第一讲：
语言描写（一）标点的运用
一、开场白：
自我介绍、“三会、三不”与聪字介绍。
二、成语接龙：
1、规则与作用介绍。
2、成语：
羊肠小道—道高一尺，魔高一丈—仗义执言—言而有信—信口开河—和颜悦色
读一遍会背是天才，二遍会背是人才，十遍还不会背是什么才？
三、黄金三十分：
说说平时作文有哪些困难之处？我们的学习可以解决这些问题，而且还可以治疗不会说话不会写话的聋哑人，有不会说话的吗？人物说话时的各种语气：（升国旗的讲话、感叹大海、老外买笔）那就一起解决不会写话的问题，会不会写话呢？
1、考查一下同学们的能力，将我说的语言“同学们好”写出来。
∙ 检查学生的写法，引入语言的三要素。
∙ 明确正确的写法：（加入稿纸格式）吴老师说：“同
学们好！”
人物的话+标点=完整的语言描写）讲清
什么是提示语？
∙ 一分钟练笔：吴老师说：“坐好！”评讲强调：开头
空两格，引号与冒号的用法。
2、标点的作用与重要性：
标点笑话：大便当饭小便当菜。 标点表现人物的心情与性格。
3、重点学习标点的运用：
∙ 常用的标点：，。？！ 作用与写法：写
在格子左边或左下角，放学回家的例子。
∙ 几个重要的标点： 冒号与上引号在
一个格子里，一个左下角一个右上角，下引号也在右上角与上引号的区别尾巴方向不同。
∙ 破折号——的写法与用法：写法单独用时占两格，
后面有标点（如下引号）时点一格半。
作用：语言描写中一般表示声音的延长。与学生一起写例子：
猪八戒找猴哥时的拖长音（八戒说：“猴哥——你在哪里？”）
∙ 省略号……的写法与用法：占两格每格三点。作用：
1、表示人心情紧张激动时，说话吞吞吞吐吐，断断续续。与学生一起写例子：
老猪看到一个黑影闪过时的紧张害怕（八戒喊道：“谁……谁有种的出来！”）
2、指话没说完。例子：老猪看到了嫦娥妹妹追出来（八戒说：“嫦娥妹妹，我好……”）
4、总体练笔：
上课了，老师说：“同学们好！”/同学们齐声说：“老——师——好！”/小胖迟到了，吞吞吞吐吐地说：“老……老师好……好。”
3、小结：
可以放在句首的标点：——、……与“、《，其他的标点一般放在句后。
四、作业：
从前有座山（一）
一、凄凉的景物描写。
写景注意顺序，远近、上下、内外……
山（荒凉）：野草枯树、飞沙走石、狼嚎鸟鸣……
庙（破旧）：烂门残窗、破烂桌椅、残损佛像、蛛网灰尘……
二、人物介绍。
庙中两个和尚：
老和尚（凶狠）：肥头大耳、满脸横肉、目露凶光、衣着整洁（远看、近看） 小和尚（可怜）：面黄肌瘦、弱不禁风、伤痕累累、衣着破烂（麻杆、豆芽）
三、小和尚想听故事。
一天，小和尚下山挑水，看到……于是他想听故事。
四、小和尚哀求老和尚讲故事（……）
启发：平时如何求妈妈买好吃的？表演后示范语言。
1、“师……师傅，您看我好可怜啊！”2、在庙里又这样辛苦……3、您老了，我一定孝顺……（您……您就给我讲个故事吧！）
哀求图：过去（可怜）现在（辛苦）将来（孝顺）
五、老和尚粗暴地拒绝了小和尚的请求（——）
“你——你还想听故事，水没……”老和尚踢开了小和尚（别踢死了） 小和尚最后如何了？听到故事没有？请听下回分解——
第一讲：
语言描写（一）标点的运用
一、开场白：
自我介绍、“三会、三不”与聪字介绍。
二、成语接龙：
1、规则与作用介绍。
2、成语：
羊肠小道—道高一尺，魔高一丈—仗义执言—言而有信—信口开河—和颜悦色
读一遍会背是天才，二遍会背是人才，十遍还不会背是什么才？
三、黄金三十分：
说说平时作文有哪些困难之处？我们的学习可以解决这些问题，而且还可以治疗不会说话不会写话的聋哑人，有不会说话的吗？人物说话时的各种语气：（升国旗的讲话、感叹大海、老外买笔）那就一起解决不会写话的问题，会不会写话呢？
1、考查一下同学们的能力，将我说的语言“同学们好”写出来。
∙ 检查学生的写法，引入语言的三要素。
∙ 明确正确的写法：（加入稿纸格式）吴老师说：“同
学们好！”
人物的话+标点=完整的语言描写）讲清
什么是提示语？
∙ 一分钟练笔：吴老师说：“坐好！”评讲强调：开头
空两格，引号与冒号的用法。
2、标点的作用与重要性：
标点笑话：大便当饭小便当菜。 标点表现人物的心情与性格。
3、重点学习标点的运用：
∙ 常用的标点：，。？！ 作用与写法：写
在格子左边或左下角，放学回家的例子。
∙ 几个重要的标点： 冒号与上引号在
一个格子里，一个左下角一个右上角，下引号也在右上角与上引号的区别尾巴方向不同。
∙ 破折号——的写法与用法：写法单独用时占两格，
后面有标点（如下引号）时点一格半。
作用：语言描写中一般表示声音的延长。与学生一起写例子：
猪八戒找猴哥时的拖长音（八戒说：“猴哥——你在哪里？”）
∙ 省略号……的写法与用法：占两格每格三点。作用：
1、表示人心情紧张激动时，说话吞吞吞吐吐，断断续续。与学生一起写例子：
老猪看到一个黑影闪过时的紧张害怕（八戒喊道：“谁……谁有种的出来！”）
2、指话没说完。例子：老猪看到了嫦娥妹妹追出来（八戒说：“嫦娥妹妹，我好……”）
4、总体练笔：
上课了，老师说：“同学们好！”/同学们齐声说：“老——师——好！”/小胖迟到了，吞吞吞吐吐地说：“老……老师好……好。”
3、小结：
可以放在句首的标点：——、……与“、《，其他的标点一般放在句后。
四、作业：
从前有座山（一）
一、凄凉的景物描写。
写景注意顺序，远近、上下、内外……
山（荒凉）：野草枯树、飞沙走石、狼嚎鸟鸣……
庙（破旧）：烂门残窗、破烂桌椅、残损佛像、蛛网灰尘……
二、人物介绍。
庙中两个和尚：
老和尚（凶狠）：肥头大耳、满脸横肉、目露凶光、衣着整洁（远看、近看） 小和尚（可怜）：面黄肌瘦、弱不禁风、伤痕累累、衣着破烂（麻杆、豆芽）
三、小和尚想听故事。
一天，小和尚下山挑水，看到……于是他想听故事。
四、小和尚哀求老和尚讲故事（……）
启发：平时如何求妈妈买好吃的？表演后示范语言。
1、“师……师傅，您看我好可怜啊！”2、在庙里又这样辛苦……3、您老了，我一定孝顺……（您……您就给我讲个故事吧！）
哀求图：过去（可怜）现在（辛苦）将来（孝顺）
五、老和尚粗暴地拒绝了小和尚的请求（——）
“你——你还想听故事，水没……”老和尚踢开了小和尚（别踢死了） 小和尚最后如何了？听到故事没有？请听下回分解——