1 作文：我的烦恼
教学目标：
1、帮助学生打开思路，筛选材料，整理思路。通过一件具体的事把自己某一方面的烦恼写出来告诉别人。
2、学习把事情的经过写清楚，能绘声绘色地描述烦恼，能用生动凝练的语言表达自己内心的独特感受，能写出有一定感染力的作文。
3、给学生一个倾吐真情的空间，让学生能坦然地排遣成长中的郁闷。
4、学习借鉴优秀作文，当场点评优缺点，学习写作方法和技巧。
教学重难点：
帮助学生打开思路，筛选材料，整理思路。通过一件具体的事把自己某一方面的烦恼写出来告诉别人。
教学准备：
1. 回忆自己的烦恼，写下印象最深的一两个烦恼，准备发言。
2. 多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、说说自己的烦恼
1. 畅所欲言：说说自己的烦恼事。让每个学生将自己成长中的烦恼书写在纸上，可以署上自己的名字，也可以不署名字。
（设计说明：让学生清理自己的烦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼；让全体学生都成为活动的积极参与者。）
2. 敞开心扉倾诉。
3. 归纳烦恼类型。
随机板书：
（1）学业方面的烦恼
（2）交往方面的烦恼
（3）与父母沟通方面的烦恼
（4）生活中的烦恼
（5）自身形象的烦恼
4．师引导：同学们讲的烦恼有些只是泛泛而谈，有些烦恼的确是大家碰到的真实的烦恼，但是往往不能用具体的事例把自己的烦恼表现出来。今天，这节作文课，老师来指导大家选择一件典型的事例来把烦恼写具体。
二、明确写作要求、进行写作指导
（一）出示写作要求：
1．回忆自己印象最深刻的事，通过一件典型的事例，把自己某一方面的烦恼写清楚。
2．抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，把事情的经过写具体。
3．用生动的语言表达自己内心的真实感受，描述自己烦恼，400字左右。
（二）写作指导
1．出示学生例文，根据例文指导写具体。
过渡：学习上的压力和没有自己独立支配的时间是很多同学都遇到的烦恼，有一个同学写了
2 双休日参加补习班的烦恼，请看：
我的烦恼
我是一个开朗乐观的女孩，整天快快乐乐，其实我也有自己的烦恼，别的同学都有双休日，而我的双休日变成了单休日，有时会成为无休日。
自从上了二年级，妈妈怕我的学习比不上其他同学，就在少科站给我报了三个班级：剑桥英语、作文班和奥数班。整个星期六，我忙得团团转，上午7:20—9:20学剑桥英语，下午12:20—3:00学作文，3:10—4:00学奥数，4:10—5:00到少年宫学跳舞。这四个班级的学习忙得我团团转，几乎没有片刻休息的时间，刚刚头脑里还在考虑ABC ，接着就是老师布置的半命题作文，刚绞尽脑汁写好了作文，接着又要做应用题。唉，真是太苦了！好不容易周日可以休息一天，但是还要补做家作，有时少年宫还要组织我们舞蹈队的小朋友外出表演节目呢！有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。
唉，这真是令人烦恼的双休日，什么时候能让我轻轻松松过双休日，不再那么忙碌，不再有那么多压力呢？
2．请你当小医生来诊断一下这篇文章的缺点。
师小结：这篇文章虽然语言流畅，很有真情实感，但是没有做到写作要求：通过一件典型的事例，把自己学习忙碌的烦恼写清楚。
3．师：让我们一起来帮帮忙，怎么修改这篇文章呢？
