思品作文：我的好伙伴
【学习目标】
广教版《品德与社会》第五册第一单元第三课：我的小伙伴
发现和寻找伙伴身上的闪光点，了解伙伴的美好品质，学会用一件事来体现伙伴的优秀品质，增进同学间的友谊。
【学习内容】
在品德课上通过老师的引导，让大家互相介绍自己欣赏的伙伴身上的美好品质，把小伙伴身上的乐于助人、心灵手巧、博览群书，刻苦学习、理想远大等值得大家学习的闪光点或者个性特点说出来。增加了解，增进友谊。
【课堂笔记】
1．老师提出要求后，你首先想到的是谁？
2．他（她）的什么地方打动了你？你可以选择那件有代表性的事情来表现他（她）的这个性格或者美好品质？
3．你的简要写作列表。
4．哪位同学讲得最好？他说了一件什么事情，表现出这个人物的什么美好品质？这个人物你认识吗？有什么同感？你认为他（她）讲得好，好在什么地方？
【习作锦囊】
这次作文我们重点练习抓住特点写一个人。一个人的特点可以是性格、特长，也可以是身上的闪光点„„把你和他（她）打交道时经历的一件他（她）特点的事情写出来，就是文章的选材。
我们先看一段文章：
自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：
“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
看看这段话，用临死前还惦记着灯多点了一根灯芯这件事把严监生极度吝啬的性格特点写出来了。可谓抓住要害勾勒出了这个人物。给人留下了深刻印象。
我们在抓住特点写人物的写作中，需要注意的是：
1．所写的这件事情要和表现的人物性格相吻合，不能赞扬的是一种品质，而写的事情却是表现另一种品质。也就是如果想写他爱读书，就写他在书城如何流连不肯出来，不要写成他帮助人。
2．这篇文章除了要交代记叙文的六要素外，重点要写清楚事情的经过，以便更好地表现人物特点。
【写前训练】
词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 浓眉大眼 眉开眼笑 洋洋得意 神采飞扬 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 心花怒放 心悦诚服 虚心好学 脚踏实地 不耻下问 刨根问底 手不释卷 如饥似渴
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
我补充的词语：
句子欣赏。读读下面的句子，哪些可以用在自己的文章中，请选出来。
□有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴那乐于助人的品质！
□她的耳朵白里透红，耳廓分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。所以，她的外号就叫做“莲花”──口若莲花嘛！
□娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
□他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。但他思考成熟后站起来回答问题时，总是那么准确，那么自然，那么流畅。他就是我们班的“小博士”源凯。
3．开好头，结好尾
我选择的开头方式是：
直入式 抒情式 点题式 描写式 提问时
我准备这样开头：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
我选择的结尾方式是：
自然式 照应式 含蓄式 点题式 总结式
我准备这样结尾：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□
4．我的材料我做主。
5．想出几个好题目：
【范文好借鉴】
一位有修养的同学
王可涵
在我们班上，有修养的人不少，但真正打动我的是徐欣伟。
她个子矮矮的，额头十分大，看上去不起眼。但她可真不一般。她担任的是学习委员，十分认真，每次抱作业交给老师改，她都要点清本子，一个不少；课前开电脑和电视机的活，她也一丝不苟，极少出差错。
