1 课题：黑眼睛的大红鱼
xulilli
教学目标：、
1、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往。感受小黑鱼的勇敢、智慧，教育学生明白身处困境，勇于面对，运用自己的智慧去解决问题才是积极的生活态度。
2、指导学生随着故事的发展感受小黑鱼的心情变化，并学会抓住事物的特点进行仿写训练。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：
指导学生随着故事的发展感受小黑鱼的心情变化，并学会抓住事物的特点进行仿写训练，体会小黑鱼面对困难时的勇敢与智慧。
教学过程：
一、回顾上文（5分钟）
1、上节课我们认识了一群快乐的小鱼，可是有一天，小黑鱼亲眼目睹了小红鱼们在一瞬间被凶残的大虎头鲨给吃掉了，那可都是曾和小黑一起快乐玩耍的好朋友啊！此刻，死里逃生的小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。（出示句子，齐读）【板书】
2、一连三个“又”啊，我们仿佛看到这条孤独的小鱼在边游边想„„
3、再读句子
小结：是啊，失去了自己的好朋友，也许今后还会遇到这样的危险，小黑感受到了前所未有的孤独与恐惧。 二、学习课文
一）1、自由读第4节，是什么让小黑重新寻找到了快乐呢？（感受到了海底的奇妙，遇到了小红鱼）找一找，他看到了哪些奇妙的生物呢？ )
（相机评价：颜色、形状、走路的姿态、游动的样子„„）
3这样说呢？（去掉修辞比较说一说）
运用了比喻的修辞方法，所以这些奇妙的生物才会活灵活现地展现在大家的面前。
6（课件出示海底画面） 8节。 来海底是如此奇妙呢？
2 胜困难的智慧，获取了勇气与力量。
二）学习5—12节
1、后来，小黑和他的伙伴们用什么办法吓跑了大鲨鱼呢？默读5—12节，勾画相关语句。
（1）交流并出示：小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起„„
（3）总结：五条鱼、十条鱼、百条鱼，成千上万条鱼连在一起，成了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。
2、我想采访采访小黑，难道你不怕鲨鱼吗？（生自由答，围绕团结、勇气、智慧）
3
清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。（课件出示）
你能感受到这些小家伙的心情吗？（快乐、喜悦„„）【板书：快乐】
游，也在 游。而鲨鱼呢？哈哈，早被吓跑了！
三、升华
1、现在，你就是其中的一条小红鱼，再也不用躲在岩石后面担惊受怕，而是和同伴那么快乐，那么自由自在地在海底游着，游着，尽情欣赏着海底那些奇妙的生物，你最想说什么？同学们，你认为他们吓跑大鲨鱼靠的是什么？
总结：因为勇气，因为智慧，因为团结，让他们战胜强敌，在困难中成长，重新获得了快乐。
2、孩子们，如果让你再来补充这句话，此时的你们又会如何填写呢？小黑（ ）在海中游着，他又（ ），又（ ），又（ ）。
也许今后小黑和他的伙伴还会遇到困难，但是我们相信他们一定会勇敢地闯过去。这个故事是根据美国作家李尼奥写的《小黑鱼》改编的，虽然故事很短，却温暖着很多人的心，因为它让我们懂得了无论何时都要像小黑鱼一样带着一颗乐观的心，充满智慧的勇敢前行。
四、课堂作业
黑眼睛的大红鱼吓跑大鱼之后，又开始了新的旅行。这一路上，又会发生怎样的故事呢？展开你的想象，接着写写《黑眼睛的大红鱼》吧。
1 课题：黑眼睛的大红鱼
xulilli
教学目标：、
1、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往。感受小黑鱼的勇敢、智慧，教育学生明白身处困境，勇于面对，运用自己的智慧去解决问题才是积极的生活态度。
2、指导学生随着故事的发展感受小黑鱼的心情变化，并学会抓住事物的特点进行仿写训练。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：
指导学生随着故事的发展感受小黑鱼的心情变化，并学会抓住事物的特点进行仿写训练，体会小黑鱼面对困难时的勇敢与智慧。
教学过程：
一、回顾上文（5分钟）
1、上节课我们认识了一群快乐的小鱼，可是有一天，小黑鱼亲眼目睹了小红鱼们在一瞬间被凶残的大虎头鲨给吃掉了，那可都是曾和小黑一起快乐玩耍的好朋友啊！此刻，死里逃生的小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。（出示句子，齐读）【板书】
2、一连三个“又”啊，我们仿佛看到这条孤独的小鱼在边游边想„„
3、再读句子
小结：是啊，失去了自己的好朋友，也许今后还会遇到这样的危险，小黑感受到了前所未有的孤独与恐惧。 二、学习课文
一）1、自由读第4节，是什么让小黑重新寻找到了快乐呢？（感受到了海底的奇妙，遇到了小红鱼）找一找，他看到了哪些奇妙的生物呢？ )
（相机评价：颜色、形状、走路的姿态、游动的样子„„）
3这样说呢？（去掉修辞比较说一说）
运用了比喻的修辞方法，所以这些奇妙的生物才会活灵活现地展现在大家的面前。
6（课件出示海底画面） 8节。 来海底是如此奇妙呢？
2 胜困难的智慧，获取了勇气与力量。
二）学习5—12节
1、后来，小黑和他的伙伴们用什么办法吓跑了大鲨鱼呢？默读5—12节，勾画相关语句。
（1）交流并出示：小黑教小红鱼们个儿挨个儿，密密地游在一起„„
（3）总结：五条鱼、十条鱼、百条鱼，成千上万条鱼连在一起，成了一条很大很大的、黑眼睛的红鱼。
2、我想采访采访小黑，难道你不怕鲨鱼吗？（生自由答，围绕团结、勇气、智慧）
3
清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。（课件出示）
你能感受到这些小家伙的心情吗？（快乐、喜悦„„）【板书：快乐】
游，也在 游。而鲨鱼呢？哈哈，早被吓跑了！
三、升华
1、现在，你就是其中的一条小红鱼，再也不用躲在岩石后面担惊受怕，而是和同伴那么快乐，那么自由自在地在海底游着，游着，尽情欣赏着海底那些奇妙的生物，你最想说什么？同学们，你认为他们吓跑大鲨鱼靠的是什么？
总结：因为勇气，因为智慧，因为团结，让他们战胜强敌，在困难中成长，重新获得了快乐。
2、孩子们，如果让你再来补充这句话，此时的你们又会如何填写呢？小黑（ ）在海中游着，他又（ ），又（ ），又（ ）。
也许今后小黑和他的伙伴还会遇到困难，但是我们相信他们一定会勇敢地闯过去。这个故事是根据美国作家李尼奥写的《小黑鱼》改编的，虽然故事很短，却温暖着很多人的心，因为它让我们懂得了无论何时都要像小黑鱼一样带着一颗乐观的心，充满智慧的勇敢前行。
四、课堂作业
黑眼睛的大红鱼吓跑大鱼之后，又开始了新的旅行。这一路上，又会发生怎样的故事呢？展开你的想象，接着写写《黑眼睛的大红鱼》吧。