清明洒泪祭豪杰
石林乡魏楼小学六年级鲁晴 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明节到了，我们不仅要祭奠自己的亲人，更要祭奠那些为了革命事业牺牲的烈士。 今天，我们学习了《十六年前的回忆》。老师在讲台上慷慨激昂地讲述着李大钊的故事，表情十分严肃。 渐渐地，我感觉自己的身体越来越轻。猛地一睁眼，我看到一个人正在把书和有字的纸填入火炉，旁边蹲着一个小女孩。这、这、这不就是革命英雄李大钊吗？我兴奋地叫起来，上前跟他打个招呼，可这一切都是徒劳。 得知军阀张作霖要派人来检查时，他的朋友和妻子几次劝他离开北京。可李大钊同志斩钉截铁地说：“我是不会轻易离开的，要知道这是什么时候，这里的工作有多么重要，我哪能离开呢？”这时我多想对他说“现在张作霖来检查，若被他捉住，你怎么工作呢？现在先离开，等风头过了再回来不行吗？” 到了4月6日这一天，果真出大事了。李大钊听到外面有动静，便带着女儿出去了。我也跟过去一看究竟，结果看到了一片血粼粼的场景，一片百姓倒在了血泊中。看到这里，我真想回现代，开着坦克炸死这帮王八蛋。真想把李大钊和他的女儿带到现代来，让他们过上安宁幸福的生活。可是现在的我，除了幻想又能做些什么呢？只能眼睁睁地看着他们父女被带走。
我跟过去看个究竟，他们不停地拿鞭子抽打李大钊的身体，拿烙铁烫他的皮肤，可是李大钊仍然不肯说出共产党人的名单。各种酷刑试过都没有用，那些“魔鬼”居然残忍地拔光了他的手指甲。我吓得不敢再看下去，眼泪不停的流，再看李大钊，脸上躺着冷汗，紧紧的闭着嘴唇，连哼都没哼一声。最终，他们决定对李大钊处以三绞刑——把绞刑时间延长到四十分钟以加重他的痛苦。
等到老师喊我的名字我才回过神，我的同学都握紧拳头大声叫喊着“报仇、报仇，杀死那些坏蛋！”老师拍了拍手意思是暂停，说：“同学们的心情老师感同身受，李大钊虽然被反动派绞死了，但如他临刑前所说，共产主义的种子早已洒满了祖国各地，遍地花开。同学们，在清明节这个特殊的节日里，我们除了缅怀那些为中国的解放事业壮烈牺牲的先烈们，更应该继承他们的遗志，努力学习，报效祖国！”
有的人活着，已经死了；有的人死了，却还活着。
教师评语：
鲁晴同学的这篇作文构思巧妙、新颖，语言真实质朴，以自己课堂穿越所见所闻，表达了对革命烈士李大钊的敬爱以及对反动势力的憎恶。鲁晴同学成功化用课文《十
六年前的回忆》中的几个片段，孩子般的口吻与沉重的主题完美的结合是本文的最大优点。“世事洞明皆学问 ，人情练达即文章”，从学过的课文里汲取写作的营养，这一点是非常值得鼓励的！
指导老师：秦秀玲
清明洒泪祭豪杰
石林乡魏楼小学六年级鲁晴 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”清明节到了，我们不仅要祭奠自己的亲人，更要祭奠那些为了革命事业牺牲的烈士。 今天，我们学习了《十六年前的回忆》。老师在讲台上慷慨激昂地讲述着李大钊的故事，表情十分严肃。 渐渐地，我感觉自己的身体越来越轻。猛地一睁眼，我看到一个人正在把书和有字的纸填入火炉，旁边蹲着一个小女孩。这、这、这不就是革命英雄李大钊吗？我兴奋地叫起来，上前跟他打个招呼，可这一切都是徒劳。 得知军阀张作霖要派人来检查时，他的朋友和妻子几次劝他离开北京。可李大钊同志斩钉截铁地说：“我是不会轻易离开的，要知道这是什么时候，这里的工作有多么重要，我哪能离开呢？”这时我多想对他说“现在张作霖来检查，若被他捉住，你怎么工作呢？现在先离开，等风头过了再回来不行吗？” 到了4月6日这一天，果真出大事了。李大钊听到外面有动静，便带着女儿出去了。我也跟过去一看究竟，结果看到了一片血粼粼的场景，一片百姓倒在了血泊中。看到这里，我真想回现代，开着坦克炸死这帮王八蛋。真想把李大钊和他的女儿带到现代来，让他们过上安宁幸福的生活。可是现在的我，除了幻想又能做些什么呢？只能眼睁睁地看着他们父女被带走。
我跟过去看个究竟，他们不停地拿鞭子抽打李大钊的身体，拿烙铁烫他的皮肤，可是李大钊仍然不肯说出共产党人的名单。各种酷刑试过都没有用，那些“魔鬼”居然残忍地拔光了他的手指甲。我吓得不敢再看下去，眼泪不停的流，再看李大钊，脸上躺着冷汗，紧紧的闭着嘴唇，连哼都没哼一声。最终，他们决定对李大钊处以三绞刑——把绞刑时间延长到四十分钟以加重他的痛苦。
等到老师喊我的名字我才回过神，我的同学都握紧拳头大声叫喊着“报仇、报仇，杀死那些坏蛋！”老师拍了拍手意思是暂停，说：“同学们的心情老师感同身受，李大钊虽然被反动派绞死了，但如他临刑前所说，共产主义的种子早已洒满了祖国各地，遍地花开。同学们，在清明节这个特殊的节日里，我们除了缅怀那些为中国的解放事业壮烈牺牲的先烈们，更应该继承他们的遗志，努力学习，报效祖国！”
有的人活着，已经死了；有的人死了，却还活着。
教师评语：
鲁晴同学的这篇作文构思巧妙、新颖，语言真实质朴，以自己课堂穿越所见所闻，表达了对革命烈士李大钊的敬爱以及对反动势力的憎恶。鲁晴同学成功化用课文《十
六年前的回忆》中的几个片段，孩子般的口吻与沉重的主题完美的结合是本文的最大优点。“世事洞明皆学问 ，人情练达即文章”，从学过的课文里汲取写作的营养，这一点是非常值得鼓励的！
指导老师：秦秀玲