后来，我参加了她所在的板报小组，每次她都积极买彩色卡纸，修补、更换板报。有一次板报做到半截，由于没有了双面胶，后面的工作就没办法干了。第二天，我发现教室后面的杂物柜里，有了两卷双面胶。过了好几天，才得知是徐欣伟用自己的零花钱买来捐给板报小组的。她从来都是心甘情愿地做这些事，从不见她有什么怨言。
徐欣伟的修养还表现在关心同学上。记得有一回我生病了，肚子不舒服，开始我还强忍着跟同学们说笑。但是，一节课下来，我更痛得难受，不再说话，蜷伏在位子上像个皮球。徐欣伟跟张特发现了我的异常，张特急着去招来他的好哥们儿，而徐欣伟则直接叫来甘果，把我送到杨医生那里。她的那种急他人所急的美好品质深深地打动了我。
我为有这样的同学而感到荣幸。
【阅读练习】
1．这篇文章主要写________________________________________________。
2．这篇文章主要写同学的什么特点？徐欣伟有修养主要体现在哪里？
3．你觉得这篇文章值得学习的地方有？
4．你觉得文章还可以改进的地方有？
【我要尝试】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不会回头看写过的文字，我不会因为不会写的字而停顿，直至写完最后一个字。
我最满意的题目是：□□□□□□□□□□
【为自己打分】
1．我的文章共写了________字，用了________分钟。
2．文章中的好词有：
好句有：
3．本次作文的训练目标是________。我达到了○ 还要努力○
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【请家长欣赏】
【让同学评点】
【看老师建议】
阅读练习答案：
1．这篇文章主要写了同学徐欣伟有修养。
2．这篇文章写同学有修养的特点。徐欣伟的修养主要表现在有责任感、爱集体、关心同学等几个方面。
3．这篇文章值得学习的地方是能够通过几个具体事例来说明这个人物的品质。
4．文章不足之处是事例不够典型，没有充分表现有修养这个主题。
夸夸我的好伙伴
纯洁无邪的眼睛，能说会道的嘴巴，那就是我的好伙伴——张子怡。
她，乐于助人；她，诚实守信；她……她有很多优点，我就讲一下其中一个闪光点吧张子怡她乐于助人可是在班上出了小名气的。有一次美术课，班里一小半人没带彩笔，同学们四处借笔，运气好的借到了，倒霉的，不仅没借到，还遭到了“袭击”：“借你？天大的笑话！”“不借！”还有人很干脆地说。这时候，“救
兵”站了起来，说：“没彩笔的过来，我这有，尽管拿吧！”“谢谢！”拿到笔的都会对张子怡这样说。我默默地看在眼里，下课后，我把张子怡叫出外面，说：“张子怡，你在美术课上的表现很值得大家学习，我替大家再一次对你真诚地道一声，谢谢你！”“不用谢嘛！我应该做的！”张子怡说完，冲我笑了笑，我看她这儿顽皮样儿，也禁不住笑了。
你要是问我的好伙伴是谁？我会毫不犹豫地说：胡广益。他身上最大的特点就是他的热心！这使我们俩成为了一对好哥们。记的那天，我要去参加田径训练，走之前我只好“吩咐”胡广益帮我抄一下作业，他爽快地答应了！当放学的音乐声响起的时候，操场边跑来一个身影。“喂，老兄！帮你抄作业真累呀，手指都快断了！如何补偿一下我的劳动呀？”胡广益边跑边大声喊叫，脸上分明还写着“热心”两个字。我看见他真的帮我抄好了那么多作业，心中涌上一股暖流，但我边一拳碰到他胸上，边开玩笑地说：“男子汉抄这么点作业就不行了，大不了下回我帮你抄嘛！”“开个玩笑，以后你不在的时候，抄作业的劳动我全包了！”他也是一边笑着说，一边与我挥手告别。
过了不久，他又跑回来了，累得“呼呼呼„„”直喘气，脸上还挂满了汗水，上气不接下气的说：“我„我回来了，我以为你不在了呢？！还好赶上啦。”可能他看出了我的疑惑不解，又说：“对不起，回到家才发现有几道数学题抄错了，幸亏快马加鞭，赶上了！”他马上抢过我的书包，拿出笔，改起题目来了。顿时，我想：呀！胡广益好热心，只是抄错题而以，明天再告诉我也来得及，还要从那么远的地方跑来！真不愧是我的好同桌。当我向他表示感谢时，他却毫不在意的摆摆手，忙说：“没关系，没关系。”
我的好伙伴就是这么的热心，真是个好小子！
