《巨人的花园》第一课时（定）
课时目标：
1. 认识本课生字，学习新出现的词语。
2．初读课文，了解课文内容。
3．细读课文，感受花园的美丽和神奇, 了解花园变化的原因。
一、导入：
1、小朋友们，你们从小到大应该听过, 也看过不少的童话故事吧！那老师就先来考考大家。看图片猜童话。
2、这不错，看来同学们真的看了不少童话故事呢，而且看得出大家都很喜欢童话故事，对吗？今天老师要带大家走进英国作家王尔德的一则童话——《巨人的花园》。（板书课题，学生齐读。）
3.你们想不想赶紧进入花园里瞧一瞧呢？那就让我们先来读一读课文吧。
二、自主学习，初步感知
1．自由读课文。
要求：（1）读准生字词，读通句子。
（2）联系上下文理解词语，不理解的可以参考工具书。
（3）把课文读正确，读通顺。
2. 读词语，按要求分类。
老师在这座巨人的花园里找到了很多的词语，你们在里面看到
这些词语了吗？请同学们自由读一读这些词语，并想一想，这四组词语分别是描写什么的。指名2人。
鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 草翠花开
鲜花凋零 北风呼啸 狂风大作 冰雪覆盖
冷酷 训斥 叱责 火辣辣 脸颊 拆除
洋溢 喧闹 增添 凝视
3. 感知课文。
读了课文，你觉得这是一座怎样的花园呢？
美丽、欢乐，荒凉，神奇···
三、读文想象，感受体验“变化”。
这巨人的花园是美丽的花园，也是荒凉的花园，是不是很神奇呢？请同学们默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，在文中勾画出表示花园变化的语句。
第一次变化：巨人回来后，砌起围墙。（美丽园——寒冷园）
1. 巨人回来前这是一座什么样的花园？
（1）（指名读）请你读一读描写花园美丽的句子。读了以后你有什么感受呀？（板书：美丽园）
（2）听配乐朗读想象画面。是呀，花园里多美呀，请你用陶醉的样子美美地读一读。（指名读。）同学们可以闭上眼睛静静聆听，想象一下，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
让咱们一起去享受这花园的美丽吧，齐读。
（3）这么美丽的花园简直就是孩子们的乐园，文中有一句话写出了孩子们的快乐。谁来给大家读一读。
（我看到了你读这句话是快乐的表情，还有谁来试一试）
理解“洋溢”。
2. 这样美丽欢乐的花园在巨人回来后发生了什么变化？
出示：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还是瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀······“
同学们，自己读读这段话，边读边展开想象，你可以想到哪几个地方的画面啊？
交流：花园，村子
（1）哪几句在写村子？（学生读，文字变色）写花园的呢？
（2）选择一个地方读一读，并想象它所描绘的画面，用自己的话来说一说。指名多人说。
提示：春天来了，村子里是怎样的景象？孩子们都在干些什么？而 花园里（ ），
巨人（ ）。
（3）出示对比图。
（4）合作朗读第6自然段
同学用丰富的想象力让这个童话更美了，我想，你们一定可以把它读得更吸引人。老师和同学们一起合作读，好吗？
师读写冬天的前两句，女生读村子，男生读花园。
你们瞧，即使春天到了，围墙里的花园却如同学们刚才读的那样寒冷，凄凉。（板书：寒冷园）
第二次变化：巨人拆除围墙。（寒冷园——幸福园）
而围墙拆除后，花园有没有发生变化？变成了什么样子，谁找到了？ 在课文的最后告诉我们，巨人的花园又变成了一个幸福的乐园。（板书：幸福园）
四、花园发生变化的原因
巨人的花园从美丽园变成了寒冷园, 又变成一个漂亮幸福的花园, 多么神奇啊, 为什么会发生这样的变化呢? 是谁造成的? （巨人）
1. 美丽园—寒冷园(巨人把孩子赶跑了)
巨人回来后做了些什么？是怎么赶跑孩子们的? 找出来!
出示:谁允许你们到这儿来玩的! 都滚出去!
