材料作文“距离”导写
〖文题〗
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
乡村小伙子离开家乡去大城市工作多年。问他想家吗，他说当然啦！有人说：距离产生美。他说，距离产生距离，每次好不容易回趟家，都要费很多周折才能消除距离。
〖写作指导〗
认真审读材料，便知材料的中心就在于“距离”。距离，是个很宽泛的概念，可以是时间上的，也可以是空间上的，甚至是心理上的；可以是人与人之间的，也可以是人与集体（国家、民族）间的，甚至是理想和现实之间的；可以是具体的，也可以是抽象的„„
作为中学生作文，写作主体学生最有体会的便是人与人之间心灵的距离。可以写心理距离产生的过程和消弭的药方，也可以细谈心理距离产生的原因、危害以及对症下药的方法；可以源于生活编故事，也可以辩证分析讲道理；可以赞誉苏子与亡妻“十年生死两茫茫”的阴阳两隔真情永存，也可以辨析“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”的相对距离；既可以抒发“世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你的面前，你不知道我爱你”的伤感，也可以表达远在他乡游子的“常回家看看”的思乡情愫。总之，有真情即可，能感人即可，会辩证即可。
材料作文“距离”导写
〖文题〗
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
乡村小伙子离开家乡去大城市工作多年。问他想家吗，他说当然啦！有人说：距离产生美。他说，距离产生距离，每次好不容易回趟家，都要费很多周折才能消除距离。
〖写作指导〗
认真审读材料，便知材料的中心就在于“距离”。距离，是个很宽泛的概念，可以是时间上的，也可以是空间上的，甚至是心理上的；可以是人与人之间的，也可以是人与集体（国家、民族）间的，甚至是理想和现实之间的；可以是具体的，也可以是抽象的„„
作为中学生作文，写作主体学生最有体会的便是人与人之间心灵的距离。可以写心理距离产生的过程和消弭的药方，也可以细谈心理距离产生的原因、危害以及对症下药的方法；可以源于生活编故事，也可以辩证分析讲道理；可以赞誉苏子与亡妻“十年生死两茫茫”的阴阳两隔真情永存，也可以辨析“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”的相对距离；既可以抒发“世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你的面前，你不知道我爱你”的伤感，也可以表达远在他乡游子的“常回家看看”的思乡情愫。总之，有真情即可，能感人即可，会辩证即可。