思品作文：我的好伙伴
【学习目标】
广教版《品德与社会》第五册第一单元第三课：我的小伙伴
发现和寻找伙伴身上的闪光点，了解伙伴的美好品质，学会用一件事来体现伙伴的优秀品质，增进同学间的友谊。
【学习内容】
在品德课上通过老师的引导，让大家互相介绍自己欣赏的伙伴身上的美好品质，把小伙伴身上的乐于助人、心灵手巧、博览群书，刻苦学习、理想远大等值得大家学习的闪光点或者个性特点说出来。增加了解，增进友谊。
【课堂笔记】
1．老师提出要求后，你首先想到的是谁？
2．他（她）的什么地方打动了你？你可以选择那件有代表性的事情来表现他（她）的这个性格或者美好品质？
3．你的简要写作列表。
4．哪位同学讲得最好？他说了一件什么事情，表现出这个人物的什么美好品质？这个人物你认识吗？有什么同感？你认为他（她）讲得好，好在什么地方？
【习作锦囊】
这次作文我们重点练习抓住特点写一个人。一个人的特点可以是性格、特长，也可以是身上的闪光点„„把你和他（她）打交道时经历的一件他（她）特点的事情写出来，就是文章的选材。
我们先看一段文章：
自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：
“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
看看这段话，用临死前还惦记着灯多点了一根灯芯这件事把严监生极度吝啬的性格特点写出来了。可谓抓住要害勾勒出了这个人物。给人留下了深刻印象。
我们在抓住特点写人物的写作中，需要注意的是：
1．所写的这件事情要和表现的人物性格相吻合，不能赞扬的是一种品质，而写的事情却是表现另一种品质。也就是如果想写他爱读书，就写他在书城如何流连不肯出来，不要写成他帮助人。
2．这篇文章除了要交代记叙文的六要素外，重点要写清楚事情的经过，以便更好地表现人物特点。
【写前训练】
词语积累。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 浓眉大眼 眉开眼笑 洋洋得意 神采飞扬 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 心花怒放 心悦诚服 虚心好学 脚踏实地 不耻下问 刨根问底 手不释卷 如饥似渴
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我补充的词语：
句子欣赏。读读下面的句子，哪些可以用在自己的文章中，请选出来。
□有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴那乐于助人的品质！
□她的耳朵白里透红，耳廓分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。所以，她的外号就叫做“莲花”──口若莲花嘛！
□娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
□他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。但他思考成熟后站起来回答问题时，总是那么准确，那么自然，那么流畅。他就是我们班的“小博士”源凯。
3．开好头，结好尾
我选择的开头方式是：
直入式 抒情式 点题式 描写式 提问时
我准备这样开头：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
我选择的结尾方式是：
自然式 照应式 含蓄式 点题式 总结式
我准备这样结尾：
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4．我的材料我做主。
5．想出几个好题目：
【范文好借鉴】
一位有修养的同学
王可涵
在我们班上，有修养的人不少，但真正打动我的是徐欣伟。
她个子矮矮的，额头十分大，看上去不起眼。但她可真不一般。她担任的是学习委员，十分认真，每次抱作业交给老师改，她都要点清本子，一个不少；课前开电脑和电视机的活，她也一丝不苟，极少出差错。