好容易才盼来春天, 你们又来胡闹。滚出去！
喂！你赶快滚出去！
读读这三句话，想象一下，巨人说这些话的时候是什么样子的，演一演。你就是巨人。（生气是什么样子的，想象一下）指导朗读。（一次比一次生气）
为什么这么生气要把孩子们赶出去？他是怎么想的？（自私）
巨人自私冷酷，赶走了孩子的同时鲜花凋零，花园里十分寒冷荒凉。
2. 寒冷园—幸福园
他的自私使得花园变成寒冷园, 那又是什么使得春天重回花园的呢? 他立刻拆除了围墙，把花园给了孩子们。把花园跟孩子们共同分享。（板书：分享）
自私冷酷的巨人是怎么醒悟的呢？（巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。）
出示：对比图。
与此同时，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
五、小结
出示课文主题图，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。你从这个画面里看到了什么？（美丽、欢乐、宽容、幸福）
快乐需要分享！让我们一起来读一读最后一段，一起分享他们的幸福快乐。
六、作业
课外请同学们去读一读这个故事的原文，并搜集王尔德的其他的童话故事，用你喜欢的方式给人听。
《巨人的花园》第一课时（定）
课时目标：
1. 认识本课生字，学习新出现的词语。
2．初读课文，了解课文内容。
3．细读课文，感受花园的美丽和神奇, 了解花园变化的原因。
一、导入：
1、小朋友们，你们从小到大应该听过, 也看过不少的童话故事吧！那老师就先来考考大家。看图片猜童话。
2、这不错，看来同学们真的看了不少童话故事呢，而且看得出大家都很喜欢童话故事，对吗？今天老师要带大家走进英国作家王尔德的一则童话——《巨人的花园》。（板书课题，学生齐读。）
3.你们想不想赶紧进入花园里瞧一瞧呢？那就让我们先来读一读课文吧。
二、自主学习，初步感知
1．自由读课文。
要求：（1）读准生字词，读通句子。
（2）联系上下文理解词语，不理解的可以参考工具书。
（3）把课文读正确，读通顺。
2. 读词语，按要求分类。
老师在这座巨人的花园里找到了很多的词语，你们在里面看到
这些词语了吗？请同学们自由读一读这些词语，并想一想，这四组词语分别是描写什么的。指名2人。
鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 草翠花开
鲜花凋零 北风呼啸 狂风大作 冰雪覆盖
冷酷 训斥 叱责 火辣辣 脸颊 拆除
洋溢 喧闹 增添 凝视
3. 感知课文。
读了课文，你觉得这是一座怎样的花园呢？
美丽、欢乐，荒凉，神奇···
三、读文想象，感受体验“变化”。
这巨人的花园是美丽的花园，也是荒凉的花园，是不是很神奇呢？请同学们默读课文，想一想，巨人的花园发生了几次重大的变化，在文中勾画出表示花园变化的语句。
第一次变化：巨人回来后，砌起围墙。（美丽园——寒冷园）
1. 巨人回来前这是一座什么样的花园？
（1）（指名读）请你读一读描写花园美丽的句子。读了以后你有什么感受呀？（板书：美丽园）
（2）听配乐朗读想象画面。是呀，花园里多美呀，请你用陶醉的样子美美地读一读。（指名读。）同学们可以闭上眼睛静静聆听，想象一下，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？
让咱们一起去享受这花园的美丽吧，齐读。
（3）这么美丽的花园简直就是孩子们的乐园，文中有一句话写出了孩子们的快乐。谁来给大家读一读。
（我看到了你读这句话是快乐的表情，还有谁来试一试）
理解“洋溢”。
2. 这样美丽欢乐的花园在巨人回来后发生了什么变化？
出示：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还是瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀······“
同学们，自己读读这段话，边读边展开想象，你可以想到哪几个地方的画面啊？
交流：花园，村子
（1）哪几句在写村子？（学生读，文字变色）写花园的呢？
（2）选择一个地方读一读，并想象它所描绘的画面，用自己的话来说一说。指名多人说。
提示：春天来了，村子里是怎样的景象？孩子们都在干些什么？而 花园里（ ），
巨人（ ）。
（3）出示对比图。
（4）合作朗读第6自然段
同学用丰富的想象力让这个童话更美了，我想，你们一定可以把它读得更吸引人。老师和同学们一起合作读，好吗？
师读写冬天的前两句，女生读村子，男生读花园。
你们瞧，即使春天到了，围墙里的花园却如同学们刚才读的那样寒冷，凄凉。（板书：寒冷园）
第二次变化：巨人拆除围墙。（寒冷园——幸福园）
而围墙拆除后，花园有没有发生变化？变成了什么样子，谁找到了？ 在课文的最后告诉我们，巨人的花园又变成了一个幸福的乐园。（板书：幸福园）
四、花园发生变化的原因
巨人的花园从美丽园变成了寒冷园, 又变成一个漂亮幸福的花园, 多么神奇啊, 为什么会发生这样的变化呢? 是谁造成的? （巨人）
1. 美丽园—寒冷园(巨人把孩子赶跑了)
巨人回来后做了些什么？是怎么赶跑孩子们的? 找出来!
出示:谁允许你们到这儿来玩的! 都滚出去!
好容易才盼来春天, 你们又来胡闹。滚出去！
喂！你赶快滚出去！
读读这三句话，想象一下，巨人说这些话的时候是什么样子的，演一演。你就是巨人。（生气是什么样子的，想象一下）指导朗读。（一次比一次生气）
为什么这么生气要把孩子们赶出去？他是怎么想的？（自私）
巨人自私冷酷，赶走了孩子的同时鲜花凋零，花园里十分寒冷荒凉。
2. 寒冷园—幸福园
他的自私使得花园变成寒冷园, 那又是什么使得春天重回花园的呢? 他立刻拆除了围墙，把花园给了孩子们。把花园跟孩子们共同分享。（板书：分享）
自私冷酷的巨人是怎么醒悟的呢？（巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。）
出示：对比图。
与此同时，鲜花凋零，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
五、小结
出示课文主题图，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。你从这个画面里看到了什么？（美丽、欢乐、宽容、幸福）
快乐需要分享！让我们一起来读一读最后一段，一起分享他们的幸福快乐。
六、作业
课外请同学们去读一读这个故事的原文，并搜集王尔德的其他的童话故事，用你喜欢的方式给人听。