让学习生活充满阳光
——一个成长中的班集体
我所任教的江洼口小学四年级二班现有学生37名，这是一个团结友爱的集体；一个奋发向上，勇于挑战的集体；一个有着强大凝聚力、创造力的集体；这是一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体。
一、班级环境，温馨宜人。
教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，在教室墙上张贴“星星相熠”，其中包含学习之星、文明之星、守纪之星，从而评出校园之星。通过这项活动，即调动了学生的学习兴趣，又促进了学生们行为习惯的培养。班级内设立了“图书角”，不论唐诗宋词、生活故事、还是科学小窍门同学们都能通过借阅书籍有所了解。教室后黑板上随节日或校内活动随时调换版面，让同学们及时了解相应知识，如：开学后的“新春趣闻”、妇女节的“感恩母爱”，另外我们在教室内还放置了学生们自带的鲜花，使教室内环境优美，让人心情舒畅。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。
二、良好学风，育人法宝
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。
学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上，有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。我班的鲁克征、张文彬、田立涛等同学学习成绩较差，同学们都积极帮助他们，尽可能提高他们的学习成绩。这样的例子在班中随处可见。
学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。 四（2）班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班级就像一个家，每个人都要为家庭添光彩”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使，在学校组织的各项活动中，均取得了好成绩。
三、培养干部，榜样示范。
俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积
极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。我班以杨冰为代表的班干部，在我的耐心培育下，在同学中起到了良好的模范带头作用，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；经过努力和磨练，我们班形成了一套完整的班委体系，每人都能明确自己的职责，都能为自己的工作有一个明确的定位。从而涌现出了一群得才兼备的优秀班干部。可以说，四（二）班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。
四、个性发展，百花齐放
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。作为班主任应十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。
尽管我们已取得了一些成绩，但我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后我们师生将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌。
让学习生活充满阳光
——一个成长中的班集体
我所任教的江洼口小学四年级二班现有学生37名，这是一个团结友爱的集体；一个奋发向上，勇于挑战的集体；一个有着强大凝聚力、创造力的集体；这是一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体。
一、班级环境，温馨宜人。
教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，在教室墙上张贴“星星相熠”，其中包含学习之星、文明之星、守纪之星，从而评出校园之星。通过这项活动，即调动了学生的学习兴趣，又促进了学生们行为习惯的培养。班级内设立了“图书角”，不论唐诗宋词、生活故事、还是科学小窍门同学们都能通过借阅书籍有所了解。教室后黑板上随节日或校内活动随时调换版面，让同学们及时了解相应知识，如：开学后的“新春趣闻”、妇女节的“感恩母爱”，另外我们在教室内还放置了学生们自带的鲜花，使教室内环境优美，让人心情舒畅。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。
二、良好学风，育人法宝
同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。
学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上，有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。我班的鲁克征、张文彬、田立涛等同学学习成绩较差，同学们都积极帮助他们，尽可能提高他们的学习成绩。这样的例子在班中随处可见。
学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。 四（2）班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班级就像一个家，每个人都要为家庭添光彩”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使，在学校组织的各项活动中，均取得了好成绩。
三、培养干部，榜样示范。
俗话说：“群雁高飞头雁领。”要把班级建设成一个团结友爱、积
极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。我班以杨冰为代表的班干部，在我的耐心培育下，在同学中起到了良好的模范带头作用，树立为班集体服务的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去取得全班同学的信任；经过努力和磨练，我们班形成了一套完整的班委体系，每人都能明确自己的职责，都能为自己的工作有一个明确的定位。从而涌现出了一群得才兼备的优秀班干部。可以说，四（二）班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班级干部队伍有关，与本班有一支极具榜样示范作用的优秀班干部队伍有关。
四、个性发展，百花齐放
没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。作为班主任应十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。
尽管我们已取得了一些成绩，但我们清醒地认识到所取得的成绩已成为历史，今后我们师生将一如既往，从严要求，不断找出努力方向，继续向先进班级的目标迈进，争取再创新的辉煌。