后来，我参加了她所在的板报小组，每次她都积极买彩色卡纸，修补、更换板报。有一次板报做到半截，由于没有了双面胶，后面的工作就没办法干了。第二天，我发现教室后面的杂物柜里，有了两卷双面胶。过了好几天，才得知是徐欣伟用自己的零花钱买来捐给板报小组的。她从来都是心甘情愿地做这些事，从不见她有什么怨言。
徐欣伟的修养还表现在关心同学上。记得有一回我生病了，肚子不舒服，开始我还强忍着跟同学们说笑。但是，一节课下来，我更痛得难受，不再说话，蜷伏在位子上像个皮球。徐欣伟跟张特发现了我的异常，张特急着去招来他的好哥们儿，而徐欣伟则直接叫来甘果，把我送到杨医生那里。她的那种急他人所急的美好品质深深地打动了我。
我为有这样的同学而感到荣幸。
【阅读练习】
1．这篇文章主要写________________________________________________。
2．这篇文章主要写同学的什么特点？徐欣伟有修养主要体现在哪里？
3．你觉得这篇文章值得学习的地方有？
4．你觉得文章还可以改进的地方有？
【我要尝试】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不会回头看写过的文字，我不会因为不会写的字而停顿，直至写完最后一个字。
我最满意的题目是：□□□□□□□□□□
【为自己打分】
1．我的文章共写了________字，用了________分钟。
2．文章中的好词有：
好句有：
3．本次作文的训练目标是________。我达到了○ 还要努力○
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【请家长欣赏】
【让同学评点】
【看老师建议】
阅读练习答案：
1．这篇文章主要写了同学徐欣伟有修养。
2．这篇文章写同学有修养的特点。徐欣伟的修养主要表现在有责任感、爱集体、关心同学等几个方面。
3．这篇文章值得学习的地方是能够通过几个具体事例来说明这个人物的品质。
4．文章不足之处是事例不够典型，没有充分表现有修养这个主题。
夸夸我的好伙伴
纯洁无邪的眼睛，能说会道的嘴巴，那就是我的好伙伴——张子怡。
她，乐于助人；她，诚实守信；她……她有很多优点，我就讲一下其中一个闪光点吧张子怡她乐于助人可是在班上出了小名气的。有一次美术课，班里一小半人没带彩笔，同学们四处借笔，运气好的借到了，倒霉的，不仅没借到，还遭到了“袭击”：“借你？天大的笑话！”“不借！”还有人很干脆地说。这时候，“救
兵”站了起来，说：“没彩笔的过来，我这有，尽管拿吧！”“谢谢！”拿到笔的都会对张子怡这样说。我默默地看在眼里，下课后，我把张子怡叫出外面，说：“张子怡，你在美术课上的表现很值得大家学习，我替大家再一次对你真诚地道一声，谢谢你！”“不用谢嘛！我应该做的！”张子怡说完，冲我笑了笑，我看她这儿顽皮样儿，也禁不住笑了。
你要是问我的好伙伴是谁？我会毫不犹豫地说：胡广益。他身上最大的特点就是他的热心！这使我们俩成为了一对好哥们。记的那天，我要去参加田径训练，走之前我只好“吩咐”胡广益帮我抄一下作业，他爽快地答应了！当放学的音乐声响起的时候，操场边跑来一个身影。“喂，老兄！帮你抄作业真累呀，手指都快断了！如何补偿一下我的劳动呀？”胡广益边跑边大声喊叫，脸上分明还写着“热心”两个字。我看见他真的帮我抄好了那么多作业，心中涌上一股暖流，但我边一拳碰到他胸上，边开玩笑地说：“男子汉抄这么点作业就不行了，大不了下回我帮你抄嘛！”“开个玩笑，以后你不在的时候，抄作业的劳动我全包了！”他也是一边笑着说，一边与我挥手告别。
过了不久，他又跑回来了，累得“呼呼呼„„”直喘气，脸上还挂满了汗水，上气不接下气的说：“我„我回来了，我以为你不在了呢？！还好赶上啦。”可能他看出了我的疑惑不解，又说：“对不起，回到家才发现有几道数学题抄错了，幸亏快马加鞭，赶上了！”他马上抢过我的书包，拿出笔，改起题目来了。顿时，我想：呀！胡广益好热心，只是抄错题而以，明天再告诉我也来得及，还要从那么远的地方跑来！真不愧是我的好同桌。当我向他表示感谢时，他却毫不在意的摆摆手，忙说：“没关系，没关系。”
我的好伙伴就是这么的热心，真是个好小子！