师具体指导：在第二节中，作者有一个事例泛泛而谈，一笔带过，没有具体描写，找一找！ 出示句子：有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。
4．四人小组根据这个事例发挥合理想象，抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，把事情的经过说具体。
5．师：这个同学听取我们的意见，她回忆了那件事，原来事情的来龙去脉是这样的。
6. 出示学生修改后的文章片断：
一天，妈妈兴冲冲地对我说：“蕴蕴，这个星期日妈妈带你去看南汇桃花节！”我听了一蹦三尺高，在这春光明媚的日子里，漫步在美丽的桃花林中，该是多么赏心悦目啊！妈妈又说：“我办公室的小秦阿姨开车带她女儿一起去，我们乘他们的车，到时候你们两个小孩可以一起玩！”我听了更加高兴，盼望着星期天快快到来。可是到了星期六，妈妈告诉了我一个消息：“秦阿姨星期天临时有事，所以调到星期六去看桃花节！”我一听，心都凉了半截，星期六我忙得团团转，哪有空去看桃花节？我们的计划泡汤了，顿时我失望极了！
7. 小结过渡：修改后的片段，通过我和妈妈之间的对话、人物的神态以及我的心理活动的描写，突出了我学习忙碌没有娱乐时间的苦恼。
8. 师：你觉得这个片断把它放在文中就可以了吗，哪里还有修改？
（第二节语言太罗嗦，不是写作重点，所以这一节略写，语言要凝练一点。）
修改稿：我的烦恼
我是一个开朗乐观的女孩，整天一副快快乐乐的样子，其实我也有自己的烦恼，别的同学都有双休日，而我的双休日变成了单休日，有时会成为无休日。
自从上了二年级，妈妈怕我的学习比不上其他同学，就在少科站给我报了三个班级：剑桥英语、作文班和奥数班。整个星期六，我忙得团团转。好不容易周日可以休息一天，还要补做家作。有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。
一天，妈妈兴冲冲地对我说：“蕴蕴，这个星期日妈妈带你去看南汇桃花节！”我听了一蹦三尺高，在这春光明媚的日子里，漫步在美丽的桃花林中，该是多么赏心悦目啊！妈妈又
3 说：“我办公室的小秦阿姨开车带她女儿一起去，我们乘他们的车，到时候你们两个小孩可以一起玩！”我听了更加高兴，盼望着星期天快快到来。可是到了星期六，妈妈告诉了我一个消息：“秦阿姨星期天临时有事，所以调到星期六去看桃花节！”我一听，心都凉了半截，星期六我忙得团团转，哪有空去看桃花节？我们的计划泡汤了，顿时我失望极了！
唉，这真是令人烦恼的双休日，什么时候能让我轻轻松松过双休日，不再那么忙碌，不再有那么多压力呢？
9．学习类似选材的一篇文章。
我的烦恼
我是一个快乐开朗的女孩，但是也有自己的烦恼，我的烦恼是没有自由支配的时间。妈妈总是给我布置课外作业，我的业余时间几乎埋在作业堆里，我好想和其他小朋友一起自由自在地玩耍啊！
暑假又开始了，小朋友们都快快乐乐地过起了暑假，可是我呢，每天上午都要在少年宫学舞蹈，下午在达尔培训中心学剑桥英语，每天忙得不可开交。
有一天，我学好英语回家，想和小伙伴们打羽毛球，痛痛快快地玩一玩。我刚踏出家门半步，妈妈就叫住了我，指着数学《一课一练》上打星号的题目说：“这几道数学题今天要完成，做好了再去打羽毛球！”我只好放下羽毛球拍，乖乖地埋头苦做。做好了妈妈给我批改，发现错了两道，妈妈就惩罚我不能打羽毛球，还拿出了语文的《金试卷》，让我把第一单元的试卷做完。我做呀做，写得手都酸了，人也困了。这时，楼下传来小伙伴们的呼唤：“快下来打羽毛球！”我好想和大家一起玩耍，可是我还要做试卷呢！
我多想有自己的自由空间，逃出做课外作业的烦恼，和小伙伴们尽情玩耍啊!
