习作1评讲 评讲时间：
教学目标：
1、能运用举事例的方法把设立的这个节日的原因写具体。
2、能通过想象具体的情景和不同人的过节方式把怎样过这个节日的过程写清楚。
评讲重难点：能把设立的这个节日的原因和怎样过这个节日的过程写清楚。
教学过程：
一、总体评价。
看完许多同学写的习作，我心中是又喜又忧，喜的是不少同学思路独到，想象合理，内容详细。其中，有部分同学写得尤其认真：张子怡、徐傲、项欣缘、付雨婷、张扣雨……但让我忧的是还有部分同学的习作如豆腐干，短短的三言两语，离习作的要求还很远。
二、回忆要求。
回想一下，我们本次习作重点要写的什么内容？
板书：为什么要设立这个节日？
想象怎样过节日的情景。
三、指导修改
读徐傲的《爱鸟节》
（一）把设立节日的原因写得有理有据，有说服力。
1用具体的事例来写，并发表自己对这件事的看法，自然地引出设立某节日的原因。
2 结合自己的习作想想是什么事触动了你要设立这个节？同桌交流。
（二）把过节的情景写得生动具体，令人向往。
四、学生修改
1学生修改习作，自读、请同学读，提建议。
2教师批阅修改稿，定稿、誊写。
板书设计：
习作1评讲
为什么要设立这个节日？
想象怎样过节日的情景。
习作1评讲 评讲时间：
教学目标：
1、能运用举事例的方法把设立的这个节日的原因写具体。
2、能通过想象具体的情景和不同人的过节方式把怎样过这个节日的过程写清楚。
评讲重难点：能把设立的这个节日的原因和怎样过这个节日的过程写清楚。
教学过程：
一、总体评价。
看完许多同学写的习作，我心中是又喜又忧，喜的是不少同学思路独到，想象合理，内容详细。其中，有部分同学写得尤其认真：张子怡、徐傲、项欣缘、付雨婷、张扣雨……但让我忧的是还有部分同学的习作如豆腐干，短短的三言两语，离习作的要求还很远。
二、回忆要求。
回想一下，我们本次习作重点要写的什么内容？
板书：为什么要设立这个节日？
想象怎样过节日的情景。
三、指导修改
读徐傲的《爱鸟节》
（一）把设立节日的原因写得有理有据，有说服力。
1用具体的事例来写，并发表自己对这件事的看法，自然地引出设立某节日的原因。
2 结合自己的习作想想是什么事触动了你要设立这个节？同桌交流。
（二）把过节的情景写得生动具体，令人向往。
四、学生修改
1学生修改习作，自读、请同学读，提建议。
2教师批阅修改稿，定稿、誊写。
板书设计：
习作1评讲
为什么要设立这个节日？
想象怎样过节日的情景。
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