窗外的世界
有一个这样的故事：在二战期间，有两人被关在纳粹集中营的一间小囚室里。虽然那间囚室有扇光明的窗户，但是两人眼睛看到的不同。一人看到的是高高的墙和铁丝网。还有一人看到的却是窗外的世界：百花齐放，自由的小鸟在枝头飞来飞去，还有绿油油的小草„„最后，前者因为忧郁而死，而后者活了下来，直到获救。
窗外和窗内，总有着什么是隔开的。是一道室内室外的分界线。这条分界线使人对世界有两个认识，一个是对外界世界的一种向往和憧憬，对世间奇特万物的喜爱。而另一个则是整天沉浸于内部的世界，所得知的物品都是十分有限的。所以我们应该去看到窗外美好的事物，美好的事物是人们对光明的向往，而那些窗内的景物，尤其是束缚自己的物品，如那个上文所提及的铁丝网。 从前，有个小女孩。因为天生没有左腿，只能从小都在家呆着。她的家有一扇窗子，她经常透过窗子看外面的世界。外面，其他小朋友在开开心心地玩耍，她很想加入。但是，她的妈妈说：“如果你出去，外面的小朋友会笑话你的。”小女孩害怕了。
小女孩七岁时，想出去上小学，而母亲却不同意，说只能请家教。母亲将那蓝天白云绿草红花比作地狱，阴森可怖，不会得到别人的帮助。小女孩怕了，只好同意母亲请家教。
老师给小女孩讲故事，告诉她外面很美。小女孩也逐渐喜欢老师的课程。最后，老师也对妈妈说让这个小女孩上学。小女孩最终在8岁时上了小学。 在小女孩上学路上，大家看到了拄着拐杖却满脸笑容的她上车。有人扶她，也有人让她座位，她终于与美丽的大自然接触了„„
我们每个人也都像故事中的小女孩那样渴望与大自然接触。不要总想着外面有什么问题，有什么不好，而要想着外面是充满光明的。外面是一个人人互帮互助的集体。
画家的笔中，依然对窗子是给予了肯定。 达·芬奇的作品《最后的晚餐》描述了逾越节时耶稣与十二个门徒的一次晚餐。“你们这些弟子中有一个出卖了我。”耶稣说道。弟子们震惊、或愤怒、或激动、或紧张。出卖了耶稣的弟子犹大，惊恐不安。在画面中，犹大的背后是一篇黑暗，而耶稣的背后是光明的窗户。这个设计也恰好体现达·芬奇对窗外光明的向往。
所以我们要肯定窗外的世界是美好的，是人人向往的。我们要尽可能与窗外接触，这样才能使我们生活更快乐，更美好。
窗外的世界
有一个这样的故事：在二战期间，有两人被关在纳粹集中营的一间小囚室里。虽然那间囚室有扇光明的窗户，但是两人眼睛看到的不同。一人看到的是高高的墙和铁丝网。还有一人看到的却是窗外的世界：百花齐放，自由的小鸟在枝头飞来飞去，还有绿油油的小草„„最后，前者因为忧郁而死，而后者活了下来，直到获救。
窗外和窗内，总有着什么是隔开的。是一道室内室外的分界线。这条分界线使人对世界有两个认识，一个是对外界世界的一种向往和憧憬，对世间奇特万物的喜爱。而另一个则是整天沉浸于内部的世界，所得知的物品都是十分有限的。所以我们应该去看到窗外美好的事物，美好的事物是人们对光明的向往，而那些窗内的景物，尤其是束缚自己的物品，如那个上文所提及的铁丝网。 从前，有个小女孩。因为天生没有左腿，只能从小都在家呆着。她的家有一扇窗子，她经常透过窗子看外面的世界。外面，其他小朋友在开开心心地玩耍，她很想加入。但是，她的妈妈说：“如果你出去，外面的小朋友会笑话你的。”小女孩害怕了。
小女孩七岁时，想出去上小学，而母亲却不同意，说只能请家教。母亲将那蓝天白云绿草红花比作地狱，阴森可怖，不会得到别人的帮助。小女孩怕了，只好同意母亲请家教。
老师给小女孩讲故事，告诉她外面很美。小女孩也逐渐喜欢老师的课程。最后，老师也对妈妈说让这个小女孩上学。小女孩最终在8岁时上了小学。 在小女孩上学路上，大家看到了拄着拐杖却满脸笑容的她上车。有人扶她，也有人让她座位，她终于与美丽的大自然接触了„„
我们每个人也都像故事中的小女孩那样渴望与大自然接触。不要总想着外面有什么问题，有什么不好，而要想着外面是充满光明的。外面是一个人人互帮互助的集体。
画家的笔中，依然对窗子是给予了肯定。 达·芬奇的作品《最后的晚餐》描述了逾越节时耶稣与十二个门徒的一次晚餐。“你们这些弟子中有一个出卖了我。”耶稣说道。弟子们震惊、或愤怒、或激动、或紧张。出卖了耶稣的弟子犹大，惊恐不安。在画面中，犹大的背后是一篇黑暗，而耶稣的背后是光明的窗户。这个设计也恰好体现达·芬奇对窗外光明的向往。
所以我们要肯定窗外的世界是美好的，是人人向往的。我们要尽可能与窗外接触，这样才能使我们生活更快乐，更美好。