想一想：文章主要写了一件什么事情？
（三）出示例文，师生点评，学习写作技巧：
例文一：我的烦恼
每个人都有烦恼，我也不例外。我最大的烦恼就是我的皮肤很黑，大家给我起了一个外号叫“黑妞”。一听到这个绰号，我心里就很自卑。
有一天中午，我和小唐在座位上一起看一本书，书名叫《走进非洲》，里面既有好看的图片，又有精彩的故事，我俩看得津津有味。我们了解了非洲人的生活习惯，了解了非洲的风土人情，真是让我大开眼界。突然，小唐指着非洲人的图片说：“佳欣，你长得很像非洲人。”听了他的话，我又好气又好笑，其他同学听了小唐的话，纷纷围上来。他们看了非洲人的图片，也嘲笑我说：“佳欣，你的皮肤就像非洲人一样黑。”听了大家的话，我脸上火辣辣的，恨不得有个地洞往下钻。
这就是我的烦恼，希望小朋友不要再嘲笑我了，因为我的皮肤天生就黑。
点评：
俗话说：爱美之心人皆有之。佳欣小朋友很在意别人评论她的肤色，小朋友的嘲笑让她烦恼无比，她笔下的烦恼真情流露，通过一件事写出了自己的烦恼。选材角度颇为新颖，语言富有童趣。
例文二：我的烦恼
我今年十岁，读小学三年级。我是个漂亮的小女孩，能歌善舞，体育也不错，是个多才多艺的女孩。可是我有一个烦恼，就是个子矮，由于个子矮，给我带来了很多麻烦。
在生活中，矮个子的烦恼真不少，排队总是排在第一个；当值日生擦黑板时，总是要
4 踩在凳子上才能擦到；我和小朋友搭档双人跳绳时，我的绳子总是甩不过去，因为小伙伴都长得比我高。
最令人尴尬的还是乘公交车。有一次，我独自从六团外婆家乘公交车到川沙，我走上张川线公交车，兴高采烈地把一元钱交给售票员，售票员阿姨摇摇头说：“小妹妹，你还在读幼儿园吧，你个子还不到1米2，所以不需要买票。”我听了心里真不是滋味，我已经读三年级了，怎么阿姨说我才是个幼儿园的小朋友啊！我执意要付车钱，但是阿姨说：“你这个小不点，不要付车钱的。”车上的乘客都笑了起来，让我觉得很伤心。我长得矮，连买票都没有资格。
这就是我的烦恼，我希望自己快快长个，再也没人瞧不起我。
出示问题：文章略写了什么，第几节是略写？详细写了什么？ 第几节？
点评：
第二节是个子矮的烦恼的种种事例，进行了略写，写出了个子矮的苦恼。第三节是详写，通过我想主动买票，但是售票员阿姨说我个子矮不需买票这件事写出了我想长高的愿望。同学们在自己写作时，也可以借鉴这种写法，先略写，举例一些事例，然后详写一个事例，突出某一方面的烦恼。
例文三：我的烦恼
不管大人还小孩，人人都有烦恼，我也有我的烦恼。
就拿我的一双大脚来说吧，爸爸、妈妈总说我：“人一点点大，可那双脚却那么大，是个大脚丫头。”一开始我也没觉得，现在我渐渐长大了，也觉得我的脚真的有点大。 快过年了，妈妈说给我买一双靴子，我听了非常开心。我和妈妈来到川沙步行街逛起来。我们先来到一个鞋城，我迫不及待地往童鞋区跑去，一圈逛下来，看中了一双黑色的带钻饰的靴子。妈妈叫来营业员，叫她拿一双三十四码的出来试一下。营业员说：“对不起，这个尺码没有，我们最大的是32码的，你们换一个款式吧！”我摇摇头对妈妈说：“其它款式我都不喜欢。”妈妈安慰我说：“那我们换一家再看看。”于是，我们又换了一家。可是，我们一连换了好几家都没挑到我喜欢的，要么没我的尺码，要么穿上去像一只船，不好看。我垂头丧气地走在路上，妈妈笑着说：“谁叫你的脚长那么大，再这样长下去以后就买不到漂亮的鞋了。”我听了心灰意冷，唉，买双自己喜欢的鞋就这么难吗？妈妈对我说：“我们再看最后一家店，再买不到就没办法了。”我想：也只能这样了，谁叫我的脚长那么大，连双漂亮的靴子都买不到。我在店里千挑万选，后来总算挑到了一双合脚也不算很难看的鞋。 唉！我的这双大脚，真让我烦恼！
