词：心灵的微光 舍弃（不珍惜）
2、揣摩中心词：微光：微弱 微小 细微 一闪而过，如灵感之光，思想之光，智慧之光，存在之光，诗意之光，自由之光，正义之光，公正之光„„
（对“心灵的微光”的理解和界定，决定了作文立意的高低和议论的深浅。）
3、连接现实：一个人的成功，一个团队的成功，一个民族和人类社会的进步往往都源于“心灵中的微光”，但多数人对此要么视而不见，要么轻易舍弃„„
4、扩词成句：要珍心灵的微光。
5、以问领想 确立中心：
其一、从“为什么？”角度：为什么要珍惜自己“心灵的微光”？
“心灵的微光”对一个人有什么价值和意义？
没有了“心灵的微光”，人将会变成怎样的人，将会导致怎样的严重后果。
为什么有的人能珍惜“心灵的微光”？有的人却不能？
其二、从“怎么办？”角度：怎样才能珍惜“心灵的微光”？
学会“认识自己”，学会自我反省，学会自我审视；
学会感悟生活，体验生活，观察生活，发现生活；
学会审视天才，从天才的作品中学习天才发现、感悟、表达“心灵的微光”的经验等。
例二、阅读下面文字，根据要求作文。
曾经有人说，阮籍，郑板桥，布鲁诺是另类；也有人说，韩寒、李宇春、丁俊晖是另类；还有说，国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”很另类……今天，这样另类的人和事频繁出现在我们的现实生活之中，让人惊叹、赞美、深思……
以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验与认识，写一篇文章。
1、提取中心词：另类
2、揣摩中心词内涵：“另类”，可是名词，指另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物，是与传统，或者当今主流不一样的言行。也可是形容词，指与众不同的、非常特殊，与传统，或者当今主流不一样。
3、连接现实：现代社会，另类之人，另类之事，越渐增多，人们对此的态度也从过去的单一否定，到宽容接受，到赞美；但理性分析，并非所有的另类都是合理的，也不是所有对另类的追求都是正确的。一味否定，或一味肯定都不值得提倡。“另类“，让人惊叹、赞美、深思„„
4 4、扩词成句：包容另类，赞美另类，不做另类，理性对待另类等。
5、以问领想，确立中心论点。
从“是什么” 突破，立意会很肤浅，只能表面地列举生活中的种种“另类”来办展览。
从“为什么”突破，写“生活中为什么有‘另类’”，分析“另类”产生的根源，阐释生活中“另类”存在的必然性，文章可能有一定深度和价值。
最好的角度是从“怎么办”突破，猎取生活中与主流相差甚远的“另类”进行现实意义和价值观的阐述，即“面对生活中的另类，我们该怎么去（以什么心态、方法、智慧）应对。（如宽容、信任、赞成、反对、压抑、忧虑、反思„„）
【实战演练】
阅读下面两个阐述类材料作文，选择其中一题按要求作文。
一： “断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。“断”就是不买、不收取自己不需
要的东西；“舍”就是舍弃对自己没用的东西。人通过“断”和“舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。
很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯，即使用不上的物品也要买来存放着，以备不时之需；收拾自己的物品时，自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃，因为它们还有用，扔掉太可惜。于是，各种物品占据了大量空间。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
二：
出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快。——作家张爱玲
成名要晚，时间可以给我们沉淀，可以证明一切。 ——歌手李健
真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。
——法国作家巴尔扎克
5 这几句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
1 阐述类材料作文审题立意指导
【概念诠释】
一是命题人用或叙述，或议论，或说明的方式（可能也夹杂点抒情的成分），围绕某一个中心话题，给考生提供一段或两段文字材料；
二是材料由言论（如名人名言、俗语谚语、其他言论等）构成，诗歌类材料可以归入此类。 第二种材料可以只用一则言论组成（如下面高考真题中的14年福建卷），也可由两则或两则以上言论组成（如下面高考真题中的15年福建卷、15年四川卷14
年江苏卷等）。
【高考真题】
（2015年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
（2015年天津卷）阅读下面材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。
近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
（2015年上海卷）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
（2015年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。 （2015年湖北卷）
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
（2015年福建卷）阅读下面的材料，根据要求作文。
地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。
世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
（2015年浙江卷）
2 古人说“言为心声”、“文如其人”，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》则认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人格有可能是背离的。
