教学目标：1. 学生通过观察身边的自然事物，了解各种自然物都具有自己独有的特点，知道利用自然物的色彩、外形、质感进行创作，作品能体现巧妙的构思。
2. 利用身边的各种自然物，根据其特征，通过拼、贴、剪、接、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。
3. 通过创作活动，学生感受大自然丰富的物质资源，增进对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。体验美术造型活动所带来的乐趣。
教学重点：如何利用好现成材料的造型特点进行创作。
教学难点：为自己的创作找到合适的材料并合理利用。
教学过程：（1）引导阶段
交流自己带来的物品，感受不同物品的特质。感受大自然神奇的力量，创造了如此极具特色的事物，唤起学生热爱、保护、合理利用的意识。
（2）发展阶段
利用教科书中的作品和教师范作进行分析，思考他们运用什么材料做的？利用了材料的什么特质使作品显得巧妙而富有创意。帮助学生认识自然界的物种可以用规则形概括，但大多数为不规则形，便于学生利用物品外形进行联想。
教师示范制作，学生观察，掌握美术工具的实用方式，尤其是美工刀和剪刀，在制作过程中应该注意安全，清晰展示正确的握刀方法，提示学生安全实用制作工具，使用后也应收好，避免被刀锋划伤。
（3）展示与评价阶段
布置展台，展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，同学评议作品是否巧妙美观？提出改进建议。
（4）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具材料，注意卫生。
教学目标：1. 学生通过观察身边的自然事物，了解各种自然物都具有自己独有的特点，知道利用自然物的色彩、外形、质感进行创作，作品能体现巧妙的构思。
2. 利用身边的各种自然物，根据其特征，通过拼、贴、剪、接、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。
3. 通过创作活动，学生感受大自然丰富的物质资源，增进对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。体验美术造型活动所带来的乐趣。
教学重点：如何利用好现成材料的造型特点进行创作。
教学难点：为自己的创作找到合适的材料并合理利用。
教学过程：（1）引导阶段
交流自己带来的物品，感受不同物品的特质。感受大自然神奇的力量，创造了如此极具特色的事物，唤起学生热爱、保护、合理利用的意识。
（2）发展阶段
利用教科书中的作品和教师范作进行分析，思考他们运用什么材料做的？利用了材料的什么特质使作品显得巧妙而富有创意。帮助学生认识自然界的物种可以用规则形概括，但大多数为不规则形，便于学生利用物品外形进行联想。
教师示范制作，学生观察，掌握美术工具的实用方式，尤其是美工刀和剪刀，在制作过程中应该注意安全，清晰展示正确的握刀方法，提示学生安全实用制作工具，使用后也应收好，避免被刀锋划伤。
（3）展示与评价阶段
布置展台，展示各小组作品，请小作者介绍创作思路，同学评议作品是否巧妙美观？提出改进建议。
（4）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具材料，注意卫生。