点评：
选材真实新颖，重点突出，语言比较流畅，第三节通过典型事例写买不到合适满意的靴子这件事，表达了自己的苦恼。
（四）学生根据要求进行写作，课后讲评
1 作文：我的烦恼
教学目标：
1、帮助学生打开思路，筛选材料，整理思路。通过一件具体的事把自己某一方面的烦恼写出来告诉别人。
2、学习把事情的经过写清楚，能绘声绘色地描述烦恼，能用生动凝练的语言表达自己内心的独特感受，能写出有一定感染力的作文。
3、给学生一个倾吐真情的空间，让学生能坦然地排遣成长中的郁闷。
4、学习借鉴优秀作文，当场点评优缺点，学习写作方法和技巧。
教学重难点：
帮助学生打开思路，筛选材料，整理思路。通过一件具体的事把自己某一方面的烦恼写出来告诉别人。
教学准备：
1. 回忆自己的烦恼，写下印象最深的一两个烦恼，准备发言。
2. 多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、说说自己的烦恼
1. 畅所欲言：说说自己的烦恼事。让每个学生将自己成长中的烦恼书写在纸上，可以署上自己的名字，也可以不署名字。
（设计说明：让学生清理自己的烦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼；让全体学生都成为活动的积极参与者。）
2. 敞开心扉倾诉。
3. 归纳烦恼类型。
随机板书：
（1）学业方面的烦恼
（2）交往方面的烦恼
（3）与父母沟通方面的烦恼
（4）生活中的烦恼
（5）自身形象的烦恼
4．师引导：同学们讲的烦恼有些只是泛泛而谈，有些烦恼的确是大家碰到的真实的烦恼，但是往往不能用具体的事例把自己的烦恼表现出来。今天，这节作文课，老师来指导大家选择一件典型的事例来把烦恼写具体。
二、明确写作要求、进行写作指导
（一）出示写作要求：
1．回忆自己印象最深刻的事，通过一件典型的事例，把自己某一方面的烦恼写清楚。
2．抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，把事情的经过写具体。
3．用生动的语言表达自己内心的真实感受，描述自己烦恼，400字左右。
（二）写作指导
1．出示学生例文，根据例文指导写具体。
过渡：学习上的压力和没有自己独立支配的时间是很多同学都遇到的烦恼，有一个同学写了
2 双休日参加补习班的烦恼，请看：
我的烦恼
我是一个开朗乐观的女孩，整天快快乐乐，其实我也有自己的烦恼，别的同学都有双休日，而我的双休日变成了单休日，有时会成为无休日。
自从上了二年级，妈妈怕我的学习比不上其他同学，就在少科站给我报了三个班级：剑桥英语、作文班和奥数班。整个星期六，我忙得团团转，上午7:20—9:20学剑桥英语，下午12:20—3:00学作文，3:10—4:00学奥数，4:10—5:00到少年宫学跳舞。这四个班级的学习忙得我团团转，几乎没有片刻休息的时间，刚刚头脑里还在考虑ABC ，接着就是老师布置的半命题作文，刚绞尽脑汁写好了作文，接着又要做应用题。唉，真是太苦了！好不容易周日可以休息一天，但是还要补做家作，有时少年宫还要组织我们舞蹈队的小朋友外出表演节目呢！有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。
唉，这真是令人烦恼的双休日，什么时候能让我轻轻松松过双休日，不再那么忙碌，不再有那么多压力呢？
2．请你当小医生来诊断一下这篇文章的缺点。
师小结：这篇文章虽然语言流畅，很有真情实感，但是没有做到写作要求：通过一件典型的事例，把自己学习忙碌的烦恼写清楚。
3．师：让我们一起来帮帮忙，怎么修改这篇文章呢？