（2015年四川卷）在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
（2014年江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章; 文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
（2014年福建卷） 阅读以下材料，你有怎样的联想或感悟？
我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根，深深地扎进地层。
【技法点拨】
阐述类材料的审题立意方法主要有：提取中心词（关键词）；揣摩中心词内涵和命题意图；扩词成句、以问领想，确定写作中心。
一、提取中心词（关键词）
所谓中心词（关键词）指的是阐述类材料阐述的中心话题。阐述类材料命题人一般是围绕某
是一个词，也可是一个简单短语。
如上面所展示的“高考真题”，2015
2015
二、揣摩中心词内涵和命题意图
2014年江苏卷的中心词“青春”，显然不只是指人生理上青春期（这是必然失去的，也就是必朽的），“青春不朽”中的“青春”应该另有所指。又如2015年天津卷的中心词“范儿”，材料中命题人已对其内涵和外延作了充分的解析。再如2015年上海卷的中心词“柔软的东西”和“坚硬的东西”显然有比喻义。
3 如2015年湖北卷：透过中心词“泉水，喷泉”，我们应该自然而然地联想到，命题人是要我们思考现实社会类似于“泉水”，“喷泉”的人和事，弘扬像“泉水”一样的默默奉献的精神和社会正能量。 三、扩词成句、以问领想，确定写作中心。
例如下：
例 一、根据下列材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
1、提取中心词：心灵的微光 舍弃（不珍惜）
2、揣摩中心词：微光：微弱 微小 细微 一闪而过，如灵感之光，思想之光，智慧之光，存在之光，诗意之光，自由之光，正义之光，公正之光„„
（对“心灵的微光”的理解和界定，决定了作文立意的高低和议论的深浅。）
3、连接现实：一个人的成功，一个团队的成功，一个民族和人类社会的进步往往都源于“心灵中的微光”，但多数人对此要么视而不见，要么轻易舍弃„„
4、扩词成句：要珍心灵的微光。
5、以问领想 确立中心：
其一、从“为什么？”角度：为什么要珍惜自己“心灵的微光”？
“心灵的微光”对一个人有什么价值和意义？
没有了“心灵的微光”，人将会变成怎样的人，将会导致怎样的严重后果。
为什么有的人能珍惜“心灵的微光”？有的人却不能？
其二、从“怎么办？”角度：怎样才能珍惜“心灵的微光”？
学会“认识自己”，学会自我反省，学会自我审视；
学会感悟生活，体验生活，观察生活，发现生活；
学会审视天才，从天才的作品中学习天才发现、感悟、表达“心灵的微光”的经验等。
例二、阅读下面文字，根据要求作文。
曾经有人说，阮籍，郑板桥，布鲁诺是另类；也有人说，韩寒、李宇春、丁俊晖是另类；还有说，国家体育场鸟巢的设计、广州亚运会的“水上开幕式”很另类……今天，这样另类的人和事频繁出现在我们的现实生活之中，让人惊叹、赞美、深思……
以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验与认识，写一篇文章。
1、提取中心词：另类
2、揣摩中心词内涵：“另类”，可是名词，指另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物，是与传统，或者当今主流不一样的言行。也可是形容词，指与众不同的、非常特殊，与传统，或者当今主流不一样。
3、连接现实：现代社会，另类之人，另类之事，越渐增多，人们对此的态度也从过去的单一否定，到宽容接受，到赞美；但理性分析，并非所有的另类都是合理的，也不是所有对另类的追求都是正确的。一味否定，或一味肯定都不值得提倡。“另类“，让人惊叹、赞美、深思„„
4 4、扩词成句：包容另类，赞美另类，不做另类，理性对待另类等。
5、以问领想，确立中心论点。
从“是什么” 突破，立意会很肤浅，只能表面地列举生活中的种种“另类”来办展览。
从“为什么”突破，写“生活中为什么有‘另类’”，分析“另类”产生的根源，阐释生活中“另类”存在的必然性，文章可能有一定深度和价值。
最好的角度是从“怎么办”突破，猎取生活中与主流相差甚远的“另类”进行现实意义和价值观的阐述，即“面对生活中的另类，我们该怎么去（以什么心态、方法、智慧）应对。（如宽容、信任、赞成、反对、压抑、忧虑、反思„„）
【实战演练】
阅读下面两个阐述类材料作文，选择其中一题按要求作文。
一： “断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。“断”就是不买、不收取自己不需
要的东西；“舍”就是舍弃对自己没用的东西。人通过“断”和“舍”达到“离”的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。
很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯，即使用不上的物品也要买来存放着，以备不时之需；收拾自己的物品时，自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃，因为它们还有用，扔掉太可惜。于是，各种物品占据了大量空间。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
二：
出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快。——作家张爱玲
成名要晚，时间可以给我们沉淀，可以证明一切。 ——歌手李健
真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。
——法国作家巴尔扎克
5 这几句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。