师具体指导：在第二节中，作者有一个事例泛泛而谈，一笔带过，没有具体描写，找一找！ 出示句子：有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。
4．四人小组根据这个事例发挥合理想象，抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，把事情的经过说具体。
5．师：这个同学听取我们的意见，她回忆了那件事，原来事情的来龙去脉是这样的。
6. 出示学生修改后的文章片断：
一天，妈妈兴冲冲地对我说：“蕴蕴，这个星期日妈妈带你去看南汇桃花节！”我听了一蹦三尺高，在这春光明媚的日子里，漫步在美丽的桃花林中，该是多么赏心悦目啊！妈妈又说：“我办公室的小秦阿姨开车带她女儿一起去，我们乘他们的车，到时候你们两个小孩可以一起玩！”我听了更加高兴，盼望着星期天快快到来。可是到了星期六，妈妈告诉了我一个消息：“秦阿姨星期天临时有事，所以调到星期六去看桃花节！”我一听，心都凉了半截，星期六我忙得团团转，哪有空去看桃花节？我们的计划泡汤了，顿时我失望极了！
7. 小结过渡：修改后的片段，通过我和妈妈之间的对话、人物的神态以及我的心理活动的描写，突出了我学习忙碌没有娱乐时间的苦恼。
8. 师：你觉得这个片断把它放在文中就可以了吗，哪里还有修改？
（第二节语言太罗嗦，不是写作重点，所以这一节略写，语言要凝练一点。）
修改稿：我的烦恼
我是一个开朗乐观的女孩，整天一副快快乐乐的样子，其实我也有自己的烦恼，别的同学都有双休日，而我的双休日变成了单休日，有时会成为无休日。
自从上了二年级，妈妈怕我的学习比不上其他同学，就在少科站给我报了三个班级：剑桥英语、作文班和奥数班。整个星期六，我忙得团团转。好不容易周日可以休息一天，还要补做家作。有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。
一天，妈妈兴冲冲地对我说：“蕴蕴，这个星期日妈妈带你去看南汇桃花节！”我听了一蹦三尺高，在这春光明媚的日子里，漫步在美丽的桃花林中，该是多么赏心悦目啊！妈妈又
3 说：“我办公室的小秦阿姨开车带她女儿一起去，我们乘他们的车，到时候你们两个小孩可以一起玩！”我听了更加高兴，盼望着星期天快快到来。可是到了星期六，妈妈告诉了我一个消息：“秦阿姨星期天临时有事，所以调到星期六去看桃花节！”我一听，心都凉了半截，星期六我忙得团团转，哪有空去看桃花节？我们的计划泡汤了，顿时我失望极了！
唉，这真是令人烦恼的双休日，什么时候能让我轻轻松松过双休日，不再那么忙碌，不再有那么多压力呢？
9．学习类似选材的一篇文章。
我的烦恼
我是一个快乐开朗的女孩，但是也有自己的烦恼，我的烦恼是没有自由支配的时间。妈妈总是给我布置课外作业，我的业余时间几乎埋在作业堆里，我好想和其他小朋友一起自由自在地玩耍啊！
暑假又开始了，小朋友们都快快乐乐地过起了暑假，可是我呢，每天上午都要在少年宫学舞蹈，下午在达尔培训中心学剑桥英语，每天忙得不可开交。
有一天，我学好英语回家，想和小伙伴们打羽毛球，痛痛快快地玩一玩。我刚踏出家门半步，妈妈就叫住了我，指着数学《一课一练》上打星号的题目说：“这几道数学题今天要完成，做好了再去打羽毛球！”我只好放下羽毛球拍，乖乖地埋头苦做。做好了妈妈给我批改，发现错了两道，妈妈就惩罚我不能打羽毛球，还拿出了语文的《金试卷》，让我把第一单元的试卷做完。我做呀做，写得手都酸了，人也困了。这时，楼下传来小伙伴们的呼唤：“快下来打羽毛球！”我好想和大家一起玩耍，可是我还要做试卷呢！
我多想有自己的自由空间，逃出做课外作业的烦恼，和小伙伴们尽情玩耍啊!
想一想：文章主要写了一件什么事情？
（三）出示例文，师生点评，学习写作技巧：
例文一：我的烦恼
每个人都有烦恼，我也不例外。我最大的烦恼就是我的皮肤很黑，大家给我起了一个外号叫“黑妞”。一听到这个绰号，我心里就很自卑。
有一天中午，我和小唐在座位上一起看一本书，书名叫《走进非洲》，里面既有好看的图片，又有精彩的故事，我俩看得津津有味。我们了解了非洲人的生活习惯，了解了非洲的风土人情，真是让我大开眼界。突然，小唐指着非洲人的图片说：“佳欣，你长得很像非洲人。”听了他的话，我又好气又好笑，其他同学听了小唐的话，纷纷围上来。他们看了非洲人的图片，也嘲笑我说：“佳欣，你的皮肤就像非洲人一样黑。”听了大家的话，我脸上火辣辣的，恨不得有个地洞往下钻。
这就是我的烦恼，希望小朋友不要再嘲笑我了，因为我的皮肤天生就黑。
点评：
俗话说：爱美之心人皆有之。佳欣小朋友很在意别人评论她的肤色，小朋友的嘲笑让她烦恼无比，她笔下的烦恼真情流露，通过一件事写出了自己的烦恼。选材角度颇为新颖，语言富有童趣。
例文二：我的烦恼
我今年十岁，读小学三年级。我是个漂亮的小女孩，能歌善舞，体育也不错，是个多才多艺的女孩。可是我有一个烦恼，就是个子矮，由于个子矮，给我带来了很多麻烦。
在生活中，矮个子的烦恼真不少，排队总是排在第一个；当值日生擦黑板时，总是要
4 踩在凳子上才能擦到；我和小朋友搭档双人跳绳时，我的绳子总是甩不过去，因为小伙伴都长得比我高。
最令人尴尬的还是乘公交车。有一次，我独自从六团外婆家乘公交车到川沙，我走上张川线公交车，兴高采烈地把一元钱交给售票员，售票员阿姨摇摇头说：“小妹妹，你还在读幼儿园吧，你个子还不到1米2，所以不需要买票。”我听了心里真不是滋味，我已经读三年级了，怎么阿姨说我才是个幼儿园的小朋友啊！我执意要付车钱，但是阿姨说：“你这个小不点，不要付车钱的。”车上的乘客都笑了起来，让我觉得很伤心。我长得矮，连买票都没有资格。
这就是我的烦恼，我希望自己快快长个，再也没人瞧不起我。
出示问题：文章略写了什么，第几节是略写？详细写了什么？ 第几节？
点评：
第二节是个子矮的烦恼的种种事例，进行了略写，写出了个子矮的苦恼。第三节是详写，通过我想主动买票，但是售票员阿姨说我个子矮不需买票这件事写出了我想长高的愿望。同学们在自己写作时，也可以借鉴这种写法，先略写，举例一些事例，然后详写一个事例，突出某一方面的烦恼。
例文三：我的烦恼
不管大人还小孩，人人都有烦恼，我也有我的烦恼。
就拿我的一双大脚来说吧，爸爸、妈妈总说我：“人一点点大，可那双脚却那么大，是个大脚丫头。”一开始我也没觉得，现在我渐渐长大了，也觉得我的脚真的有点大。 快过年了，妈妈说给我买一双靴子，我听了非常开心。我和妈妈来到川沙步行街逛起来。我们先来到一个鞋城，我迫不及待地往童鞋区跑去，一圈逛下来，看中了一双黑色的带钻饰的靴子。妈妈叫来营业员，叫她拿一双三十四码的出来试一下。营业员说：“对不起，这个尺码没有，我们最大的是32码的，你们换一个款式吧！”我摇摇头对妈妈说：“其它款式我都不喜欢。”妈妈安慰我说：“那我们换一家再看看。”于是，我们又换了一家。可是，我们一连换了好几家都没挑到我喜欢的，要么没我的尺码，要么穿上去像一只船，不好看。我垂头丧气地走在路上，妈妈笑着说：“谁叫你的脚长那么大，再这样长下去以后就买不到漂亮的鞋了。”我听了心灰意冷，唉，买双自己喜欢的鞋就这么难吗？妈妈对我说：“我们再看最后一家店，再买不到就没办法了。”我想：也只能这样了，谁叫我的脚长那么大，连双漂亮的靴子都买不到。我在店里千挑万选，后来总算挑到了一双合脚也不算很难看的鞋。 唉！我的这双大脚，真让我烦恼！
点评：
选材真实新颖，重点突出，语言比较流畅，第三节通过典型事例写买不到合适满意的靴子这件事，表达了自己的苦恼。
（四）学生根据要求进行写作，课后讲评